《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.1訪問小動(dòng)物湖州市泉生小學(xué)校區(qū)利榮【教材分析】尋訪小動(dòng)物一課是教育版科學(xué)三年級上卷動(dòng)物單元第一課，建議孩子們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 教育的重點(diǎn)是，盡可能地尋找活動(dòng)中可能遇到的問題，盡量啟發(fā)孩子們的頭腦，提出自己觀察、調(diào)查和解決問題的方法?！緦W(xué)情分析】第一單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生理解和掌握科學(xué)觀察的基本方法。 確實(shí)，在這門課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們首先離開教室，在真正的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，他們自己的“觀察研究活動(dòng)”得到了肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)，幫助，孩子們有經(jīng)驗(yàn)，在我們校園里到處看，孩子們平時(shí)是小動(dòng)物【教育目標(biāo)】1 .知識和技能：(1)動(dòng)物有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，根據(jù)環(huán)境不同而生長著不同的動(dòng)

2、物。(2)掌握小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法，知道不同動(dòng)物需要不同的觀察方法。2 .進(jìn)程和方法：(1)回憶和整理現(xiàn)有小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識，提出解決勘探中遇到的問題和問題的方法。(2)在初步觀察活動(dòng)前提出問題，解決觀察活動(dòng)中的問題，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。3 .感情、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)發(fā)展親近周圍環(huán)境中小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(2)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)不傷害小動(dòng)物的意識，對動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等獲得豐富的直接認(rèn)識。【教育上的難點(diǎn)】重要：知道動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。難點(diǎn)：使學(xué)生理解愛護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義?！窘逃龖?zhàn)略】尋訪小動(dòng)

3、物一課通過三項(xiàng)活動(dòng)完成本課的教育目的。 “見過的小動(dòng)物們”和“預(yù)測在校園里能找到的小動(dòng)物和棲息環(huán)境”兩個(gè)話題，重點(diǎn)是回憶和整理孩子們周圍小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，幫助自己平時(shí)在和小動(dòng)物玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到的問題。 第二活動(dòng)“考慮觀察的方法和觀察中可能遇到的問題”，根據(jù)第一活動(dòng)，指導(dǎo)和啟發(fā)孩子們解決問題的方法，同時(shí)對孩子們的現(xiàn)場觀察活動(dòng)也提出了高要求，在回憶、想象的過程中暗示“觀察要求”。基于以上認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了尋訪小動(dòng)物一個(gè)小時(shí)，從學(xué)生的愛好、愛好出發(fā)，讓他們自己提問，通過實(shí)地觀察探索，在“看”的基礎(chǔ)上，有意識地開展自己的活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)主體的基本理念，以學(xué)生自主為中心，以結(jié)構(gòu)性活動(dòng)為主線， 促進(jìn)

4、體現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程的學(xué)生在實(shí)地訪問過程中獲得豐富的對小動(dòng)物的直接認(rèn)識，在“新”訪問活動(dòng)過程中產(chǎn)生了深刻的體會(huì)，最后進(jìn)一步評價(jià)通過交流展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)的觀察和探索能力。【教育資源】在教育資源的選擇上，我以學(xué)生熟知的校園環(huán)境為切入點(diǎn)，上課前以“不同”的游戲?yàn)闃菍?，充分開放學(xué)生的觀察力，提出謎題，以學(xué)生自主探索活動(dòng)為中心，經(jīng)歷觀察活動(dòng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察探索能力，培養(yǎng)周圍環(huán)境中的小動(dòng)物親近的態(tài)度【教育的準(zhǔn)備】教師：課件，百度搜索引擎學(xué)生：放大鏡、觀察記錄表、筆【教育流程設(shè)計(jì)】一、上課前的預(yù)熱和鋪：尋找差異課件給學(xué)生看照片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出差異。(設(shè)計(jì)意圖：觀察課前小游戲，能有效地

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真科學(xué)的觀察和探索能力，能大大地幫助下一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (請參見。)二、導(dǎo)入謎團(tuán)同學(xué)們，老師那里有幾句關(guān)于小動(dòng)物的迷言，你覺得那是誰？課件依次提示謎語。(1)身體為半球形，背上有7顆星星。 棉花喜歡它，捕蟲是最有名的。 七星瓢蟲(2)披上花棉襖，唱歌。 在田地里捕害蟲，豐收有功勞。 青蛙(3)小諸葛亮，一個(gè)人坐在中軍帳上。 鋪八卦陣，捕捉特意飛來的未來。 蜘蛛(4)戴著紅帽子，穿著五顏六色的衣服。 我沒演過戲，喜歡大聲點(diǎn)。 公雞(5)名字是牛，不拉犁。 說力量小，背著房子走。 蝸牛設(shè)計(jì)意圖：迷語的引進(jìn)可以迅速引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)迷語本身也是非常微妙的記述，迷語中

