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文檔簡介

1、第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣,工業(yè)方法制氧氣 分離液態(tài)空氣方法,原理:利用液態(tài)空氣的沸點不同, 屬于物理變化。,分解過氧化氫(H2O2)加入二氧化錳(MnO2) 加熱高錳酸鉀(KMnO4) 加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物,實驗室制取氧氣的方法:,步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復(fù)燃? 現(xiàn) 象:帶火星的木條不能復(fù)燃, 結(jié) 論:常溫下過氧化氫溶液 分解很慢,放出氧氣少。,探究:過氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣,步驟二:向上述試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn) 象:帶火星的木條復(fù)燃了 結(jié) 論

2、:常溫下二氧化錳(MnO2)加速了過氧化氫溶液的分解,放出的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。,步驟三:反應(yīng)停止后,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn) 象:帶火星的木條復(fù)燃了 結(jié) 論:二氧化錳(MnO2)仍然在起作用使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣。,催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。,二不變:質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變,催化劑的特點,一 變:化學(xué)反應(yīng)速率變,催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,既可以是加快化學(xué)反應(yīng)速率(正催化劑),也可能是減慢化學(xué)反應(yīng)速率(負(fù)催化劑) 催化劑不能增加或減少產(chǎn)物的質(zhì)量

3、,有的化學(xué)反應(yīng)需要催化劑,有的化學(xué)反應(yīng)不需要。,同一反應(yīng)可以選用不同的催化劑,過氧化氫 水 + 氧氣,二氧化錳,文字表達(dá)式:,H2O2,H2O,O2,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣,加熱,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,文字表達(dá)式:,討論:,過氧化氫制氧氣和高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同?,反應(yīng)物都是固體,反應(yīng)需要加熱,反應(yīng)物是固體和液體的混合物, 反應(yīng)不需要加熱,固液不加熱型,固固加熱型,探究:用高錳酸鉀制氧氣,為什么呢?,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,(1)在上圖所示裝置中,使用了哪些儀器?,(2)哪部分是氣體發(fā)生裝置,哪部分是氣體收集裝置?,(1)連接裝置,檢查裝

4、置氣密性。,實驗步驟:,(2)裝藥品,固定裝置,(3)加熱,(4)收集氣體,(5)先把導(dǎo)管移出水面, 后熄滅酒精燈。,1、藥品平鋪在試管底部,3、導(dǎo)管伸入試管不能太長,實驗中應(yīng)該注意哪些事項?,2、鐵夾夾在離試管口1/3處,原因:不利于氣體的排出,(使藥品受熱均勻),4、試管口略向下傾斜,5、用酒精燈的外焰先預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,6、等氣泡均勻產(chǎn)生時再收集,原因:防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管,原因:剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純,7、實驗完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈,8、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上,并用玻璃片蓋上,原因:防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進(jìn)

5、入試管,使試管炸裂,原因:氧氣密度比空氣略大,如何檢驗收集到的是氧氣?,將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣。,將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已集滿。,用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?,氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣,二氧化錳 加熱,文字表達(dá)式,KClO3,KCl,O2,探究:加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)制取氧氣,過氧化氫 水 + 氧氣,二氧化錳,氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣,二氧化錳 加熱,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣,加熱,由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) A = B + C + ,分解反應(yīng):,“一變多”,隨堂檢測 1工

6、業(yè)上制取大量氧氣的方法是 ( ) (A)加熱氯酸鉀 (B)加熱高錳酸鉀 (C)分離液態(tài)空氣 (D)加熱二氧化錳 2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是( ) (A)加快化學(xué)反應(yīng)速率 (B)使生成物質(zhì)量增加 (C)改變化學(xué)反應(yīng)速率 (D)減慢化學(xué)反應(yīng)速率,實驗室制取氧氣時,裝藥品的大試管口應(yīng) ( ) (A)朝下 (B)朝上 (C)略向下傾斜 (D)略向上傾斜 實驗室采用排水法收集氧氣時,需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶,這個操作應(yīng)在( ) (A)加熱固體藥品前 (B)與加熱固體藥品同時 (C)開始有氣泡放出時 (D)氣泡連續(xù)并均勻放出時,5.某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案:用氯酸鉀和二氧化錳共熱;使高錳酸鉀

7、受熱; 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱;使二氧化錳受熱.判斷這四種方法: A.全正確 B. 全不正確 C. 正確 D.只有正確,6.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是: A、由大到小 B、由小到大 C、不變 D、無法判斷,B,7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時,氯酸鉀是_物,二氧化錳是_,若不 加二氧化錳,則氯酸鉀分解反應(yīng)將_,若將高錳酸鉀加入氯酸鉀,則反應(yīng)_,這是因為_。 8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解,放出氧氣

8、的 量: A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一樣多,B,生成,反應(yīng),催化劑,很慢,很快,高錳酸鉀分解產(chǎn)生二氧化錳,加快氯酸鉀的分解,9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖,指出其中的五處錯誤,10.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。 關(guān)于該裝置,下列說法不正確的是 Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出 D使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率,B,11.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:點燃酒精燈,加熱試管.檢查裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上.用排水法收集氧氣.熄滅酒精燈.將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序為_., 過氧化鈉+二氧化碳 碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源,你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個?為什么?(至少要闡明三條不同的理由),A_B_ C_D_ E_F_,試管,鐵架臺,酒精燈,導(dǎo)管,集氣瓶,水槽,練 習(xí),2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( ) A. B. C. D.,硫,氧氣,二氧化硫,點燃,鐵 氧氣 四氧化三鐵,點燃,石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水,點燃,氧化汞 汞 + 氧氣,加熱,D,3、在化學(xué)反應(yīng)中,催化劑( ) A.質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)

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