語文（心得）之信息技術(shù)為課堂帶來生機

1、語文論文之信息技術(shù)為課堂帶來生機 最近這段時間，我參加了中小學(xué)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺。這項培訓(xùn)是以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，努力全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。短短幾次扎實的培訓(xùn)，讓我深刻的意識到在語文教學(xué)過程中，信息技術(shù)有著重要的地位和作用。多媒體課件時信息技術(shù)的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，它的的特點是具有圖文、聲像并茂。它能夠向?qū)W生提供形式多樣且功能各異的重要資料。那些形象生動的畫面，悅耳動聽的音樂，妙趣橫生的作業(yè)設(shè)計能把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索、積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。在信息技術(shù)突飛猛進、教育軟件智能化程度不斷提高的今

2、天，信息技術(shù)作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的載體，已越來越多地應(yīng)用于小學(xué)語文課程教學(xué)，并逐漸展示了它的主要優(yōu)勢。在語文教學(xué)過程中，我曾多次感受到在上“素課”的時候，學(xué)生注意力不夠集中，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生潛力未得以體現(xiàn)，上課的同時老師也感到無力與疲憊。于是，在進行了信息技術(shù)培訓(xùn)后，我改變教學(xué)策略，嘗試使用信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合的方式，在教學(xué)中得到了意想不到的驚喜，感受到信息技術(shù)在語文教學(xué)中的魅力。在此，將我的心得與大家分享。首先，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性更能讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的快樂。在語文教學(xué)中，我們可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，讓它提供與課文相關(guān)的大量信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以自由地查閱。這樣在學(xué)

3、習(xí)課文內(nèi)容的同時，也拓展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。在美好的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究、領(lǐng)會文章的內(nèi)容，品位語言文字，體會文本表達的思想感情，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。如教學(xué)壺口瀑布時，根據(jù)教學(xué)實際需要，我先讓學(xué)生收集相關(guān)資料，并在課堂上利用多媒體展示，然后情景教學(xué)。在學(xué)習(xí)體會黃河的氣勢和文化的同時，適時播放黃河壺口瀑布的壯觀景象的錄相片，學(xué)生更能直觀的感受壺口瀑布的魅力，這比讓學(xué)生空想效果理想得多。又如在窮人一課中，涉及到的一些感人的故事情節(jié)。教學(xué)時，我收集相關(guān)資料，讓學(xué)生深刻體會什么是“窮”，文中的桑娜一家到底有多窮，網(wǎng)上圖文并茂的知識載體能極大地滿足學(xué)生強烈的求知欲，突破

4、了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使學(xué)生對知識的認(rèn)識有一定的深度和廣度，學(xué)習(xí)輕松易懂，信息技術(shù)的魅力就是讓學(xué)生更能體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。其次，信息技術(shù)的魅力能開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。很多時候，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解只限于表面，比如圓明園得毀滅這篇課文，若是沒有課件的支持，學(xué)生很難想象出圓明園眾星拱月似的布局、建筑風(fēng)格獨特和珍藏的寶物價值連城，但即使讓學(xué)生看了圖片，也可能不能激發(fā)他們的愛國熱情。這時候，我會將與圓明園相關(guān)的視頻課件展示給學(xué)生，特別是八國聯(lián)軍毀滅圓明園這部分資料以放電影的方式讓學(xué)生了解歷史，這樣學(xué)生的愛國熱情便被激發(fā)，學(xué)的內(nèi)容更豐富，也更深入的理解了課文內(nèi)容。最后，因為信息技術(shù)的運

5、用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，所以對應(yīng)地培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。好習(xí)慣終身受益就是指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人走向成功的基礎(chǔ)，也是人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是至關(guān)重要的，它能夠使學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。因為對小學(xué)生來說，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。如果正確引導(dǎo)就會成為棟梁之材，相反就會給學(xué)生的一生帶來嚴(yán)重的不良后果。我在教學(xué)實踐中體會到，要使學(xué)生積極、愉快地學(xué)好信息技術(shù)，其中重要的一環(huán)是重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在語文教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。多讓學(xué)生動手參與教學(xué)。學(xué)生興致勃勃地在網(wǎng)上查找資料、解決問題，主動性得到充分的發(fā)揮。教師在整個教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)貐⑴c到課堂中，給出了對學(xué)的恰當(dāng)?shù)亩贿^分的指導(dǎo)，學(xué)生這個時候的“學(xué)”，是有教師背景下的學(xué)，而不是盲目的在網(wǎng)上沖浪。另外，在這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變下，教師給學(xué)生創(chuàng)造了主動學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)和探索，從而學(xué)到更多的知識，這正是信息技術(shù)在語文教學(xué)中魅力的根本體現(xiàn)。由上述可見，信息技術(shù)于語文課堂的運用無論對教師還是學(xué)生的影響都是積極的，重大的。信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用已是勢在必行了。信息技術(shù)在語文