6、隱藏著動(dòng)物的形狀、生活場所等的記述，對后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有很大的促進(jìn)作用。 (請參見。)2 .孩子們一定知道瓢蟲和青蛙等小動(dòng)物會(huì)保護(hù)農(nóng)作物。 是我們的好朋友。 現(xiàn)在我們開始了訪問小動(dòng)物朋友的研究活動(dòng)，明確了課題：尋找小動(dòng)物。3 .試著想起見過的小動(dòng)物們吧。 課件給你看常見的小動(dòng)物的照片。(設(shè)計(jì)意圖：以畫的形式展示常見的小動(dòng)物，目的是讓學(xué)生回憶和整理現(xiàn)有的小動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)和知識。 (請參見。)三、秋天的校園里，我們能拜訪什么樣的小動(dòng)物？1 .在校園里，如果我們現(xiàn)在拜訪小動(dòng)物的朋友，你覺得能找到什么樣的小動(dòng)物？2 .學(xué)生預(yù)測教師會(huì)根據(jù)學(xué)生回答板書。3 .在校園的哪里能找到呢？4 .學(xué)生再次預(yù)測，教師根據(jù)學(xué)生

7、回答板書。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的校園為范圍，避免學(xué)生的思維過度發(fā)散，擾亂上課秩序。 而且校園在學(xué)生熟悉的環(huán)境中，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加上課活動(dòng)。 (請參見。)四、訪問活動(dòng)的準(zhǔn)備1 .明確訪問的任務(wù)和觀察的方法。(1)這次拜訪小動(dòng)物朋友，能采用什么樣的觀察方法呢？(2)學(xué)生回答，教師按照學(xué)生回答板書。2、交流訪問過程中可能遇到的問題和觀察要求。(1)在觀察活動(dòng)中我們可能面臨的問題是什么？看到不知道的小動(dòng)物，為了以后在找名字時(shí)進(jìn)行對照，可以用畫畫的方法記錄。要觀察難以接近的小動(dòng)物(例如鳥)，就要靜靜地從遠(yuǎn)處觀察，不應(yīng)該接近。(2)觀察要求：珍惜小動(dòng)物，不要傷害。維持動(dòng)物的生存環(huán)境，保護(hù)

8、其生存環(huán)境。訪問時(shí)要注意安全，不要在危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。有秩序地出去，不要吵鬧地影響隔壁班的課。 觀察結(jié)束后全班同學(xué)聚集在一起，一起回到教室。觀察時(shí)間為10分鐘，拿著筆和紙，制作記錄表。(設(shè)計(jì)意圖：迄今為止的討論為順利探訪做好了準(zhǔn)備，但課件提出的觀察要求可以讓學(xué)生明確目標(biāo)。 (請參見。)五、在校園里拜訪小動(dòng)物1 .學(xué)生小組訪問。2 .教師及時(shí)提供指導(dǎo)和援助。3 .制定觀察記錄表。六、交流展示訪問活動(dòng)的成果1 .你找了什么樣的小動(dòng)物？2 .展示和指導(dǎo)觀察記錄。3 .如何確定不為人知的小動(dòng)物的名字？4 .問一下電腦吧！5 .教師啟動(dòng)“百度搜索引擎”，檢索學(xué)生不知道的小動(dòng)物特征，搜索時(shí)讓學(xué)生把文字和照片

9、組合起來確認(rèn)。七、概念整理動(dòng)物有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，根據(jù)環(huán)境不同而生長著不同的動(dòng)物?！景鍟O(shè)計(jì)】看，用放大鏡看，聽，畫畫蝗蟲草叢蜘蛛的大樹小鳥大樹蝸牛草叢向菜粉蝶花壇螞蟻在石縫里【教育反省】在這門課上，整體感覺良好，學(xué)生發(fā)言積極，師生交流也很好。 有時(shí)有點(diǎn)失控，我也能撤回。 但是，有很多遺憾的事情。1 .教育的機(jī)智不夠，沒有好的契機(jī)上課前，要是在大家報(bào)告的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不知道的小動(dòng)物就好了，我可以稍微延長一下，提醒孩子們放學(xué)后查相關(guān)資料。 上課的時(shí)候，也有學(xué)生說著不為人知的蟲子(巴巴蟲)，我想直接說，希望能在觀察中找到。 但是，后來發(fā)現(xiàn)這種效果很差。 我應(yīng)該讓孩子說明這個(gè)小動(dòng)物的特征，大家依靠已經(jīng)擁有的知識，集合大家的力量，猜猜它是誰。 如果還不知道，我還應(yīng)該引導(dǎo)，有條件的話，該怎么辦，可以拍照，