《將進酒》教學(xué)設(shè)計

1、教育設(shè)計教育主題勸酒一、教材分析將進酒是李白宣傳個性的勸酒詩，學(xué)習(xí)這首詩有助于理解詩人的思想及其詩風(fēng)。 這首詩很快就快樂，哀嘆人生消極思想，如何看待這個思想，如何理解詩人的狂歌。 通過學(xué)習(xí)詩，對同學(xué)們確立正確的人生觀、價值觀具有重要的現(xiàn)實意義。二、學(xué)生分析古詩詞的學(xué)習(xí)，不僅要求閱讀，還要求學(xué)生欣賞。 根據(jù)高中語文新課程標準和高中語文考試大綱，要求學(xué)生欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表現(xiàn)技術(shù)，培養(yǎng)作品的思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度的能力，教師要求在古詩語教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。三、教育目標1 .把握詩歌的感情基調(diào)，通過朗讀體會作品豪放的特征2、通過欣賞詩句把握作者思想感情的變化3 .背誦全詩四、教育

2、環(huán)境簡易多媒體教育環(huán)境交互式多媒體教育環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)多媒體環(huán)境教育環(huán)境移動學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)想(強調(diào)三個方面：使用哪個技術(shù)？ 在什么樣的教育階段如何使用這些技術(shù)？ 使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是什么？ ) 200字一、教室里偶爾使用文件軟件，激活語言教育，全面展示文本，促進學(xué)生與文本的對話、學(xué)生與學(xué)生的對話。 有助于立即生成文本朗讀。二、播放名人的朗讀錄像，感受大家的風(fēng)格和詩歌的魅力，感受作者豪放豪放的性格，提高學(xué)生的朗讀水平，參考上進行創(chuàng)造性的朗讀。三、在幻燈片中，偶然使用文件軟件，適時插入一些照片，提高學(xué)生的直覺，提高學(xué)習(xí)興趣。四、在課堂總結(jié)階段利用思考指導(dǎo)圖，讓學(xué)生直觀地感受到作者的感情

3、變化。六、教育過程設(shè)計(可加)教育的一環(huán)(例：引進、講義、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、探討、探索、評價、構(gòu)筑)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)導(dǎo)入程序出示杜甫飲中八仙歌一起讀幻燈片溝通發(fā)音顯出清晰的字音：樽菜森南恣意地開玩笑標注、個別讀取、批量讀取幻燈片感知文本提出朗讀要求讀了一輩子，其他同學(xué)都評價了幻燈片簡介李白的人生經(jīng)驗展出看圖像文本處理軟件探究問題： 1、詩人的感情是如何變化的？2、怎么朗讀才能讀懂作者的感情呢？1 .找到表達作者感情的詞語。2 .試圖解讀作者的這種感情文本處理軟件表演朗誦鑒賞播放動畫聽讀書視頻背誦正文指導(dǎo)檢查嘗試背誦七、教育的特色(如個性化教育的調(diào)整、自主學(xué)習(xí)的支持、學(xué)生能力的培養(yǎng)設(shè)計、教育和教育方式的創(chuàng)新等)約有200字1、采用朗讀法、提問法、討論法、比較法等，激勵學(xué)生，積極思考，熱情地讓學(xué)生參加教育。 在教育手段方面，根據(jù)傳統(tǒng)教育制作多媒體課件，輔助教育。2 .先給學(xué)生讀，朗讀，帶問題讀，讓學(xué)生整體有充分的感覺，學(xué)生自主欣賞，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。3、播放名人的朗讀錄像，感受大家的風(fēng)格和詩歌的魅力，提高學(xué)生的朗讀水平。 作