用音序查字法識(shí)字

1、“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”小學(xué)語(yǔ)文（西師版）二年級(jí)下冊(cè)用音序查字法識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：南川區(qū)神童中心小學(xué)校教材來(lái)源：西南師范大學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元主題：用音序查字法識(shí)字課時(shí)：1課時(shí) 授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：陸清建 目標(biāo)確定的依據(jù)一、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序查字法查字典。二、教材分析 用音序查字法識(shí)字是二年級(jí)下學(xué)期第四單元的綜合性學(xué)習(xí)，是要教會(huì)學(xué)生用音序查字法查字典。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)掌握正確的音序查字法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用字典識(shí)字的熱情，培養(yǎng)動(dòng)手能力，掌握基本技能。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，掌

2、握了一些識(shí)字方法，學(xué)生有了一定的自主識(shí)字能力。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用部首查字法識(shí)字，學(xué)習(xí)用音序查字法識(shí)字能進(jìn)一步豐富學(xué)生的識(shí)字手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字。2具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 評(píng)價(jià)任務(wù)1 能夠熟記韻文。2 能運(yùn)用音序查字法的步驟快速進(jìn)行查字識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備師生每人準(zhǔn)備一本新華字典。教學(xué)過(guò)程（預(yù)設(shè)）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課揭示課題能夠說(shuō)出謎語(yǔ)的謎底1謎語(yǔ)：老師不說(shuō)話，肚里學(xué)問(wèn)大，你如不識(shí)字，可去請(qǐng)教它。謎底是什么？（字典）2揭示課文題目：上學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用部首查字法查字，今天我

3、們要學(xué)習(xí)用音序查字法查字，掌握請(qǐng)教字典老師的又一種本領(lǐng)。板書(shū)課文題目：用音序查字法識(shí)字創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的興趣環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)音序查字法掌握音序查字法的步驟。能夠邊讀邊識(shí)記韻文，牢記音序查字法的步驟。1引導(dǎo)學(xué)生看第86頁(yè)上的圖，讀一讀漢字娃娃說(shuō)的話。2你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？（1）知道字的讀音，但不知道這個(gè)字怎么寫(xiě)時(shí)。（2）知道字的讀音、字形而不知道這個(gè)字的意思時(shí)。3幫助學(xué)生明確音序的概念：復(fù)習(xí)字母表，正確識(shí)記大、小寫(xiě)字母。音序是音節(jié)里的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，它和聲母不一樣，聲母可以是兩個(gè)字母，也可以是一個(gè)字母，而且不要求大寫(xiě)。出示一組音節(jié)：o、xio、shn、chn等，讓學(xué)生找出音序。讓學(xué)生

4、翻開(kāi)字典，看看“音節(jié)索引”表。4教師將字典放在展示平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生按86頁(yè)的步驟查“滑”字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁(yè)碼后，按“陰陽(yáng)上去”的四聲次序找到要查的字的聲調(diào)，再根據(jù)詞語(yǔ)的意思找準(zhǔn)要查的字，不要隨便找一個(gè)同音字來(lái)代替。5讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，音序查字法的步驟是怎樣的。6讀韻文，讓學(xué)生熟記音序查字法的方法。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生以“hua冰”的“hua”為例，練習(xí)用音序查字法查字。歸納總結(jié)音序查字法的步驟并識(shí)記韻文。環(huán)節(jié)三復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)查字能力。熟記音序查字法的步驟。能用音序查字法練習(xí)查字。1說(shuō)一說(shuō)：音序查字法的步驟是怎樣的。2練一練：查老師規(guī)定的字，看誰(shuí)最快找到該字所在的正文頁(yè)碼。3比一比：完成書(shū)

5、上87頁(yè)的“奪紅旗”比賽。4試一試：看誰(shuí)能通過(guò)查字典寫(xiě)出87頁(yè)下面規(guī)定的漢字。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法的步驟、練習(xí)用音序查字法查老師規(guī)定的字，熟練掌握音序查字法。環(huán)節(jié)四自主實(shí)踐，培養(yǎng)快速查字典的能力提高用音序查字法查字的速度。能夠熟練運(yùn)用音序查字法查字典。1回家當(dāng)小老師，教教爸爸媽媽學(xué)習(xí)用音序查字法查字典的方法。2認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備參加班上的查字典比賽。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高查字速度板書(shū)設(shè)計(jì)用音序查字法識(shí)字知道讀音、字義查漢字1、 定頭母 先查字母2、 找音節(jié) 再查音節(jié)3、 對(duì)頁(yè)碼 找到頁(yè)碼4、 找準(zhǔn)字 查到漢字課堂檢測(cè)一、請(qǐng)默寫(xiě)26個(gè)音序的大小寫(xiě)二、查字典知識(shí)考核1.遇到會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀的字我們要用 查字典

