小學(xué)科學(xué)六年級分組實(shí)驗(yàn)記錄(上學(xué)期)

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：選擇什么工具實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：剪子，錘子，鑷子，起子，螺絲刀，小刀，鉗子，圖釘，釘子，木板，螺絲。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼x擇和運(yùn)用不同工具。實(shí)驗(yàn)過程：1.選擇工具將釘子釘入木板。然后選擇工具再將釘子起出木板。 2.將圖釘釘入木板，然后選擇工具，將圖釘起出。 3.選擇工具，將螺絲擰入木板。 4.觀察鉗子，錘子，剪子，鑷子，起子，小刀這些工具，并總結(jié)這些工具的用途。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有一些很費(fèi)力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：杠桿尺的研究實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：杠桿尺，鉤碼。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯扛軛U尺省力，費(fèi)力，等力的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程：1. 把杠桿尺的左端當(dāng)做用力端，把杠桿尺的右端當(dāng)做阻力端。以杠桿尺中點(diǎn)為支點(diǎn)。2. 在杠桿尺的右端的第二個(gè)格掛上2個(gè)鉤碼。3. 觀察并研究在杠桿尺的左端第一個(gè)格上需要幾個(gè)鉤碼，杠桿尺才能平衡。4. 繼續(xù)在杠桿尺的右端的第二個(gè)格掛上2個(gè)鉤碼。5. 觀察并研究在杠桿尺的左端第四個(gè)格上需要幾個(gè)鉤碼，杠桿尺才能平衡。6. 繼續(xù)在杠桿尺的右端的第二個(gè)格掛上2個(gè)鉤碼。7. 觀察并研究在杠桿尺的左端第二個(gè)格上需要幾個(gè)鉤碼，杠桿尺才能平衡。8. 記錄觀察結(jié)果，并總結(jié)杠桿尺杠桿在什么情況下省力，什么情況下費(fèi)力，什么情況下等力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿是否省力是由它的三

3、個(gè)點(diǎn)的位置決定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：杠桿類工具實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：起子，螺絲刀，起釘錘，鑷子，鉗子，剪子，筷子等工具。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并研究這些杠桿類工具的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程：1. 觀察起子，螺絲刀，起釘錘，鑷子，鉗子，剪子，筷子等工具。2. 找出這些工具的用力點(diǎn)，阻力點(diǎn)，支點(diǎn)。判斷這些工具都是什么類型的杠桿。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：輪大小對軸作用的影響實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：輪軸實(shí)驗(yàn)盒，鉤碼，測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯枯喆笮S作用力的影響實(shí)驗(yàn)過程：1. 組裝輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。2. 用測力計(jì)測量出

4、一個(gè)鉤碼的重量。3. 將鉤碼掛在軸上，將測力計(jì)掛鉤系在輪的繩子上。4. 向下方用力，將軸上的鉤碼提起來使輪軸平衡。5. 觀察并比較測力計(jì)的讀數(shù)，總結(jié)在輪上用力的特點(diǎn)。6.換一個(gè)更大的輪，然后繼續(xù)比較輪大小的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費(fèi)力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：定滑輪的研究實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：滑輪實(shí)驗(yàn)盒，鉤碼，測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷ɑ喌奶攸c(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程：1. 組裝定滑輪實(shí)驗(yàn)裝置。2. 用測力計(jì)測量一個(gè)鉤碼的重量。3. 將鉤碼掛在定滑輪的一端。4. 將測力計(jì)系在定滑輪的另一端繩子上。5. 向下用力提起鉤碼，并保持平衡。6. 觀察測力計(jì)的

5、用力方向，并記錄測力的讀數(shù)。7.總結(jié)定滑輪的用力特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。 動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：動(dòng)滑輪的研究實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：滑輪實(shí)驗(yàn)盒，鉤碼，測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯縿?dòng)滑輪的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程：1.組裝動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置。2.用測力計(jì)測量一個(gè)鉤碼的重量。3.將鉤碼掛在動(dòng)滑輪的一端。4.將測力計(jì)系在動(dòng)滑輪的另一端繩子上。5.向下用力提起鉤碼，并保持平衡。6.觀察測力計(jì)的用力方向，并記錄測力的讀數(shù)。7.總結(jié)動(dòng)滑輪的用力特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可

6、以成倍地省力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：斜面的作用實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：斜面實(shí)驗(yàn)盒，鉤碼，測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯啃泵娴淖饔?。?shí)驗(yàn)過程：1.組裝斜面的實(shí)驗(yàn)裝置。2.用測力計(jì)測量兩個(gè)鉤碼的重量。3.在斜面上用測力拖動(dòng)這兩個(gè)鉤碼，觀察并記錄測力計(jì)的讀數(shù)。4.總結(jié)斜面的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面是省力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：研究不同坡度斜面的作用實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：斜面實(shí)驗(yàn)盒，鉤碼，測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌露刃泵娴奶攸c(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程：1.組裝斜面的實(shí)驗(yàn)裝置。2.把木板分別搭在高低不同的木塊上，做幾個(gè)不同坡度的斜面。3.分別沿著這些斜面用測力計(jì)將兩個(gè)鉤碼拉上去，觀察并記錄鉤碼

7、的讀數(shù)。4.比較不同坡度斜面上測力計(jì)的讀數(shù)，總結(jié)不同坡度斜面的用力特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：觀察自行車上的簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：自行車影像資料。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察自行車上對簡單機(jī)械的利用。實(shí)驗(yàn)過程：觀察影像資料中，自行車上的簡單機(jī)械。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：紙梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：A4紙，小墊圈。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯考埩簩挾群秃穸纫约埩嚎箯澢芰Φ年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程：

