英語(yǔ)（心得）之結(jié)合實(shí)踐教學(xué)談?wù)勁囵B(yǎng)初中生英語(yǔ)聽力能力的體會(huì)

1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)論文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)聽力是語(yǔ)言交際的重要組成部分，外國(guó)教育集WMRivers和MSTamperly對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的普通成人進(jìn)行了聽、說(shuō)、讀、寫、寫四方面的調(diào)查，結(jié)果顯示，聽力是語(yǔ)言外國(guó)教育工作者總是把英語(yǔ)教學(xué)中的聽力訓(xùn)練放在語(yǔ)言教育的首要位置。早在20世紀(jì)40年代初，我國(guó)的老語(yǔ)言學(xué)家就提倡聽聽領(lǐng)先的教學(xué)原則，教育專家也指出“聽”是所有技術(shù)的第一位。聽力在日常教育中所占的比重很大，通過(guò)常規(guī)評(píng)價(jià)中也重點(diǎn)關(guān)注的部門，可以知道聽力教育的位置和重要性。培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和提高水平是一線教師和教育研究院廣泛關(guān)注的問(wèn)題。聽力是包括各方面的理解能力、判斷能力、邏輯思維能力、一般

2、化能力的綜合技能。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，提高英語(yǔ)聽力水平并不是件容易的事，基礎(chǔ)教育時(shí)要抓住，逐步提高學(xué)生的聽力水平。本人對(duì)當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)談自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。第一，從語(yǔ)言的各種習(xí)得要素的角度，聽說(shuō)讀寫是相輔相成的。1.重視基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是使學(xué)生在聽力中準(zhǔn)確獲取聽力信息的前提，因此教師必須將句子壓力、節(jié)奏、音變、連續(xù)閱讀、爆破、語(yǔ)調(diào)等知識(shí)傳遞給學(xué)生。只有掌握正統(tǒng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和朗讀方法，學(xué)生才能理解和超越聽力的語(yǔ)音障礙。利用口語(yǔ)教育和聽力教育相互補(bǔ)充的關(guān)系，相互促進(jìn)和互補(bǔ)。2.提高學(xué)生的閱讀水平可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和分析。特別是一些較長(zhǎng)的文章，很多閱讀技巧也適用于聽力

3、，例如通過(guò)上下文理解和推測(cè)聽過(guò)程中遺漏的資料部分。而且，判斷答案，還有很多閱讀資料知識(shí)與聽力資料內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。閱讀量的增加也有助于學(xué)生理解聽力材料。3.聽力測(cè)試中，測(cè)試學(xué)生詞匯的記憶，分析句子，理解章節(jié)，都不能分離學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。完成表格部分也測(cè)試了學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯聽寫，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要加強(qiáng)學(xué)生的聽寫訓(xùn)練，用單詞、短語(yǔ)、短文的聽寫填補(bǔ)空白，不僅要提高學(xué)生的聽寫反應(yīng)速度，還要提高學(xué)生的寫作速度。入學(xué)考試的核心詞匯、數(shù)字、日期、時(shí)間等詞匯可以專門練習(xí)，反復(fù)考察，鞏固學(xué)生的記憶，讓學(xué)生聽和寫正確。第二，在掌握聽力知識(shí)的環(huán)境中，設(shè)定良好的聽力氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提高自己聽力的積極態(tài)度。1.預(yù)科和初年，我比

4、較重視學(xué)生的視聽說(shuō)，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，選擇聽力材料有圖形，生動(dòng)活潑的內(nèi)容，多種形式的聽力訓(xùn)練模式，難度不高，學(xué)生比較喜歡。與正規(guī)穿插考試題型相似的聽力訓(xùn)練。到了8，9年級(jí)，提高了問(wèn)題的難度，增加了與入學(xué)考試題型相似的特別練習(xí)。在各年級(jí)的聽力訓(xùn)練中，重視一個(gè)階段的進(jìn)步過(guò)程，逐步結(jié)合高考考試，學(xué)生可以積累更多的答案經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)的聽力訓(xùn)練也包括多種形式和困難相關(guān)的聽力訓(xùn)練模式，滿足了學(xué)生提高聽力能力的要求。2.利用午飯時(shí)間和閑暇時(shí)間給學(xué)生看英語(yǔ)歌曲和電影動(dòng)畫，學(xué)生們很感興趣，有的熱衷于學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，歌詞有很多地道的口語(yǔ)和連續(xù)閱讀，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽力有卓越的效果。電影或電影首先讓學(xué)生帶字幕

