做一個卓越而幸福的教育者讀書心得(張芒輝)

1、.做一個卓越而幸福的教育者讀書心得 沙市完小 張芒輝在工作之余，我讀了湯勇的做一個卓越而幸福的教育者。這是一本引人入勝的幸福教育讀本。一篇篇扣人心弦、生動活潑的教育講演，一個個啟迪心智、發(fā)人深省的心靈故事，帶我們行走于幸福教育的路上。從這本書中，我感到作者的說教是那么的有見解，有深度！讓我感到書中的每一個觀點都給人一種無窮的心靈的震撼。幸福是什么？湯老師說“幸福是一種存在方式。幸福不是奢侈品，也不是深藏不露的礦石，而是普通得像陽光、空氣一樣，無時無地不存在于我們每個人身邊?！币粋€人可以不優(yōu)秀，也可以不卓越，但不能不幸福。一個人有了幸福，就有了開朗、豁達(dá)的坦蕩胸懷，就有了自覺、高雅的生活情趣，就

2、有了珍惜生命、善待自己的人生態(tài)度，就有了直面挫折，客服一切艱難險阻的豪邁和勇氣。教師沒有幸福，就不能體味到教育的本質(zhì)、領(lǐng)悟到教育的真諦，教育生活便僅是簡單、機械的重復(fù)，教育工作便缺乏永恒的力量和激情，職業(yè)的厭倦和疲憊便會油然而生。教師有了幸福，就會懷揣理想從事教育，就會帶著激情衷情教育，就會把全部愛心獻(xiàn)給學(xué)生，就會創(chuàng)造出充滿生命活力與溫暖的課堂，就會感受到工作過程是一種享受而不是一種奴役，是一種自我實現(xiàn)而不是一種單純的付出，是一種心靈寫詩而不是身心的桎梏。世界著名教育家烏申斯基說，教育的重要目的在于使學(xué)生獲得幸福。如果我們的教師成天愁眉苦臉、萎靡不振、無精打采，傳遞出去的全是辛苦感、憂郁感、困

3、惑感，而沒有幸福感，孩子們便會敬而遠(yuǎn)之。久而久之，潛移默化，孩子們就既沒有幸福的體驗，又沒有幸福的意識，更沒有幸福的能力，過一種完整的幸福生活便無從談起，為學(xué)生未來幸福人生奠基更是一句空話?？梢赃@樣說，沒有幸福的教師，就不可能有幸福的學(xué)生，更不可能有幸福的教育。老師的幸福是什么？幸福就是學(xué)生微笑著傾聽你滔滔不絕時的滿足;幸福就是課堂上學(xué)生們燦爛的笑臉，考試時一份份認(rèn)真的答卷，教師節(jié)老師收到的鮮花，節(jié)假日一個個溫馨的問候等等。幸福就是你精心設(shè)計的一個導(dǎo)語、一篇教案、一段經(jīng)典、幾句美麗的詩句后的自我陶醉。幸福，原本很簡單，幸福，它一直在我們身邊。就像四年級教材中有一篇童話故事幸福是什么，故事中的智

4、慧的女兒讓三個孩子自己去尋找幸福，認(rèn)識幸福到底是什么？最后她告訴孩子們，幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。是啊，我們教師每天在自己的工作崗位上，盡自己的義務(wù)教書育人，這就是我們的幸福。在物欲橫流的社會，我們許多教師認(rèn)為自己的價值沒有很好地得到體現(xiàn)，教師的工作態(tài)度也大打折扣，同時也很大地影響了自己的生活質(zhì)量。很多教師經(jīng)常抱怨，抱怨自己收入不高，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，抱怨工作不順利、生活不幸福，抱怨自己運氣不佳、機遇不好等等，每天活在疲憊而痛苦的日子里。所以我們必須有積極的態(tài)度。凡事要比別人多做點兒，凡事要比別人多想幾步，要堅持、堅持、再堅持。做好教育工作上的每一件事，無

5、論是大事，還是小事，只要堅持下來，只要專心致志，只要百折不撓，所有的困難都會迎刃而解。所以我們要有好的態(tài)度接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越?，F(xiàn)實終究是現(xiàn)實，我們要學(xué)會知足常樂；正視自我，相信自我，了解自我，學(xué)會感恩。感恩于社會、感恩于自然、感恩于親情友情、感恩于同事朋友，感恩你身邊的一切。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激，就少一份自大與冷漠；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮；多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻(xiàn)。你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在這里。永遠(yuǎn)要有一顆追求的心，這是你實現(xiàn)人生的價值的動力。天空因此會變得湛藍(lán)，空氣因此會變得濕潤，美好的事物，因此會變得離我們很近很近?！靶械剿F處，坐看云起時?！弊鲆粋€幸福的教育者，我們步履輕