8、1.將A4制裁成寬窄不同的紙條。1. 用書本做“橋墩”,將寬度不同的A4紙條搭在中間。2. 將小墊圈分別放在紙條上，觀察寬度不同的紙條上分別能放多少小墊圈。3. 將寬度相同的紙條疊放在一起，在將小墊圈放在紙條上，觀察并比較能放多少個(gè)小墊圈。4.總結(jié)紙梁寬度和厚度昱抗彎曲能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：形狀與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：A4紙，小墊圈。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰牧闲螤钆c抗彎曲能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過程：1.將書本做成“橋墩”，將一張A4只搭在橋墩上。1. 將小墊圈放在紙面，觀察并記錄能放多少個(gè)小墊圈。2

9、. 將同樣大小的A4做成U，瓦楞，圓筒等形狀。3. 觀察并記錄，改變形狀后放置小墊圈的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：測試拱的承重能力實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：A4紙，小墊圈，書本。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯抗靶纬兄啬芰?shí)驗(yàn)過程：1.將書本做成“橋墩”，將一張A4只搭在橋墩上。2.將小墊圈放在紙面，觀察并記錄能放多少個(gè)小墊圈。3.將A4兩端支在橋墩的兩側(cè)，做成拱形。4.觀察并記錄，改變形狀后放置小墊圈的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：塑料飲料瓶的觀察實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具

10、及材料：塑料飲料瓶實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察飲料瓶上拱形的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)過程：1.觀察塑料飲料瓶的上部、中部和底部各是什么形狀，表面還有哪些形狀。2.用手把塑料瓶壓凹下去，感覺用力的大小，比較哪里硬，哪里軟。3.觀察剪開的塑料瓶，各部分的厚薄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：做簡單框架實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：框架實(shí)驗(yàn)盒實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌螤羁蚣艿姆€(wěn)定性實(shí)驗(yàn)過程：1.扎一個(gè)三角形和長方形的框架。2.觀察它們受力的作用時(shí)有什么不同。3.扎一個(gè)簡單堅(jiān)固的正方體框架。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年

11、級實(shí)驗(yàn)名稱：建造不容易倒的高塔實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：大小不同的塑料飲料瓶，塑料吸管，透明膠帶，水，沙子，剪子。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌螤羁蚣艿姆€(wěn)定性實(shí)驗(yàn)過程：1. 利用塑料飲料瓶等材料和工具，建造一個(gè)穩(wěn)定的高塔。2.觀察并思考高塔的穩(wěn)定性，與什么因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：模擬建造一座“鋼索橋”實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：硬紙板，細(xì)繩，剪刀，錐子等。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w驗(yàn)鋼索橋的鋼纜的拉力。實(shí)驗(yàn)過程：1. 模擬建造一座“鋼索橋”。2. 體驗(yàn)鋼纜的拉力。3.思考鋼索橋，鋼纜的拉力特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體

12、?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：造一座紙橋?qū)嶒?yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：廢報(bào)紙，剪刀，膠帶等。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建造一座結(jié)實(shí)地紙橋。實(shí)驗(yàn)過程：1. 設(shè)計(jì)紙橋的結(jié)構(gòu)。2. 建造一座紙橋。3.改進(jìn)自己的紙橋，使它更結(jié)實(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：通電線圈對指南針的影響實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：帶絕緣皮的導(dǎo)線，電池盒，電池，指南針，小燈泡，小開關(guān)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察通電導(dǎo)線，對指南針的影響。實(shí)驗(yàn)過程：1. 將帶絕緣皮的導(dǎo)線，纏成圈。2. 將電池盒，小開關(guān)，小燈泡，電池組裝起來，形成一個(gè)完整電路。3. 將線圈接入電路中使其通電。將通電線圈靠近

13、指南針，觀察指南針的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流可以產(chǎn)生磁性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：鐵釘，帶絕緣皮的導(dǎo)線，電池，電池盒，小圖釘。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察通電導(dǎo)線，對指南針的影響。實(shí)驗(yàn)過程：1.將帶絕緣皮的導(dǎo)線，纏成圈。2.將電池盒，小開關(guān)，小燈泡，電池組裝起來，形成一個(gè)完整電路。3.將線圈接入電路中使其通電。4.將通電線圈靠近指南針，觀察指南針的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：影響電磁鐵的磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：鐵釘，電池盒，電池，導(dǎo)線，小圖釘。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坑绊戨姶盆F磁

14、力大小的因素實(shí)驗(yàn)過程：1. 將鐵釘，導(dǎo)線，電池，電池盒組成電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置。2. 觀察并記錄，電磁鐵裝置吸起了幾個(gè)小圖釘。3. 不改變電磁鐵裝置的其他條件，在電磁鐵裝置中串聯(lián)一節(jié)電池。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：小電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：小電機(jī)，電池，電池盒，導(dǎo)線，環(huán)形磁鐵，塑料杯子，細(xì)鐵絲。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坑绊懶‰姍C(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的因素實(shí)驗(yàn)過程：1. 安裝支架和電路。在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋。把一個(gè)鐵絲支架插進(jìn)橡皮圈，安裝在杯子上。把兩根電線用膠帶纏在一起，一端線頭分開成“V”字形，另一端插入橡筋固定。把電線與電池、開關(guān)連接。2. 安放轉(zhuǎn)子。把轉(zhuǎn)子放在支架上。調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動(dòng)而不會(huì)滑下來。3. 讓小電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，觀察轉(zhuǎn)子的變化。4. 試試用磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)記錄 六 年級實(shí)驗(yàn)名稱：手搖發(fā)電機(jī)點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)器具及材料：手搖發(fā)電機(jī)，小燈泡，小燈座，導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察手搖發(fā)電