6、。2.音序查字法：音序是一個(gè)字讀音的第一個(gè)字母。一定要大寫(xiě)。音節(jié)指的是一個(gè)字的讀音，音調(diào)也寫(xiě)上去。三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)“沖”的音序是（），讀音是（ ）?！胺濉钡囊粜蚴牵?），再查（ ）。“蹦”的音序是（ ），再查音節(jié)（ ）。“能”的音序是（ ），再查音節(jié)（ ）?！熬谩钡囊粜蚴牵ǎ?，音節(jié)是（ ）?！案?的音序是（ ），音節(jié)是（ ）?！皯c”的音序是（），音節(jié)是（ ）?！皣@” 的音序是（ ），音節(jié)是（ ）?！耙恕钡囊粜蚴牵ǎ?，音節(jié)是（ ）。“淚” 的音序是（ ），音節(jié)是（ ）。“傷”的音序是（ ），聲母是（ ），韻母是（ ）音節(jié)是（ ）?！盎跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”小學(xué)語(yǔ)文（西師版）二年級(jí)下冊(cè)積累與運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)

7、計(jì)學(xué)校名稱：南川區(qū)神童中心小學(xué)校教材來(lái)源：西南師范大學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元主題：積累與運(yùn)用（四）課時(shí)：1課時(shí) 授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：陸清建 目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 1 觀察字的組成，以及與其形近字的區(qū)別。 2識(shí)字往往離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。閱讀中識(shí)字，已成為識(shí)字教學(xué)的基本途徑之一。要在閱讀中能識(shí)字，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。 3有查字典的習(xí)慣。 4 通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)強(qiáng)化對(duì)漢字的記憶，鞏固“識(shí)”的效果。二、教材分析 本次“積累與運(yùn)用”的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)生字，分清字形，自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)是用喜歡的一組詞語(yǔ)寫(xiě)話并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、學(xué)情

8、分析通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。一定的積累習(xí)慣，大聲的朗讀習(xí)慣。有一定的閱讀，寫(xiě)話能力。另外還有小部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在以后的教學(xué)中要注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讀準(zhǔn)字音，說(shuō)好普通話。2、分清字形，辨字組詞。3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累詞語(yǔ)，鞏固所學(xué)的四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫(xiě)句子。 4、朗讀兒歌和古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 5、用部首查字法自主識(shí)字。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、 能夠掌握本單元生字新詞。2、 能夠掌握四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法和用法。3、 能讀準(zhǔn)方言與普通話有差別的字音。4、 能用部首查字法

9、自主識(shí)字。5、 能背誦獨(dú)坐敬亭山，能用一組詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)話。教學(xué)準(zhǔn)備教師：獨(dú)坐敬亭山的多媒體課件，朗讀錄音。 學(xué)生：每人準(zhǔn)備一本字典。 教學(xué)過(guò)程（預(yù)設(shè)）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一讀讀詞句，鞏固漢字鞏固生字詞能夠讀準(zhǔn)字音，能認(rèn)讀重新整合的生字。1經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字寶寶。今天，這些漢字寶寶帶上自己的好朋友，到我們班上來(lái)做客了。小朋友，你們能叫出它們的名字嗎？ 2出示第一題句子。 （1）試一試，你能讀準(zhǔn)這兩個(gè)句子嗎？ （2）抽學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）這幾個(gè)帶點(diǎn)的字都是說(shuō)普通話時(shí)容易和方言混淆的，老師給每個(gè)加點(diǎn)的字都注上了拼音，請(qǐng)你再試著讀一讀。 （4）

