蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

1、蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。二、具體目標(biāo)：1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩、三位數(shù)除一位數(shù)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心

2、導(dǎo)致錯(cuò)誤。 3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。 4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題過程中，學(xué)會(huì)用列表、畫圖、列式的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問題所提供的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起的策略數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。 2

3、.解決問題： （1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。3.用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千和千克，周長(zhǎng)的含義。2.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題；3.熟練運(yùn)用“從條件想起”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)方法： 1.學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題；2.教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；3.認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 1.整理和復(fù)習(xí)（6課時(shí)）；2.綜合檢測(cè)和試卷分析（8課時(shí)左右

4、）；3.整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（4課時(shí)左右）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)，能正確估計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算 教學(xué)過程：一、回顧引新1.回顧內(nèi)容。你能把這學(xué)期的主要內(nèi)容說一說嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知識(shí)？2.引入課題。今天，我們復(fù)習(xí)第一單

5、元學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步熟悉乘法口算、筆算的計(jì)算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計(jì)一些簡(jiǎn)單計(jì)算的積大約是多少。二、復(fù)習(xí)口算1. 做期末復(fù)習(xí)第1題。讓學(xué)生按題組口算，填寫得數(shù)。提問：你能根據(jù)這里的兩類口算題，總結(jié)一下方法嗎？2 .做期末復(fù)習(xí)第2題。用4 分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。三、復(fù)習(xí)筆算 1.做期末復(fù)習(xí)第3題。讓學(xué)生按題組獨(dú)立筆算，指名兩人板演。指出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上，哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（板書）如果乘數(shù)中間有0，就根據(jù)法則從個(gè)位起按順序乘，不能漏乘十位上的0，這樣比較方便。3.

6、先估算，再筆算。出示：486 426（1）讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是多少，并交流估算結(jié)果。（板書：300 240）提問：都是40多乘6，估計(jì)的結(jié)果為什么不一樣？（接近50和接近40）（2）要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。學(xué)生筆算（指名兩人板演）3. 做期末復(fù)習(xí)第6題。讓學(xué)生讀題，了解題意。 四、復(fù)習(xí)小結(jié)1.小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，你有哪些收獲？2布置作業(yè)。完成期末復(fù)習(xí)第4題、第5題和第6題，并和同學(xué)說說第7題是怎樣想的？?jī)?、三位?shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，

7、以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。 2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算教學(xué)過程：一、揭示課題談話導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。二、復(fù)習(xí)口算1.做期末復(fù)習(xí)第8題。讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？2.做期末復(fù)習(xí)第9題。用4 分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。三、復(fù)習(xí)筆算 1做期末復(fù)習(xí)第10題。讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什

8、么相同和不同.(1)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第一組題，指名板書。(2)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第二、三組題，指名兩人板書。小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？2.說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗(yàn)算。（1）讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多 200多）提問：你是怎樣估算的?要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計(jì)的范圍內(nèi)。讓學(xué)生筆算、驗(yàn)算。（指名兩人板書）（2）下面的除數(shù)各是多少？（ ）7=12 （ ）9=308學(xué)生計(jì)算，交流發(fā)放和結(jié)果。3. 做期末復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生自己讀題，交流題意。讓學(xué)生自己獨(dú)立解答。交流：這里的三道題各是怎樣解決的？

9、（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？4.做期末復(fù)習(xí)第13題。讓學(xué)生獨(dú)立解題、列式解答。交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個(gè)不夠再穿1串）四、復(fù)習(xí)小結(jié)1.小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？2.作業(yè)布置。完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。圖形宇幾何知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，能比較熟練地測(cè)量邊長(zhǎng)，計(jì)算平面圖形和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；加深對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，能正確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形并說明理由。

10、2.使學(xué)生體會(huì)整理、歸納知識(shí)的方法和過程，加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進(jìn)行比較、分析、判斷、說明的活動(dòng)中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的演繹推理能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.使學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、充分體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值，在運(yùn)用知識(shí)和方法的過程中增強(qiáng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)計(jì)算，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入1回顧內(nèi)容。關(guān)于平面圖形和物體運(yùn)動(dòng)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的學(xué)過哪些內(nèi)容？2.引入復(fù)習(xí)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)計(jì)算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，這些都是圖形和集合

