五年級英語上教學(xué)計(jì)劃

1、五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃（2018-2019 學(xué)年 第一學(xué)期）為了讓學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們堅(jiān)持以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，結(jié)合課程內(nèi)容及所帶班學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。（一）Unit1 Whats he like?本單元主要學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的語言，能夠簡單描述教師、同學(xué)及周圍的人的外貌、性格特點(diǎn)。（二）Unit2 My week 本單元主要學(xué)習(xí)如何描述

2、每星期的課程安排和周末的活動安排。能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。(三)Unit3 What would you like?本單元主要圍繞食物展開話題。能夠詢問別人并能回答想吃的食物是什么。（四）Recycle1本單元是一個復(fù)習(xí)單元，主要是將第1-3單元的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選并融會貫通，有條理地對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行考查和訓(xùn)練。（五）Unit4What can you do?本單元主要圍繞“你會做什么？”來展開話題。能夠簡單介紹自己會的運(yùn)動或特長。（六）Unit5There is a big bed本單元主要學(xué)習(xí)家具等室內(nèi)陳列物品的名稱、表示位置的介詞和there be句型的用法。能夠

3、運(yùn)用句型“There is/are .”簡單的描述家具的名稱、數(shù)量及陳設(shè)位置。（七）Unit6In a nature park本單元主要運(yùn)用there be句型的一般疑問句式來描述自然公園。（八）Recycle2本單元是一個復(fù)習(xí)單元，主要是將第4-6單元的內(nèi)容篩選并融為一體，有條理地對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行訓(xùn)練和考查。本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)和要求整套小學(xué)英語教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初

4、步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本冊具體的教學(xué)目標(biāo)是：1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。3能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4按四會要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。具體四點(diǎn)：聽：1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄

5、音材料。說：1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；2.能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1.能模仿范例寫句子；2.能寫出簡單的問候語；3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。詞匯1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的60070

6、0個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。三、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任五年級三個班級的英語教學(xué)工作，共有學(xué)生136人。其中，一班45人，二班43人，三班48人。他們已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。一班的部分學(xué)生積極活躍，大部分都能夠按照老師的要求完成給定的任務(wù)，部分同學(xué)不夠認(rèn)真踏實(shí)，也有部分后進(jìn)生膽小害羞，英語整體水平不錯。二班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高漲，課堂氣氛相對較不活躍，但是整體學(xué)習(xí)水平不錯。三班同學(xué)整體踏實(shí)認(rèn)真，書寫漂亮。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放

7、在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(一)存在的問題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題;2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。(二

8、）影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足;有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響;父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從;一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時(shí)間;學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué);有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾;學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)

9、整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓;自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭先，而是落在了其他方面。（三）采取的措施1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要

10、我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。3、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。

11、而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材重難點(diǎn)1重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并

12、做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3.輔困措施既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響

13、差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1開學(xué)第一課3Unit 1 A. Lets learn Ask and answer A. Lets try Lets talk2 A. Lets spell 3 B. Lets learn match and say B. Lets try B.

14、 Lets talk 3 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C.Story time 3Unit2 A. Lets learn lets play A. Lets try Lets talk 4 A. Lets spell 3 B. Lets learn group work B. Lets try B. Lets talk 5 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C.Story time 3Unit 3 A. Lets learn Role-play B. Lets learn Lo

15、ok ，write and say A. Lets try A. Lets talk A. Lets spell6TheNationalday（國慶節(jié)放假）07 B. Lets try B. Lets talk 3 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C. Story time Recycle 1 Chen Jie at willow primary school8Read and answer3Read Chen Jies diaryUnit 4 A. Lets learn Do a survey9 A. Lets try A. Lets

16、 talk 3 A. Lets spell B. Lets learn write and say10 Middle exam 11 B. Lets try B. Lets talk3 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C. Story time Unit 5 A. Lets learn lets play12 A. Lets try A. Lets talk 3 A. Lets spell B. Lets learn Find and say13 B. Lets try B. Lets talk3 B. Read and write L

17、ets check Lets wrap it up C. Story time Unit 6 A. Lets learn Draw and ask14 A. Lets try A. Lets talk 3 A. Lets spell B. Lets learn write and say15 B. Lets try B.Lets talk2 B. Read and write Lets check Lets wrap it up C.Story time16Recycle 23Lets play the gameRead the sentence1718輔導(dǎo)練習(xí)冊3總復(fù)習(xí)319Final ex

18、am20七、內(nèi)容檢測及評價(jià)： 教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)是英語教學(xué)的一個重要組成部分。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠的重視。小學(xué)英語教學(xué)檢測及評價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。檢測及評價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，注意評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)語言進(jìn)行活動的情況。檢測教學(xué)內(nèi)容的檢測以書面考試為主，包括單元測試、月末測試、期中期末測試，通過測試讓學(xué)生查疑補(bǔ)漏，不斷進(jìn)步，另外還通過師生交談，作業(yè)檢查和實(shí)踐操作活動檢測學(xué)生的情感、態(tài)度、思維等各方面的發(fā)展。評價(jià)教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)分為課堂活動評價(jià)、作業(yè)評價(jià)

19、和成績評價(jià)等。課堂活動評價(jià)以教師指點(diǎn)、小組互評、和學(xué)生評價(jià)等方式督促學(xué)生取長補(bǔ)短；作業(yè)評價(jià)以評語激勵和星星等級制鼓勵學(xué)生積極進(jìn)??；成績評價(jià)實(shí)行試卷“A、B、C、D”等級制，對成績優(yōu)秀和進(jìn)步明顯者教師給予口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。八、綜合實(shí)踐活動安排為了全面提高學(xué)生的英語水平，豐富學(xué)生的課外生活，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展示才能的課外活動。 1.幫助學(xué)生主動多了解一些有關(guān)中西方的文化常識；鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外知識以便豐富學(xué)生的英語知識，增長英語詞匯量和提高英語閱讀水平。 2.定期有計(jì)劃的由各小組長和學(xué)習(xí)委員組織全體同學(xué)開展各種興趣活動。

20、如：英語課文朗誦、組織進(jìn)行英語角、英語作品設(shè)計(jì)展覽、英語口語訓(xùn)練等活動。在活動過程中，教師要善于引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自主性和創(chuàng)新意識。 3.積極開展外文歌曲小比拼，多給學(xué)生提供聽英語歌曲的機(jī)會，使學(xué)生通過音樂歌曲，將對音樂部分轉(zhuǎn)移到對英語的愛好上，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。和學(xué)生談心，與家長聯(lián)系，以取得家長的支持與配合，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。 4.鼓勵學(xué)生自編歌謠，并對自編的歌謠進(jìn)行吟唱比賽，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識真正做到學(xué)以致用，以輕松愉悅的形式學(xué)習(xí)英語。5.積極開展講故事比賽，讓學(xué)生通過對故事的理解和掌握繪聲繪色的將故事講出來，講的過程中結(jié)合手勢、表情、動作、

21、聲音等讓故事能夠更加生動逼真的展現(xiàn)出來。不僅使學(xué)生更深刻的理解故事內(nèi)容，還能在情境中感受英語。九、教學(xué)措施： （一）詞匯教學(xué)Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式。 使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新單詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。2.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞。力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記硬背，要把它放在具體的對話和句子中學(xué)習(xí)。（二）對話教學(xué)1.在聽力活動中感知新的語言。聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言。如果學(xué)生聽得不是完全懂，則反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教