5、欣賞，逐漸試著不帶字幕理解其內(nèi)容。有些東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，但是培養(yǎng)英語(yǔ)聽力感很好。要讓學(xué)生理解實(shí)際聽和交的重要性，積極聽，認(rèn)識(shí)，通過(guò)多種方法不斷提高自己。這種英語(yǔ)視聽氛圍不僅能很好地促進(jìn)英語(yǔ)聽力教育，還能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)。3.在環(huán)境創(chuàng)造中，我還充分利用黑版報(bào)紙和學(xué)習(xí)雜志的作用，發(fā)表學(xué)生聽力提高的情況，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生也很關(guān)心自己聽力的進(jìn)展，在學(xué)生中征集英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，從黑報(bào)中摘錄，讓學(xué)生自己思考和討論，在思想上重視自己的英語(yǔ)聽力提高。第三，要從教學(xué)方法的角度，持續(xù)試驗(yàn)和探討有效的聽力實(shí)踐交戰(zhàn)策略。1.首先聽力訓(xùn)練要包括在教員計(jì)劃中，分階段，分層次，持續(xù)在實(shí)踐

6、過(guò)程中改進(jìn)策略。平時(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)組合教材的內(nèi)容，對(duì)章節(jié)的理解，先向?qū)W生聽資料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種形式的題目，考察學(xué)生對(duì)資料內(nèi)容的理解等聽力訓(xùn)練，在整個(gè)正規(guī)教學(xué)中積累起來(lái)，是提高學(xué)生聽力的非常有效的方法。每天在課堂上滲透聽力教學(xué)的過(guò)程中，每周在固定的課堂上進(jìn)行特別訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)期課程時(shí)間選擇與課程內(nèi)容接近的資料，選拔必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇。太難的學(xué)生可能會(huì)因害怕而失去興趣。上課時(shí)聽力內(nèi)容通常很容易，大部分學(xué)生都能參與。鼓勵(lì)課外聽力練習(xí)、聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)活動(dòng)等聽力好的學(xué)生聽課外課程，看、學(xué)的東西在教室、學(xué)生面前展示，這樣更多的學(xué)生可以在課外活動(dòng)中找到提高自己聽力的機(jī)會(huì)。

7、聽力說(shuō)明要努力實(shí)效性，困難要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生們?cè)诼犃χ行纬筛?jìng)爭(zhēng)意識(shí)后，會(huì)仔細(xì)聆聽，思考，回答，所以當(dāng)場(chǎng)說(shuō)明是有效的。例如，文本長(zhǎng)，有很多問(wèn)題的障礙，比較容易聽錯(cuò)的主題，聽了兩次說(shuō)明后，為了讓學(xué)生理解，再次聽核心部分和困難部分，多次聽容易混淆的部分，如單詞的長(zhǎng)度差異：sheep/ship，發(fā)音類似的詞匯：sixteen/sixty這個(gè)近音詞匯有時(shí)根據(jù)上下文及內(nèi)容分析來(lái)判斷，平時(shí)訓(xùn)練細(xì)心積累，這些說(shuō)明和反復(fù)訓(xùn)練都有助于豐富學(xué)生的答案經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)將精密聽和粉絲聽相結(jié)合。學(xué)生不必聽得懂。所以學(xué)生壓力比較大。對(duì)一般問(wèn)題的回禮，只要學(xué)生捕捉大義即可。對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的考察取決于目標(biāo)的準(zhǔn)時(shí)。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，要求學(xué)生掌

8、握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)單概括，對(duì)學(xué)生的能力要求很高，對(duì)以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)有很大幫助。找到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽力熱情的方法。第一次綜合考試中聽力問(wèn)題不合適，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力部分分?jǐn)?shù)低。在平時(shí)的聽力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)散漫，不太感興趣，也不能掌握很多聽力技能。我想了個(gè)辦法，首先問(wèn)學(xué)生：“我怎么知道英語(yǔ)試卷上你很聰明？”學(xué)生摸不到頭，我繼續(xù)說(shuō)：“是看你的聽覺(jué)部分！好聽，你聽，區(qū)分，反應(yīng)快，所以聰明啊.“我這么說(shuō)，還有多少作用，特別是有些課不集中，不重視聽力訓(xùn)練，男生舉手發(fā)言很熱情，我可以觀察整個(gè)班的聽力比賽，比賽，我可以觀察到明顯的變化，學(xué)生們都想證明自己聰明，努力創(chuàng)造題目，特別是一些男生的進(jìn)步

