語文人教版七年級下冊26 貓.ppt

1、貓,鄭振鐸,圖片欣賞：,圖片欣賞：,2,圖片欣賞：,學習目標：,1了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2理解作者對比手法的運用。體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。3揣摩生動的細節(jié)描寫。形成關愛動物、善待生命的情感。,2,現代作家、學者。福建省長樂縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說月報。1925年和葉圣陶、胡愈之合編公理日報，揭露和抨擊帝國主義制造“五卅”慘案的暴行。1927年“四一二”政變后，被迫旅居英、法、日等國。1929年初回國，一度在商務印書館工作。后任北京燕京大學教授、上海暨南大學文學

2、院長?？箲?zhàn)時期積極投身抗日救亡活動?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦民主周刊，被國民黨當局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯酋，途中飛機失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。,作者簡介,鄭振鐸（18981958）,污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵,s,sngyng,qun,chngji,chng,z,1.聽課文錄音，讀準字詞：,整體感知,若有若無,憂郁懶惰,不好看,瘦,毛被燒脫好幾塊,拾來的,第三只貓,寵物,更有趣更活潑,渾身黃色,要來的,第二只貓,寵物,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,要來的,第一只貓,在家中的地位,性情,

3、外形,來歷,朗讀課文，完成下列表格：,2.說貓：生命之美和命運之悲,示例：作者家養(yǎng)的第一只貓，是隔壁要來的一只新生的小貓，它是那么活潑，常在廊前的太陽光里滾來滾去，還撲來撲去地和三妹嬉戲，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂，可是后來，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸漸消退，兩個月后，它走到了生命的盡頭。,說貓：生命之美和命運之悲,學生練說：第二只貓第三只貓,3.說人：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛,養(yǎng)貓之樂:樂在可以感受著生命的新鮮與快樂,“常在廊前太陽光里滾來滾去”,寫出了小貓很活潑，動來動去。,它便撲過來搶，又撲過去搶。,小貓的動態(tài)和情態(tài)都表露出來，寫出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。,有時蝴蝶安詳

4、地飛過時，它也會撲過去捉。,如一個鏡頭，給人一幅畫，將小貓的腦袋、眼睛轉來轉去，想捕捉蝴蝶的樣子，寫得生動形象。,有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。,養(yǎng)貓之樂，可以享受如家人一般的溫情。,隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。,養(yǎng)貓之樂，樂在可以享受夜晚睡覺的安寧。,小組合作,養(yǎng)貓之樂給我?guī)砹丝鞓罚砸坏┦ヘ?，就給我?guī)砹诵了帷⑼纯?。請同學們自由地朗讀一些句子，哪些句子？與失貓之痛，作者的沉痛心情有關的句子邊讀邊劃。,課堂小結,情節(jié)曲折，結構嚴謹。文章圍繞中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索具有相對的完整性。三個故事又是按照時間順序排列組成一串，構成

5、一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓亡失再得貓再養(yǎng)貓再亡失復得貓復養(yǎng)貓復亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進。,說文：語言之妙和結構之巧,1.對于三只貓的描寫這篇文章有許多傳神之處，找一找文中的相關語句作分析。例如：“常在廊前太陽光里滾來滾去”寫出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。,第二課時,2.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？,第三只貓的死，責任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，使它受到冤屈，最后死在鄰家的屋脊，“我”深感內疚和自責，痛苦的感情也就越強烈，所以“更難過得多”。,3.事情澄清后，“我”心里十分難過，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊

6、讀第30、31段。,失貓之痛,4.我們應該以怎樣的一種態(tài)度對待生命？,小結,生活中，為人處事，不能妄下斷語，要客觀判斷，否則，就會造成無法補救的過失。,感悟,學生討論、交流，按句式說話：“對于-，我想說：-。”1.對于“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。教師引導：關愛生活中的“可憐貓”!2.對于作品中的貓，我想說：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。,延伸遷移,在生活中，你是否也曾經錯怪過別人或被人誤解過？把事情經過說給其他同學聽聽，并和同學討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？,作業(yè),1.學案練習2.閱讀馮驥才的珍珠鳥,找出你最喜愛的語句。,課堂練習：,一、給下列加點的字注音,消耗（）慫恿（）詛罵（）蜷（）,二、作者是怎樣運用“伏筆”來寫前兩只貓的命運的？找出課文中的原句,第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了”暗示了它“死亡”的必然之勢。,第二只：“它似乎太活潑了，一點也不怕生人。