第14課明朝的統(tǒng)治-(共39張PPT).ppt

1、,第14課明朝的統(tǒng)治,第三單元明清時期,朱元璋其人其事朱元璋是大明朝的開國皇帝，是繼漢高祖劉邦以來第二位平民出身的君主。他和秦始皇一樣，給后世留下了嚴重的“相貌疑云”。不管他長得丑與帥，他的聰慧、膽識和做出的貢獻，是我們毋庸置疑的。演過朱元璋的演員很多，有帥氣的，也有一般人，這也是迎合了歷史遺留的問題，隨世人說去吧，他自逍遙。,胡軍版陳寶國版高強版,朱元璋出生于安徽，家庭困苦，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家當(dāng)和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，無廟可歸的他就投奔起義軍。由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊伍南征北戰(zhàn)，建

2、立了明朝。,文本導(dǎo)入朱元璋建立明朝后，滅亡元朝，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機構(gòu)和科舉考試有什么變化？,朱元璋丑版畫像,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解明朝的建立，掌握明朝加強君權(quán)的具體措施；掌握“八股取士”。2.掌握明朝的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r；3.正確理解皇帝專權(quán)的弊端。4.重難點：重點：明朝加強君權(quán)措施；難點：八股取士的概念。,1.元末農(nóng)民起義原因及過程。原因：元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力收刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。,一、明朝的建立,1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。其中，朱

3、元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍逐漸強大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進軍。,時間：建立者：朝代：都城：,一、明朝的建立,2.明朝的建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。,明太祖老年像,1368年朱元璋（明太祖）明朝應(yīng)天（南京）,明朝疆域圖,知識串聯(lián),1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？答：漢高祖劉邦和漢光武帝劉秀,2.假設(shè)你是朱元璋，來自社會底層，又歷經(jīng)磨難，你打算如何治國家？（這江山好似剛剛到手的滾燙的地瓜）朱元璋肯定也是搔斷了很多頭發(fā)。,以史為鑒胡惟庸案洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了醴（l）泉

4、，他稱這是大明的祥瑞,并邀請明太祖前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，一個名叫云奇的太監(jiān)突然沖到皇帝的車馬前，緊拉住韁繩，急的說不出話來?？墒撬冀K指著胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊蹺，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)胡惟庸家墻道里都藏著士兵，刀槍林立。于是立即下令將胡惟庸逮捕，當(dāng)天即處死。胡惟庸案前后株連竟達十馀年之久，誅殺了三萬馀人。從此，相權(quán)被徹底剝奪，中國政治制度進一步走向君主專制。,胡惟庸,胡惟庸,2.強化皇權(quán)的目的及措施：為了鞏固統(tǒng)治措施：1.積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟，2.從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)。,二、朱元璋強化皇權(quán),1.強化皇權(quán)的原因元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。,3.

5、官制改革政治方面,在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三司），將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室（分封諸王的目的）。,“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中央任命。,丞相上朝儀式的變化,坐,站,跪,3.官制改革政治方面,工部,刑部,兵部,禮部,戶部,吏部,皇帝,在中央，朱元璋為進一步集中權(quán)力（目的），廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負責(zé)。,胡惟庸我是最后一個丞相,思考：行省制度始于

6、什么朝代？丞相設(shè)立于什么朝代？,為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)（作用）。,3.官制改革軍事方面,明朝地方軍事機構(gòu)設(shè)置,朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。,相關(guān)史事,想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？答：在地方，他取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來的行中書省權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，使行省權(quán)力分散；在中央，他廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省

7、，提升了六部職權(quán)，并使六部直接向皇帝負責(zé)；他的都督府將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權(quán)。,問題思考,以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”。明太祖實錄朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？答：目的：強化皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。,材料研讀,錦衣衛(wèi)印,二、朱元璋強化皇權(quán),錦衣腰牌,4.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)為監(jiān)視官民（目的），朱元璋還設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖又成立了同類機構(gòu)東廠。這兩個機構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)職能：監(jiān)視臣民。特點：由皇帝直接指揮，不受法律的約