9、很明顯，有些學(xué)生的單詞拼寫基礎(chǔ)很大。”根據(jù)班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，聽力成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中、及格、勤奮，每個(gè)比賽成績(jī)都張貼在學(xué)習(xí)場(chǎng)上，有的學(xué)生可能上上下下，為了鼓勵(lì)他們，特別是需要努力的同學(xué)，每提高一分，我就把努力轉(zhuǎn)化為進(jìn)步，學(xué)生們開始關(guān)心自己的聽力進(jìn)步，開始重視英語(yǔ)聽力訓(xùn)練。在形成聽力環(huán)境的大背景下，向?qū)W生傳授聽力技能，聽力教學(xué)貫徹每日教學(xué)，根據(jù)八年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行提高實(shí)戰(zhàn)題目的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，這個(gè)班的聽力成績(jī)?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)展。聽力訓(xùn)練可以成為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)的好空間。與聽力資料相關(guān)的風(fēng)土人情等語(yǔ)言背景知識(shí)和一些普遍的新單詞短語(yǔ)，教師看到其實(shí)效性，將其作為擴(kuò)展部分傳授給學(xué)生，一方

10、面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。聽力材料選擇教師可以積累自己的積累，特別是歷年考試試卷聽力材料的主題內(nèi)容、場(chǎng)景和題目設(shè)置的特點(diǎn)，教師可以專注于研究，平時(shí)訓(xùn)練中訓(xùn)練材料的寬度和深度，資料的實(shí)用溝通和理解。6.另外，在聽力訓(xùn)練的時(shí)候，我有意讓學(xué)生聽語(yǔ)言的時(shí)候，必須在安靜干凈的環(huán)境下，以后我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具，和人交流的時(shí)候，不能像考試一樣安靜，在環(huán)境干擾的情況下，如果學(xué)生能理解的話，就會(huì)很快適應(yīng)實(shí)際的語(yǔ)言交流情況，這也是訓(xùn)練學(xué)生聽力能力的一種方法。第四，從應(yīng)試的角度，幫助學(xué)生積累聽力考試技能，總結(jié)考試問(wèn)題的規(guī)律。1.學(xué)生們要看幾分鐘聽力考試內(nèi)容，了解對(duì)方，才能獲得百戰(zhàn)百勝。我

11、平時(shí)聽力訓(xùn)練和正規(guī)考試都要求學(xué)生先看聽力部分，這很重要，對(duì)自己敵人的了解不僅僅是心理準(zhǔn)備，還可以從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上想出有效的應(yīng)對(duì)方案。讓我們看看什么，這是關(guān)鍵。首先看標(biāo)題，重視精密，準(zhǔn)確，快速。精銳，閱覽的內(nèi)容應(yīng)該以面為主進(jìn)行，而不是點(diǎn)。因?yàn)榉配浺舻目荚嚽坝袝r(shí)間限制，所以要加快速度，集中精力，正確掌握試卷聽覺(jué)考試內(nèi)容。按以下主題與大家交流：(1)聽句子，選擇圖片。準(zhǔn)確掌握照片，快速總結(jié)照片反映的關(guān)鍵字、主要事件，用相似的圖像尋找不同的點(diǎn)，聽句子時(shí)抓住關(guān)鍵詞(例如kitty and Peter are playing badminton in the park)。關(guān)鍵字badminton和Joe s

12、mother bought him a model dinosaur last week。關(guān)鍵字為model dinosaur。有時(shí)圖片信息相似，學(xué)生們很難掌握答案，所以學(xué)生們先寫下模糊的答案，然后聽下面的句子，通過(guò)排除方法決定最終答案。(2)聽句子，選擇適當(dāng)?shù)拇鸢?。最好的方法是把這種慣常的文章作為日常的溝通語(yǔ)言，在課堂上以快速的回答形式，經(jīng)常熟練地掌握學(xué)生問(wèn)答、情境語(yǔ)句的應(yīng)用?？荚嚽翱创鸢咐斫庖馑己?，推測(cè)相應(yīng)的語(yǔ)句，準(zhǔn)確度比較高。(3)聽對(duì)話，回答問(wèn)題。根據(jù)選擇推測(cè)問(wèn)題的種類比較好。對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等提問(wèn)，學(xué)生們可以聽，也可以有目的地聽。這里有計(jì)算問(wèn)題，比較問(wèn)題，時(shí)間，數(shù)字等需要的

