公共心理學(xué)教案

1、公共心理學(xué)教案哈爾濱學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院公共心理學(xué)教育集團(tuán)第一章緒論“一勺水有四種海水的味道，所以世界上的法律都不需要吃，千江月總是月光，心應(yīng)該是孤獨(dú)的。 ”洪應(yīng)明菜根談教育目的：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解心理學(xué)的研究對象、性質(zhì)、任務(wù)、研究方法、心理學(xué)史等基本知識，為深入學(xué)習(xí)心理學(xué)奠定基礎(chǔ)。教育重點(diǎn)：1 .心理學(xué)的研究對象2 .心理學(xué)研究的原則和研究方法教育難點(diǎn)：1 .心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)分析2 .心理學(xué)流派及其主要觀點(diǎn)教育方法：在本章中，主要使用講義法進(jìn)行教育，支持多媒體課件的運(yùn)用。第一節(jié)心理學(xué)的研究對象一、心理學(xué)概念心理學(xué)的定義心理學(xué)是研究人心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律的科學(xué)。(2)對心理學(xué)定義的理

2、解；1 .心理學(xué)是科學(xué)?？茖W(xué)和學(xué)科不同。 科學(xué)是反映自然、社會、思考等客觀規(guī)律的分科知識體系。 學(xué)科是根據(jù)學(xué)問性質(zhì)分類的門類。 心理學(xué)是科學(xué)，有其自身的分科知識體系。獨(dú)特的研究內(nèi)容：心理學(xué)的各領(lǐng)域很多心理學(xué)知識體系用成熟的研究方法：實(shí)驗(yàn)法、測定法等來表現(xiàn)豐富的成果應(yīng)用：教育、企業(yè)、醫(yī)學(xué)等2 .心理學(xué)是明確人的心理規(guī)律的科學(xué)。法則客觀存在，是非人的意志事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。 規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)不同，規(guī)則一明確就具有普遍意義。 心理學(xué)的任務(wù)是認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)規(guī)則，更好地為人類服務(wù)。 因此，必須克服把經(jīng)驗(yàn)代替規(guī)則，把經(jīng)驗(yàn)變成規(guī)則的誤區(qū)。3 .心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)人有什么樣的心理現(xiàn)象，人的心理現(xiàn)象是如何

3、產(chǎn)生、發(fā)展的，心理的發(fā)展變化受到什么樣的因素的影響等，是心理學(xué)研究的問題，弄清這些問題有助于把握人自己的心理發(fā)展。二、人的心理現(xiàn)象(1)心理過程心理過程是指心理現(xiàn)象的動態(tài)過程。 包括認(rèn)知過程、感情過程、意志過程。 認(rèn)知過程可以分為感覺、知覺、記憶、思考、想象等心理現(xiàn)象。 心理過程是人們心理活動的共同過程，需要經(jīng)常注意伴隨。(2)個性心理個性心理是指人與人之間心理上的差異。 包括個性的傾向性和個性的心理特征兩種。 個性傾向性是人的心理活動的原動力，包括個人需求、動機(jī)、興趣、信念、世界觀等。 個性、心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格等。(3)心理過程與個性心理的關(guān)系心理過程和個性心理是統(tǒng)一和具體的人的心

4、理現(xiàn)象兩個方面，兩者是不可分割的。 具體的表現(xiàn)是1 .個性心理是通過心理過程形成和表現(xiàn)的2 .形成的個性心理還制約著人的心理過程的發(fā)展。第二節(jié)心理學(xué)的任務(wù)和意義一、心理學(xué)任務(wù)(1)認(rèn)識心理現(xiàn)象認(rèn)識心理現(xiàn)象包括心理現(xiàn)象的分析、解釋、測量等過程，為總結(jié)心理現(xiàn)象規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。(2)明確心理活動規(guī)律弄清心理活動規(guī)律是心理學(xué)研究的根本任務(wù)，只有發(fā)現(xiàn)心理活動規(guī)律，才能應(yīng)用規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐活動，為人提供預(yù)測心理發(fā)展、控制心理活動的服務(wù)。二、心理學(xué)的意義理論意義1 .學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀2 .心理學(xué)研究可為相關(guān)科學(xué)研究提供理論依據(jù)。(2)實(shí)踐意義1 .學(xué)心理學(xué)有助于提高教育效果2 .學(xué)習(xí)心理學(xué)有

