論個(gè)性發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系-文獻(xiàn)綜述

1、論個(gè)性發(fā)展與體育教學(xué)的關(guān)系 -文獻(xiàn)綜述 體育學(xué)院 班級(jí)：09級(jí)2班 姓名：陳東 學(xué)號(hào)：摘要:體育教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性，是值得每一個(gè)體育工作者重視的問題。本人從個(gè)性心理特征入手，采用文獻(xiàn)綜述法對(duì)體育教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性進(jìn)行論述。主要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育的能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良性格品質(zhì)等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。根據(jù)上面四個(gè)方面對(duì)體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性進(jìn)行因人而異、因材施教的教學(xué)方法。個(gè)性特征是遺傳、環(huán)境、教育和實(shí)際活動(dòng)影響形成的,一個(gè)人若離開了他人和社會(huì),個(gè)性便喪失了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。個(gè)性對(duì)自身的發(fā)展至關(guān)重要。健康個(gè)性的養(yǎng)成和發(fā)展,對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)

2、值、和諧人際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步都有積極的影響。反之,抹殺個(gè)性,壓抑個(gè)性的發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)自主獨(dú)立的人格和民主和諧的環(huán)境都是不利的。1 研究方法采用文獻(xiàn)綜述法對(duì)體育教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性進(jìn)行論述,以個(gè)性的概念為理論基礎(chǔ),從體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)性的影響為出發(fā)點(diǎn),著重論述培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的方法與途徑。2 結(jié)果與分析2.1 個(gè)性的概念個(gè)性在一定社會(huì)歷史條件下，以個(gè)人的生理素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的穩(wěn)定的心理特征（如興趣、能力、性格、氣質(zhì)等）。個(gè)性是人在遺傳的基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境教育的影響，在參加實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。個(gè)性形成的決定因素是個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境所受的教育和所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。2.2 體

3、育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)性的影響體育本身的特點(diǎn)是通過體育鍛煉，使人的身心得到健康的發(fā)展。既從團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、激烈、對(duì)抗中達(dá)到健身、舒心效果。據(jù)報(bào)道，經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)者，比不愛運(yùn)動(dòng)者，具有個(gè)性更活躍、更外向、情緒穩(wěn)定、抑郁癥少、神經(jīng)質(zhì)傾向低、自卑感少、自信、自強(qiáng)、富有社交性、對(duì)社會(huì)具有依賴感、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性強(qiáng)、身體吃苦耐勞的能力強(qiáng)的良好個(gè)性特征。個(gè)性的形成起決定作用的是社會(huì)環(huán)境、教育和參與的實(shí)踐活動(dòng)。因此積極參加體育運(yùn)動(dòng)，接受良好的體育教育對(duì)形成良好個(gè)性有積極的作用和意義。針對(duì)我們?cè)隗w育教學(xué)中，因人而異、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性提供了理論依據(jù)。2.3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的方法與途徑人的個(gè)性形成起決定

4、作用的是社會(huì)、環(huán)境、教育和實(shí)際活動(dòng)作為學(xué)生教育和實(shí)際活動(dòng)對(duì)他們良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要。下面就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)良好品質(zhì)從興趣、能力、性格、氣質(zhì)等四個(gè)方面進(jìn)行探討。2.31 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向它是與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入。活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以，體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的活動(dòng)方向與強(qiáng)度。人的體育興趣是隨著年齡的增長(zhǎng)、身體的發(fā)育而不斷發(fā)生變化的，但更重要的條件是在社會(huì)需要的原則和個(gè)人適應(yīng)原則之下，在學(xué)校教師引導(dǎo)下通

5、過學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)的。如小學(xué)生天真活潑，具有好動(dòng)的天性，他們對(duì)體育有廣泛的興趣。把體育看成“玩”，只要有活動(dòng)就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然、不知疲倦。而初中生體育興趣比較廣泛，但容易變化。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇地發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教法來(lái)教學(xué)。 中學(xué)生生理上的成熟使男女生體育興趣發(fā)生了明顯的變化。男同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng)量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競(jìng)賽性強(qiáng)的項(xiàng)目。體育教師應(yīng)選擇籃球、足球、田徑等競(jìng)賽性強(qiáng)的項(xiàng)目來(lái)刺激學(xué)生的體育興趣。把枯燥、乏味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為比賽性、趣味性的項(xiàng)目，如耐久跑可轉(zhuǎn)變?yōu)榛@球的兩個(gè)籃球架之間往返運(yùn)球上籃， 1分30 秒投進(jìn)15個(gè)為滿分，或者時(shí)間更長(zhǎng)一些。而女同學(xué)

6、則喜愛姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、表現(xiàn)柔韌、機(jī)智和美感的項(xiàng)目，如排球、藝術(shù)體操、健美操。教師應(yīng)從這些方面考慮，選擇一些女生喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把一些又臟又累的項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，融入有興趣的項(xiàng)目中去，如耐力跑項(xiàng)目用跳繩或者大強(qiáng)度的健美操來(lái)代替，不僅完成了教學(xué)大綱的內(nèi)容，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣。“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯），“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望”（烏申斯基），教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，可嘗試用多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，充分利用競(jìng)賽性、娛樂性

7、、趣味性培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。2.32 培養(yǎng)學(xué)生體育能力。能力是人順利完成某種活動(dòng)的基本條件之一。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中隨著學(xué)習(xí)能力的不斷提高，將有助于克服和消除自卑、畏懼、膽怯、自信心不足等一些不良的個(gè)性品質(zhì)。2.33培養(yǎng)學(xué)生良好性格。性格是個(gè)性主要標(biāo)志。人的性格不是天賦的，是可變的、是在社會(huì)、環(huán)境和教育的影響下形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。改造消極、自私、不負(fù)責(zé)、說謊的不良性格是教育的一個(gè)重要任務(wù)。2.34 根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格品質(zhì)。人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，但氣質(zhì)在影響人的心理過程和個(gè)性品質(zhì)的形成上。存在著向好、壞兩個(gè)方向發(fā)展的可能。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合體育教育特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生氣質(zhì)向優(yōu)良的性格品質(zhì)發(fā)展。3 結(jié)論以學(xué)生個(gè)性心理的特征為基點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)體育興趣、培養(yǎng)體育能力、培養(yǎng)性格和根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良性格品質(zhì)這四個(gè)方面進(jìn)行了探討。經(jīng)過體育課的實(shí)踐和探索，獲得積極的教育結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，更好的達(dá)到體育教學(xué)的效果。參考文獻(xiàn)【1】 葉奕乾，祝蓓里 心理學(xué)M 上海;華東師范大學(xué)出版社,1998【2】馬啟偉,體育心理學(xué)M