班主任（心得）之班主任如何做好學生思想工作

1、班主任論文班主任如何做好學生思想工作班主任如何做學生思想工作作為班主任，做學生思想工作是極其重要的環(huán)節(jié)，也是一個非常復雜的問題。 由于一個班學生的思想素質和個性特征不同，班主任在做學生的思想工作時，也要根據特征不同的學生采用不同的教育方式。 在這個過程中，班主任必須遵循“依材施教、積極指導”的基本原則。 1 .對于脾氣強的學生，不能勉強來的學生，在犯了錯誤后大多會頂嘴。 因此，給這些學生做思想工作時，首先要自己抓住他的錯誤，在他不能否認的情況下進行教育。 教育過程的話不要太多，話多一定會說走嘴，那時他們抓住弱點和你頂嘴，教育效果往往相反。 我所有的班級中，有些學生成績好，性格頑固，平時在班里說

2、些什么問題，他總是愛不講理的樣子，但不能馬上批評。 但是，這種態(tài)度總是影響老師的感情，所以要進行教育。 平時，他在班里麻煩也很少，所以很少抓住他犯錯誤的機會。 有一次，吃了晚飯，他討厭食堂的飯菜不好，吃完飯后，把飯倒在飯桌上，把飯盒翻過來，影響極差，我抓住這個機會，首先讓他說明過程和其他動機。 在這個事件中他認識到了自己的錯誤，承認了錯誤。 借此機會，我把他平時的表現(xiàn)告訴他，他認真聽了，樂意接受我的批評，在今后的學習和班級活動中，他變得非常積極地表現(xiàn)，也能積極地協(xié)助老師的工作。 2 .淘氣的學生，大部分要認真忍耐的學生是比較活躍的人，雖然不會犯大錯誤，但由于平時的習慣不好，總是出大問題，工作很

3、沖動，不能慎重動腦。 一年級的時候，我班里有一個學生在惡作劇。 一個星期五的下午，我沒有在班里參加英語興趣班。 他打算回家。 我以為我去教室里拿東西了。 到教室門口時，教室的前后門被鎖著。 正好老師不在。 教室里有三十幾個同學在做作業(yè)。 他從窗戶跳了進來。 正好讓英語老師從辦公室出來。 因為英語老師沒有時間上課，所以沒有時間批評他。 我一直在哭，很生氣。 我真的很想見他兩個人。 但是理性支配了我，很快就冷靜下來了。 當時處理的話，一定效果不好，也不知道事情的經過，所以我想讓他先回家想想，下周再處理。 等到星期一，我沒有找他，他先來找我，把事情的經過寫清楚，也承認了自己的錯誤。 我看了之后，首先

4、批評他，弄清事件的利害關系，使他完全理解自己犯的錯誤的重量，并把他的保證書列在我的通常記錄里。 之后，他總是教我數學的主題。 我抓住機會跟他說幾個道理，及時指出他的缺點，告訴他解決方法。 在今后的學習中，他進步很快，而且改掉了很多壞習慣。 3、性格外向活潑的人，經常注意，給與適量的限制，不要發(fā)展的學生思想活潑，性格開朗，喜歡經常和別人討論問題。 但是，經常影響其他同學的學習，在平時的教育過程中，必須根據實際情況，定期進行思想教育。 一周一次的評價，兩周一次的評價。 并且要利用這些學生的活動擴大學生的知識面，活躍地發(fā)展，進步，集中在發(fā)展過程中培養(yǎng)。 為了班級活動，集體活動做出很多貢獻。 把這些學

5、生放一點兒，不介意他，過一會兒就很難去上班了。4 .性格內向的同學平時要注意自己的話。 決不能傷害學生的心理。 內向的學生很少說話，膽小可怕，所以他痛苦的時候也不會說話，要在心里想很長時間。 這樣會影響學生的學習生活，也會影響師生關系，產生抵觸感。 這些學生在工作時要細心，找到他們的閃光燈，慢慢地引導他們. 可以讓他們就幾個主題來講道理，更關心交流，充分發(fā)揮其動力。 這些學生經常具有爆炸性的力量，正確引導的話，就會取得好的成果。 5 .成績優(yōu)秀的學生在做思想工作時，經常覺得這些學生成績好，自我感覺好，所以老師不怎么批評他。 放松一點，驕傲的心情就產生在他們心中。 這樣發(fā)展下去，成績一定會下降，

6、思想性格方面越來越差，不感到懊悔。 此外，如果不在公共場合介意別人的面子，老師會很難為情的。 給這些學生工作，直到學習方面到達為止，他們都很珍惜。 思想方面一定要努力加強，并且非常嚴格。 而且，老師和他們在一起的時候，也要保持一定的距離，讓他們正常發(fā)展，讓他們成功。 6 .成績差的人，應該鼓勵和表揚，但這些學生因為成績差，自尊心強、敏感，扮演他時也不要在公眾場合宣傳。 否則，會引起幾個好事者的責難，往往與此相反。 給他們適當的表揚，使他們逐漸感受到成功的喜悅，那時，他們也容易心理上接受，努力學習和奮斗，為了取得好成績而努力，也不會辜負老師的期望。 做他們的思想工作時，不要在公共場所，而要盡量在安靜的地方，用對話的方式和他們交流，他們也要消除不應該有的誤解。 在這樣的環(huán)境下，他們也能聽到，也能動腦筋思考，感受