5、助于培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)3 .學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于學(xué)生的自我發(fā)展和完善。第三節(jié)心理學(xué)研究的原則和方法一、心理學(xué)研究原則客觀原則這個原則要求在心理學(xué)的研究中追求事實(shí)，尊重客觀事實(shí)，根據(jù)事物的本來面貌來反映事物?！按蟊娦?yīng)”“權(quán)威效應(yīng)”是阻礙個人堅持客觀原則的心理效應(yīng)。(2)發(fā)展原則這個原則在研究人的心理和行動時，不是以孤立的靜止的視點(diǎn)看問題，而是要考慮心理和行動的變化的可能性。(3)教育原則這項(xiàng)原則在進(jìn)行心理研究時，所有的研究都要求有利于學(xué)生身心發(fā)展，決不有害。 也稱為人道主義原則。(4)體系原則這個原則在心理學(xué)的研究中從人的心理的整體性出發(fā)，進(jìn)行多階段、多層次、多角度的分析和研究，要求全面理解人的心

6、理。二、心理學(xué)研究的方法(1)基本方法1、觀察法：在自然的生活條件下，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地通過被觀察者的外部行為來了解心理的方法。優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、可靠缺點(diǎn)：花費(fèi)時間，難以控制，難以重復(fù)。2 .實(shí)驗(yàn)法(1)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：嚴(yán)格控制，創(chuàng)設(shè)一定條件，誘發(fā)和研究某種心理想象的方法。優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)確、可重復(fù)。缺點(diǎn)：打破人的自然生活狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)中擴(kuò)大限制。(2)自然實(shí)驗(yàn)法：在自然生活條件下，目的地控制或創(chuàng)設(shè)某種條件，引起某種心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法。優(yōu)點(diǎn)：真實(shí)、可靠、容易普及(2)輔助方法1 .試驗(yàn)法使用標(biāo)準(zhǔn)化測量儀測量人的心理質(zhì)量的方法。 常用的心理測試分為智能測試、人格測試、心理健康測試等。2 .案例分析

7、法案例分析法是收集各個被實(shí)驗(yàn)者的資料來分析心理特征的方法。第四節(jié)心理學(xué)的歷史和現(xiàn)狀一、心理學(xué)的歷史舊的過去(1)中國古代的心理學(xué)思想中國古代思想體系包含了很多心理學(xué)思想，古代學(xué)者就心理學(xué)思想進(jìn)行了論述。 例如，以荀子、董仲舒、朱熹等為代表的學(xué)者認(rèn)為，人之所以比萬物高，是因?yàn)槠渚哂泻芏嗌鐣睦硭刭|(zhì)，孔子幾千年前就“知溫故新”等學(xué)習(xí)心理的論述，深刻地反映了古代學(xué)者對心理學(xué)現(xiàn)象的反省。(二)西方古代心理學(xué)思想亞里士多德所著的靈魂論本書被作為西方最早敘述心理現(xiàn)象的特輯，距今已有二千四百年的歷史。西方許多哲學(xué)家、教育家也在各自的領(lǐng)域闡述了自己的心理學(xué)思想，為心理學(xué)的獨(dú)立奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、心理學(xué)現(xiàn)狀年

8、輕的現(xiàn)在心理學(xué)的獨(dú)立1 .心理學(xué)獨(dú)立的基礎(chǔ)(1)心理學(xué)知識的積累越來越豐富，形成了自己的內(nèi)容體系(2)心理學(xué)有自己的研究方法，和哲學(xué)有別的想法。2 .心理學(xué)的獨(dú)立標(biāo)志1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)成立了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，展示了科學(xué)心理學(xué)的誕生。(二)現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展和主要心理學(xué)的流派表1-1現(xiàn)代心理學(xué)流派匯總表內(nèi)容流派代表人物研究對象主要理論研究方法結(jié)構(gòu)主義馮特、鐵欽納意識結(jié)構(gòu)意識因素說實(shí)驗(yàn)反思法功能主義詹姆斯杜威意識的功能意識機(jī)能說格式塔心理學(xué)維茨海默，海雷有意識的組織實(shí)驗(yàn)法行動主義心理學(xué)流派華生、斯金納、班杜拉環(huán)境對人和動物外表的影響加強(qiáng)理論替代強(qiáng)化理論實(shí)驗(yàn)法精神分析心理學(xué)流派