13、時(shí)候記下。必要時(shí)學(xué)習(xí)縮略法，寫弱者，閱讀，考試結(jié)束后確定答案，關(guān)鍵是不要錯(cuò)過(guò)聽覺(jué)內(nèi)容?？梢蕴釂?wèn)的主題類型是總結(jié)教授，讓學(xué)生做心里的事，第一次聽的時(shí)候抓住大意或給出細(xì)節(jié)，但一定要聽好問(wèn)題，第二次明確回答，并且培養(yǎng)學(xué)生不要驕傲，不要聽一次選擇，第二步不要仔細(xì)聽。(4)聽短文，判斷對(duì)錯(cuò)。(。這種類型的問(wèn)題，要看學(xué)生們判斷的文章，盡可能地表明問(wèn)題的眼光。也就是說(shuō)，通常在我訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候，會(huì)讓我找到陷阱。示例：()Ben s brother is one year older than him .此標(biāo)題可能在元年older中。()both Ben and his brother want to be a

14、 pilot in the future。此標(biāo)題可以在pilot中，也可以在both of them中。這種判斷題目有時(shí)可以根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)輔助判斷，例如學(xué)生們討論自然科學(xué)等主題的隨筆。那么通過(guò)閱讀，實(shí)際上學(xué)生們對(duì)即將聽到的短文內(nèi)容有了一定的理解，聽力前的準(zhǔn)備工作做得比較好。(5)聽短文，完成表格。學(xué)生們對(duì)這個(gè)題目的失分率比較高。聽的時(shí)候要捕捉必要的信息，準(zhǔn)確地填寫，有時(shí)事故后要變形，所以這些主題對(duì)學(xué)生的能力要求很高。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，首先要仔細(xì)查看表單和內(nèi)容，了解通過(guò)橫行列填寫的詞匯的內(nèi)容和形式，在聽力過(guò)程中聽變奏，快速，在卷軸上寫縮略，聽和補(bǔ)充，部分句型將被檢查。例如，Age: thirt

15、een/13，因?yàn)橛行W(xué)生寫了thirty/30，表格上的這個(gè)短信是關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的。因此，除了確認(rèn)內(nèi)容的正確性外，還有很多錯(cuò)誤可以確認(rèn)單詞的拼寫和單詞形式是否需要表格。2.聽力考試中，特別是在大學(xué)考試的情況下，學(xué)生比較容易緊張，有時(shí)會(huì)降低學(xué)生對(duì)聽力信息內(nèi)容的訪問(wèn)和整合的反應(yīng)速度，本來(lái)熟悉的單詞和詞組，驚慌的話就記不得了，瞬間的思維過(guò)程也會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的聽力信息。這種緊張狀態(tài)對(duì)聽力評(píng)價(jià)的影響最大，無(wú)論如何都聽到了，不重播錄音，平時(shí)也要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的心理咨詢。訓(xùn)練聽力的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力指導(dǎo)是很必要的。首先要消除心理，培養(yǎng)自信心，注意學(xué)生，不要因?yàn)槁牪欢粌蓚€(gè)詞而受到侮辱，集中精神，抓住重點(diǎn)，把前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。聽的時(shí)候，聽?zhēng)状我膊荒艿粢暂p心。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí)，在日常教育中不斷教授學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)良好的考試態(tài)度，熟練，多練習(xí)，多了解，學(xué)生當(dāng)然會(huì)變得不那么緊張。3.深入學(xué)生，經(jīng)常了解學(xué)生的聽力。老師總是絞盡腦汁提高學(xué)生的聽力能力。我們也要經(jīng)常問(wèn)學(xué)生們?nèi)绾畏磻?yīng)，什么方法更適合他們。他們更喜歡，教學(xué)中還有什么不足，教師要寫好記錄，加以改進(jìn)，更好地安排學(xué)生提高英語(yǔ)聽力能力的方法，引出學(xué)生寶貴的意見。中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)是提高學(xué)生聽力能力的重要步驟。教師要重視高水平。在這個(gè)階段，我們要