少年正是讀書時.ppt

1、少年正是讀書時,人教版初中語文七年級第6單元綜合性學習,湖北省襄陽市襄州區(qū)黃集二中王云飛,一、知識與能力：培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力。二、過程與方法：培養(yǎng)學生講故事、演講等形式的口語表達能力。三、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)、激發(fā)學生的閱讀興趣。,學習目標,名人讀書名言,立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修讀萬卷書，行萬里路。劉彝黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿,程門立雪,程門立雪：舊指學生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自宋史楊時傳。“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能

2、寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。,有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。,韋編三絕,1.韋編

3、三絕，出于史記孔子世家的典故，原為孔子為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。,孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把易全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質了。“,范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中

4、，竟然沒有曾經脫去衣服上床,睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?你說我說說讀書,1.怎樣看待“讀圖時代”？2.“網(wǎng)上閱讀”大家談。,讀圖和讀文字,對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語言文字的能力。“讀圖”有他的好處，但畢竟是第二位的。因此，無論如何，初中生要以讀文字為主。,“網(wǎng)上閱讀”大家談,網(wǎng)上閱讀的給我們帶來的變化調查結果顯示，我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率首次低于50%；與此同時，網(wǎng)絡閱

5、讀率大幅增長。,國民網(wǎng)上閱讀率迅速增長與圖書閱讀率相反，近年來我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長，上網(wǎng)閱讀率從1999年的3.7%增加到2003年的18.3%，再到2005年的27.8%，7年間增長了7.5倍，每年平均增長率為107%。,第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時的信息資源。這遠不是攤在面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足同學們對信息的需求,更重要的是，同學們可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。第二，網(wǎng)上提供了富有想象力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能同學們可以訪問許多人，與他們對話,獲取信息。,網(wǎng)上閱讀的特點,第三，網(wǎng)絡具有交互性，能使同學們積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話,但限制不少。網(wǎng)

6、上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。第四，網(wǎng)絡可以即時反饋。書本閱讀中的對話，同學們發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使同學們當時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得體驗。然而，網(wǎng)上也有色情暴力、游戲賭博、垃圾信息、交互網(wǎng)癮”等問題，需要同學們自律，正確對待。,教師寄語,韋編三絕,1.韋編三絕，出于史記孔子世家的典故，原為孔子為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。,孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把易全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用

7、。以此比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質了?！?程門立雪,程門立雪：舊指學生恭敬受教?，F(xiàn)比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自宋史楊時傳?！俺涕T立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。,有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天

8、，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。,范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床,睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常

9、是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”,在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路?，千辛萬苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經曲折，最后終於苦學成才。,二.名人讀書的故事,1.黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看

10、到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？,2.曹禺真讀書假洗澡抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。,3.愛迪生以書為枕大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發(fā)

11、明多達近二千項，被譽為“發(fā)明大王”。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩?！?著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐,名人讀書法經驗,在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的

12、東西。”,原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：（1）不受條件限制，可以充分利用時間。（2）溫故而知新。（3）能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。,華羅庚讀書法：“由薄到厚”與“由厚到薄華羅庚教授把讀書的過程歸納為“由薄到厚”與“由厚到薄”兩個階段。,華羅庚讀書法：,他說：“一本書，當未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當我們對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，就會感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個科學家都要經歷的過程。

13、這樣，并不是學的知識變少了，而是把知識消化了。”,偉大的物理學家愛因斯坦總結出的“一總、二分、三合”讀書法，可資借鑒。一總：先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。,愛因斯坦讀書法：,二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節(jié)的關鍵所在。你可以根據(jù)這些來選擇自己所需的內容來細讀。,三合：就是在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書已有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清

14、其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領時，看過書一扔，便算了事。,大仲馬讀書法：“法利亞長老”的讀書法,法國著名作家大仲馬有一套精選讀書法。他在基督山伯爵一書中，塑造了一個博學多識的人物法利亞長老，并通過長老之口談了這樣的讀書方法：“在我羅馬的書房里，我將近有五千本書，但把它們讀了許多遍以后，我發(fā)覺，一個人只要有150本精選過的書，,對人類的一切知識都可齊備了，至少是夠用或應該所知道的都知道了。我把生命中3年時間用來致力于研究這150本書，直到我把它們完全記在心里才罷手。”在這里，他認為150本書就能囊括“人類的一切知

15、識”，顯然不夠科學。但是，大促馬注重“讀精選過的好書”，卻是值得借鑒的。,世界上的書質量不盡相同，我們應當挑最好的書來讀，不要把精力耗費在二、三流的書籍里?！叭》ê跎?，僅得其中；取法乎中，僅得其下”這個規(guī)律，讀書時應該牢記。,你說我說說讀書,品經典名著，鑒流行作品應該多讀流行作品還是多讀經典名著？我的觀點是：多讀經典名著。,理由二：精讀與略讀的要求。首先是時間和精力有限，其次是書籍本身的價值有高有低。孟子曰：“盡信書則不如無書?！迸喔唬骸皶锌蓽\嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！?像那些對身體有害的東西我們當然要舍棄。而流行作品良莠不齊，未經時間檢驗，怎能保證其質量？怎么樣才能知道哪些值

16、得精讀，哪些只需翻閱？哪些是文字垃圾？不如讀名著保險。何況，即使都是名著，我們也難以通讀，也需要根據(jù)自身情況，選擇精讀與略讀呢。,理由三：現(xiàn)今中國是一個浮躁的時代，急功近利唯利是圖成風，流行作品成為名著的比例更少。從歷史的觀點看，好書應當先是流行作品，經久不衰則成為名著。然而現(xiàn)今中國文壇同樣躁動不安虛夸成風。作品未出而炒作已熱，風頭過后煙消云散。尤其是網(wǎng)絡作品，低級庸俗嘩眾取寵者越演越烈。新中國成立五十多年了，獲諾貝爾文學獎的仍無一人。我為中國文壇悲哀。,理由四：經典名著是我們民族文化的根。有人說名著艱深難懂，我們可以逐步深入，循序漸進。我建議大家采用倒逆法。先讀比較淺顯易懂的明清小說，再讀元劇本宋話本