9、弗洛伊德，榮格，阿德勒決定行動無意識的因素人格理論臨床心理分析人道主義心理學(xué)流派馬斯洛，羅杰斯思考等復(fù)雜的心理過程自我實(shí)現(xiàn)理論名人傳記分析認(rèn)知心理學(xué)流派皮亞杰，布魯納人類特有的特殊經(jīng)驗(yàn)兒童發(fā)展階段論發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論實(shí)驗(yàn)法(3)我國心理學(xué)發(fā)展情況中國心理學(xué)的發(fā)展可以歸納為三個階段第一階段(1949年前)，傳播、移植歐美心理學(xué)第二階段(1949-1978 )，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的心理學(xué)，開展心理學(xué)與中國實(shí)際結(jié)合的獨(dú)創(chuàng)的研究第三階段(1979年現(xiàn)在)，在改革開放的形勢下，正在努力把西方心理學(xué)與心理學(xué)本土化研究結(jié)合起來。本章閱讀參考資料。 普通心理學(xué)、主編彭聽齡，北京師范大學(xué)出版社 心理學(xué)、主編葉奕干祝蓬里、華東師

10、范大學(xué)出版社 現(xiàn)代心理學(xué)史、舒爾茨著、人民教育出版社。復(fù)習(xí)題：1 .心理學(xué)的研究對象是什么？2 .心理學(xué)研究的原則和方法3 .心理過程與個性心理的關(guān)系第二章大腦和心理“所以，看到其理由，觀察其安全，人呆呆的，人呆呆的。 ”- 論語 為政教育目的：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從理論上把握心理的發(fā)生機(jī)制，理解心理與客觀物質(zhì)世界的關(guān)系，確立科學(xué)的心理觀，運(yùn)用本章的基本原理認(rèn)識和說明心理現(xiàn)象和教育現(xiàn)象。教育重點(diǎn)：心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映教育難點(diǎn)：心理生理機(jī)制。教育援助資料：1 .腦模型和各種插圖2 .多媒體課件。3 .聲光反應(yīng)時的測定器第一節(jié)心理是大腦的功能一、大腦是心理器官(1)醫(yī)學(xué)和解剖學(xué)的發(fā)展證明大腦是

11、心理產(chǎn)生的器官1 .明代名醫(yī)李時珍論斷“腦是元神之府、泥丸之宮、神聚集”。2 .清代名醫(yī)王清任通過尸體解剖和腦病理的研究也指出“沒有靈機(jī)、記憶力，在腦中”的論斷。3 .最近現(xiàn)代動物的解剖、醫(yī)學(xué)治療經(jīng)驗(yàn)證明，心理是神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物，大腦是產(chǎn)生心理的器官。(2)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1 .神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能(1)神經(jīng)元也稱為神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)和功能單元。(2)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：由細(xì)胞、軸突和樹突組成。(3)神經(jīng)元的種類：包括感覺神經(jīng)元(搬入)、運(yùn)動神經(jīng)元(搬出)、中間神經(jīng)元(聯(lián)系)。(4)神經(jīng)元的功能：接收信息，傳遞信息。(5)神經(jīng)元間的傳遞方式突觸傳遞2 .中樞神經(jīng)系統(tǒng)(1)低水平中

12、樞脊髓結(jié)構(gòu)：脊髓位于椎管內(nèi)，稍呈圓柱形，與延髓相接，下端停在細(xì)終絲上。 由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成，包括中央管，中央管內(nèi)有腦脊髓液，與腦第四腦室相通。功能：傳導(dǎo)功能，低水平反射中樞(2)腦的結(jié)構(gòu)和功能腦干：由延腦、橋腦、中腦組成。延腦與脊髓相連，是人體的“生命中樞”，調(diào)節(jié)呼吸、循環(huán)、心率、血壓、吞咽、排泄、嘔吐等。橋腦、角膜反射中樞，也與聽覺、面部表情肌運(yùn)動、平衡感有關(guān)。中腦、視聽反射中樞與機(jī)體的姿勢、隨意運(yùn)動有關(guān)，與方向反射有關(guān)。間腦：包括丘腦和下丘腦。丘腦：除皮下感覺中樞、嗅覺外，所有外部感覺信息都經(jīng)由丘腦交叉部位傳遞至大腦皮層的相應(yīng)部位，產(chǎn)生視、聽、觸、味等感覺。下丘腦：植物性神經(jīng)系統(tǒng)的主要皮下中

