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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)年度總結(jié) 時(shí)間如水,歲月如梭.轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。 一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的 認(rèn)識(shí) 我區(qū)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了 人文理念,科學(xué)、公正的 對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng),更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。 二、具體工作措施及做法 1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的
2、重要性。 我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái),一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開(kāi)教師會(huì),強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的 評(píng)價(jià),要做到公平、公正、公開(kāi)。 2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。 本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的 方案,進(jìn)行認(rèn)真修訂,從新制度了 更為合理的評(píng)價(jià)方案,并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中,并得到家長(zhǎng)的支持和配合。 3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)單的填寫。 班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)單,按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,全面
3、反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)。“學(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。 三、存在的問(wèn)題及解決的建議 雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位,個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視,認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小,對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓,把工作真正落到實(shí)處,使評(píng)價(jià)
4、工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。 四、今后的工作打算 下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做,牢記小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生錄取新生的重要依據(jù)之一。根據(jù)十七大提出的深化質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的精神,我校嚴(yán)格按上級(jí)主管部門文件精神要求,積極,扎實(shí),有序的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)已圓滿結(jié)束。
5、現(xiàn)將我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施情況匯報(bào)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全五月份學(xué)校接到上級(jí)文件通知,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視,把這項(xiàng)工作擺上了議事日程,并成立了以王春明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、馬會(huì)民副校長(zhǎng),各處室主任為副組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表,學(xué)生代表為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。并認(rèn)真研究制定了我校2012年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施辦法。已于5月18日上報(bào)教育局教研室。二、明確評(píng)價(jià)目的,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念1、明確“一個(gè)目的” 評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,也為了對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分發(fā)
6、揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的過(guò)程。2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)” 重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià),改變一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程;二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、堅(jiān)持“五個(gè)基本原則” 評(píng)價(jià)的形式和方法堅(jiān)持導(dǎo)向性原則,公平性原則,操作性原則,發(fā)展性原則,全面性原則。三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制、組織全面實(shí)施1、堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)體系(1)評(píng)價(jià)主體內(nèi)容多元:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)維度:道德品質(zhì),公民素養(yǎng),學(xué)習(xí)能力,交流與合作,運(yùn)動(dòng)與健康,審美與表現(xiàn)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),努力建立教師、學(xué)
7、生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的新體系,在平等、民主的互動(dòng)中,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(2)方法多元:依據(jù):周至縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)定表,做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合,過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià),因?yàn)?,它是關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。(3)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞?。這樣
8、,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。2、具體評(píng)價(jià)步驟(1)召開(kāi)班主任會(huì)議,學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)文件,中和素質(zhì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)定表,各班成立評(píng)價(jià)工作小組。(2)班主任提供相關(guān)材料,經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)賦分換算等次。(3)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行全面審核抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,然后公示評(píng)價(jià)結(jié)果。(4)公示無(wú)異議后學(xué)校統(tǒng)一輸機(jī)上報(bào)教育局。四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法1、存在的問(wèn)題 一是學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單提供的原始資料較少,部分除了學(xué)習(xí)成績(jī),操行評(píng)語(yǔ)外,再無(wú)其它有參考價(jià)值的材料,給評(píng)價(jià)工作造成一定的困難。二是學(xué)生和家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)工作的積極性不高,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果幾乎沒(méi)有人產(chǎn)生異議,很少有
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