11、知識(shí)，今天就復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題）二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和周長(zhǎng)1.整理圖形特征。指出：通過整理，大家都知道了長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形，它們的4個(gè)角都是直角；長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形不僅對(duì)邊相等，而且4條邊都相等。2.整理周長(zhǎng)概念并計(jì)算。指出：周長(zhǎng)是指圍成平面圖形一周邊線的長(zhǎng)。（板書）3.求下列長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。要求學(xué)生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計(jì)算，教師板書?？谒阆铝懈黝}，說說是怎樣想的。（1）一塊正方形的手帕周長(zhǎng)是80厘米，它的邊長(zhǎng)是（ ）。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4厘米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱1.引導(dǎo)回顧。板書：平移沿著

12、直線運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng) 軸對(duì)稱對(duì)折后能完全重合的圖形 做期末復(fù)習(xí)第17、18題。交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？ 第18 題，判斷是不是軸對(duì)稱圖形的依據(jù)是什么？四、拓展提高。交流思考。能擺出多少種不同的長(zhǎng)方形？交流：你找到了哪些擺法？?jī)蓷l路長(zhǎng)度相等嗎？ 提問：從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長(zhǎng)，等于長(zhǎng)、寬相應(yīng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。）解答下列問題。出示：一張長(zhǎng)方形的紙，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米。剪去一個(gè)最大的正方形，剩下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？交流：你是怎么想的，怎么算的？五、總結(jié)、作業(yè)復(fù)習(xí)總結(jié)。提問：通過今天的復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)？還有哪些新的收獲？1.作業(yè)布置。 完成期

13、末復(fù)習(xí)第16題 千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生進(jìn)一步感受單位質(zhì)量千克和克之間的進(jìn)率，能比較熟練第進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圖形或物體的幾分之幾，能比較分?jǐn)?shù)大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)物體質(zhì)量，能說明相應(yīng)分?jǐn)?shù)的含義，深化對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；體會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的思維過程，發(fā)展探究能力。教學(xué)重點(diǎn)： 千克、克和分?jǐn)?shù)含義教學(xué)過程：揭示課題談話：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題）復(fù)習(xí)千克和克1.回顧千克和克你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？千克和克之間有什么關(guān)系？（板書：1千克=1000克）2.估計(jì)體驗(yàn)。你知道下面物

14、體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。（1）1個(gè)雞蛋 （2）30個(gè)雞蛋（4）小朋友裝了書的書包 （4）1個(gè)乒乓球?qū)W生交流，教師指導(dǎo)校正。做期末復(fù)習(xí)第19題.讓學(xué)生獨(dú)立完成填空。 交流：你是怎么填的，是怎么想的？做期末復(fù)習(xí)第20題。呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空，并交流結(jié)果，說說你是怎么想的？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)做期末復(fù)習(xí)第22題?？诖?。（1）5/9里有5個(gè)（ ）/( );（2）7/10里有（ ）個(gè)（）；（）個(gè)是（）（）做期末復(fù)習(xí)第題。出示題里的表格。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。比較分?jǐn)?shù)大小。（）在里填寫“”或“”。（）下面分?jǐn)?shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。靠诖鹌谀?fù)習(xí)第2題。

15、提問：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？總結(jié)、作業(yè)總結(jié)。 這節(jié)課你有哪些收獲？布置作業(yè)。完成期末復(fù)習(xí)第、題。 解決問題的策略復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深理解解決問題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問題。 2使學(xué)生能從條件想起說明解決實(shí)際問題的分析推理過程，進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。 3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。教學(xué)過程：揭示課題談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)解決問題的策略。（板書課題）回顧策略根據(jù)條件提出不同的問題。果園倉(cāng)庫(kù)里原來存放了箱蘋果，又運(yùn)來車，每車箱。林場(chǎng)要栽棵樹，先栽了棵，其余的要平均栽在個(gè)苗圃里?；仡欉^程。提問：回顧一下剛才提出問題的思考過程，你有哪些體會(huì)？板書：從條件想起找有聯(lián)系的條