13、樞，控制人的內(nèi)分泌腺活動，維持體內(nèi)平衡。 (飽食中樞、饑餓中樞)下丘腦對感情反應(yīng)也有重要的作用。 (愉快的中樞)腦：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位。結(jié)構(gòu)：大腦由兩個發(fā)達(dá)的半球組成，重量約1400克，表面積約2500平方厘米，表面是布滿皺紋的大腦皮層。 大腦半球由中央溝、大腦外側(cè)裂、頭頂枕裂三個溝裂分為四個葉和腦島五個部分，四個葉為額葉、頭頂葉、枕葉、顳葉。功能：是所有信息的高級中樞。 枕葉是視覺中樞顳葉是聽覺中樞頂葉是身體感覺中樞額葉擔(dān)任運(yùn)動中樞，與動機(jī)、行動、計劃、監(jiān)督、性格等心理有關(guān)的腦島是嗅覺中樞。腦兩半球的功能差異：現(xiàn)代腦科學(xué)研究認(rèn)為腦兩半球在功能上有顯著差異。 大腦左半球在語言、書寫、運(yùn)算

14、、邏輯推論等方面占優(yōu)勢，大腦右半球在空間關(guān)系、情緒、鑒賞、藝術(shù)、音樂等方面占優(yōu)勢。 大腦皮層不同地區(qū)的功能有代償作用。相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究：胼胝體離斷手術(shù)患者的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1 :左、右半視野內(nèi)的實(shí)驗(yàn)。 鉛字在左邊，筆字在右邊。實(shí)驗(yàn)2 :讓患者根據(jù)積木的顏色排列某種圖形，患者可以用左手做，不能用右手做。實(shí)驗(yàn)3 :把鉛筆放在患者的左手上，患者不是用語言，而是放在右手上就能馬上用語言報告其用途。小腦結(jié)構(gòu)：位于腦干背面，分兩半球，表面積約1000平方厘米。功能：維持身體平衡，協(xié)調(diào)動作。 損傷，運(yùn)動失調(diào)，直立不穩(wěn)定，不能做精巧的動作。3 .周圍神經(jīng)系統(tǒng)(1)脊髓神經(jīng)：發(fā)生于脊髓，通過椎間孔外出，共計31對。(2)

15、腦神經(jīng)：從大腦出來，共計12對。(3)植物性神經(jīng)：源自腦和脊髓，廣泛分布于內(nèi)臟、心血管和腺體。 分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，負(fù)責(zé)內(nèi)臟、血管、腺體的運(yùn)動。二、心理是大腦的功能(1)反射和反射弧1 .反射：生物通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激的規(guī)律性反應(yīng)。2 .反射?。簩?shí)現(xiàn)反射的神經(jīng)通路。 包括感受器、傳遞神經(jīng)、中樞、傳遞神經(jīng)和效應(yīng)器5個部分。3 .反饋：效應(yīng)器的活動引起的輸入沖動。(2)反射的種類1 .無條件反射無條件反射是個人產(chǎn)生的、不學(xué)習(xí)就能發(fā)生的反射。 那個神經(jīng)的聯(lián)系是固有的，是人種遺傳的。無條件反射與人種的持續(xù)有關(guān)，有助于生物的生存發(fā)展。 食物反射、防御反射、性反射等是無條件反射。 這是人類和動物

16、共有的反射。2 .條件反射條件反射是生物在后天的生活過程中學(xué)到的，只有在一定條件下才能出現(xiàn)的反射。條件反射分為經(jīng)典的條件反射和操作性的條件反射。 經(jīng)典條件反映了俄羅斯生理學(xué)家巴甫洛夫以狗為實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論。 這種條件反射有助于個人在生理和環(huán)境之間建立牢固的聯(lián)系。 操作性條件反射是美國心理學(xué)家斯金納把老鼠作為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行研究的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了規(guī)則。 這種條件反射對形成個體良好行為具有重要意義。表2-1 :古典條件反射和操作條件反射的比較種類內(nèi)容經(jīng)典條件反射操作性條件反射研究者俄羅斯生理學(xué)家帕布羅夫美國心理學(xué)家斯金納研究過程狗處于鈴聲和唾液的分泌之間取得聯(lián)系老鼠在按杠桿和拿食物之間。取得聯(lián)系有差異動物是被動的適應(yīng)有刺激后有反應(yīng)生物反應(yīng)并不隨意沒有形成新的行為動物能動地操作先有反應(yīng)再有刺激動物的反應(yīng)可以控制，隨意塑造了新的行為反射的神經(jīng)機(jī)制有。否人的大部分行為都是條件反射。 叢“望梅止渴”、“虎變色”、“一朝被蛇咬，十年怕