8、束。,東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務(wù)機構(gòu)，由宦官負責(zé)，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。,東廠腰牌,東廠木印,課外閱讀,錢宰玩牌有個很有名的故事。洪武年間，吏部侍郎錢宰見朱元璋，朱元璋問他昨晚干什么了，這官員說，和同僚玩牌，可是丟了牌，結(jié)果不歡而散。結(jié)果朱元璋拿出了一張牌，錢宰一看，正是丟了的那張。也就是說，你不知道當(dāng)時打牌的那些哥們哪個是錦衣衛(wèi)。很可能你收下人就是錦衣衛(wèi)，這都無法得知。,皇帝安然朝中坐，卻知天下事。,我無孔不入，無所不在！,5.一系列改革措施的影響（或作用）地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。朱元璋以明朝祖宗

9、的身份立下“祖制”，明確規(guī)子子孫孫不得改變他的做法。,1.考試范圍和答題標(biāo)準(zhǔn)背景：明朝提倡尊孔崇儒目的：加強對思想的控制考試范圍：明朝嚴格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；答題標(biāo)準(zhǔn)：考生對題目的解釋，必須是以朱熹的四書集注為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會被認為是離經(jīng)叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取。,三、科舉考試的變化,四書五經(jīng),2.答題格式明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。（圖為考場和看榜圖）,所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、

10、落下十個部分組成。,三、科舉考試的變化,八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。顧炎武,八股取士的最大危害在于：鉗制了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。,3.“八股取士”的弊端八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。,積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：禁錮了知識分子的思想，不利于社會的進步。,明朝科考圖,甲：我嚴格按著四書集注上的觀點來答題。,假如甲乙丙是一起參加明朝的科舉考試的考生。根據(jù)他們的答案，你認為他們?nèi)齻€誰會高中狀元？,乙：我要別出心裁，創(chuàng)新觀點。,由此可見，八股取士的最大危

11、害在于：束縛了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。,答案：甲很可能高中狀元，乙要是寫得過分，有可能鋃鐺入獄；,四、經(jīng)濟的發(fā)展,明朝時，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。（概況）1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)明代引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。,玉米甘薯馬鈴薯,西紅柿辣椒花生向日葵,四、經(jīng)濟的發(fā)展,2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。,絲織品山茶禽鳥圖景德鎮(zhèn)青花瓷,明嘉靖青花花鳥紋梅瓶,明緙絲仇英水閣鳴琴圖局部,明緙絲宜春帖子嵗朝圖,3.商品

12、經(jīng)濟的活躍（圖為北京城皇都積勝圖）明朝的商品經(jīng)濟，也相當(dāng)活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。,上面兩圖晉商故里，下面兩圖微商故里,1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？,課后活動,答：利：有利于防止權(quán)臣專政，強化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治；在一段時間內(nèi)暫時緩和了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序，為明初經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件，并起到了維護我國統(tǒng)一多民族國家的作用；弊：廢丞相后，六部直接對皇帝負責(zé)，皇權(quán)空前加強名全國政務(wù)最后都集中在皇帝身上，遇到了重大問題無處商量；軍國大事

13、由皇帝有人來裁決，決策難免失誤，缺少制約皇權(quán)的機制，社稷的興衰維系于皇帝的個人素質(zhì)，不利于國家和政府效能，影響了社會的進步和發(fā)展。,答：負面影響：對教育，許多讀書人只知埋頭苦讀經(jīng)書以此進入仕途，不講求實際學(xué)問，束縛了知識分子的思想，不利于知識創(chuàng)新，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，；對玄關(guān)，不利于培養(yǎng)真正對國家有用的建設(shè)型人才，人們考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。,2.議一議，八股取士對教育、選官等方面造成什么樣的負面影響？,朱元璋強化皇權(quán),明朝的建立,考試內(nèi)容：四書、五經(jīng),科舉考試的變化,答題觀點：四書集注,1368年朱元璋建明朝，定都應(yīng)天,廠衛(wèi)制度：錦衣衛(wèi)和東廠,在地方：廢行中書省，設(shè)三司,在中央：廢丞相和中書省，權(quán)分六部,答題格式：八股文,經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)業(yè)：引進原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物,手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)青花瓷）,商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）,明朝的統(tǒng)治,基礎(chǔ)鞏固,A,D,1.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施是（）A.分封子孫到各地做藩王B.廢行中書省，設(shè)三司C.設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機構(gòu)D.明朝科舉考試實行“八股取士”2、明代知識分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)3、花生、土豆、等農(nóng)作物是在哪個朝代被引進中國的（）A、魏晉南北朝B、唐朝C、明朝D、清朝4、明代時，盛產(chǎn)青花瓷并且暢銷海內(nèi)外的是（）