10、覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。3出示“你還認(rèn)識(shí)我嗎”中的12個(gè)詞語(yǔ)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）抽生讀，教師適時(shí)指導(dǎo)，糾正讀錯(cuò)的字音。 （3）用開(kāi)火車讀、分組比賽讀等形式幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。通過(guò)“你還認(rèn)識(shí)我嗎”的環(huán)節(jié)把之前學(xué)過(guò)的生字重新整合在一起，讓學(xué)生試讀再由老師指導(dǎo)朗讀，這樣可以達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。通過(guò)出示學(xué)習(xí)第一題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)字是感受語(yǔ)言的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二讀讀寫(xiě)寫(xiě)，運(yùn)用字詞 辨字組詞，說(shuō)話寫(xiě)話，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法和用法。能夠辨字組詞，說(shuō)話寫(xiě)話，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法和用法。1出示第二題。 （1）仔細(xì)觀察一下，每組里都有兩個(gè)字它們有什么相同和不同的地方？鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的記憶方法，記

11、住字形特征。 （2）你能給這些字組哪些詞呢？先引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，再寫(xiě)下來(lái)。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生遇到不會(huì)寫(xiě)的字就查字典。 2復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）讓學(xué)生自己讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌，想一想這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別用在什么地方。引導(dǎo)學(xué)生交流了解標(biāo)點(diǎn)的用途。 （2）從前面的課文中找出運(yùn)用了這四種標(biāo)點(diǎn)的句子讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)其作用。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌背下來(lái)。 （4）教師示范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法。 （5）出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生試著給這些句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3讀詞語(yǔ)，寫(xiě)句子。 （1）出示書(shū)上的三組詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀熟詞語(yǔ)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生找一找每組詞語(yǔ)中三個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系，再說(shuō)一說(shuō)。 （3）選擇其中的一組練

12、習(xí)口頭說(shuō)話，教師相機(jī)糾正其語(yǔ)法上的毛病。 （4）指導(dǎo)學(xué)生把所說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過(guò)讓學(xué)生自主觀察每組字的特點(diǎn)記憶字形和用法，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生查字典來(lái)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的字典用法。通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌后的幾個(gè)小練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)造句是學(xué)生掌握詞的用法。環(huán)節(jié)三讀讀背背，讀讀玩玩理解詩(shī)意，背誦古詩(shī)。能夠借助作者簡(jiǎn)介、圖片資料和注釋，理解詩(shī)意，背誦古詩(shī)。1讀讀背背。 （1）讓學(xué)生背一背以前學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)。 （2）試著讀一讀獨(dú)坐敬亭山，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。 （3）采取抽讀、同桌合作讀、全班齊讀等形式讀熟古詩(shī)。 （4）鼓勵(lì)學(xué)生圖文結(jié)合，說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的理解，能說(shuō)多少算多少。 （

13、5）指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律節(jié)拍，能試著背誦古詩(shī)。 2讀讀玩玩。 （1）老師配合動(dòng)作范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 （2）學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出兒歌的詼諧、有趣，教師要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲“子”。 （3）讓學(xué)生拍手讀、加快速度讀或找自己的好朋友一起讀。 （4）最后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能讀得又快又準(zhǔn)確。鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演。通過(guò)作者簡(jiǎn)介、圖片資料和注釋，協(xié)助學(xué)生理解詩(shī)意，幫助背誦古詩(shī)。又通過(guò)“讀讀玩玩”中老師結(jié)合動(dòng)作范讀兒歌激起學(xué)生想讀兒歌的好奇心。 環(huán)節(jié)四自主識(shí)字園地 復(fù)習(xí)用部首查字法識(shí)字能夠用部首查字法識(shí)字1學(xué)生自讀兒歌，圈出生字多讀幾遍。 2復(fù)習(xí)用部首查字法，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查出要認(rèn)識(shí)的生字，并把音節(jié)寫(xiě)在四線格里。 3讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字，并給生字口頭組詞。 4采用多種形式讓學(xué)生正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)大海的美麗壯觀。 5鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌，并試著寫(xiě)下來(lái)。在大量的語(yǔ)言練習(xí)后，讓學(xué)生安靜下來(lái)自主識(shí)字協(xié)調(diào)了口腦的運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。并通過(guò)復(fù)習(xí)用部首查字法使學(xué)生鞏固字典的用法。板書(shū)設(shè)計(jì)積累與運(yùn)用（四）綻 士漁 吼掀