高中英語(yǔ)必修2教案：Reading

1、Unit 3Computers閱讀課一、教學(xué)內(nèi)容 Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 17-19)二、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠l 運(yùn)用已有知識(shí)，并通過(guò)圖片和提示問(wèn)題預(yù)測(cè)文章主要內(nèi)容。l 通過(guò)段落中心句確定段落大意，運(yùn)用找讀技巧搜尋文章主要信息。l 在具體的語(yǔ)境中猜測(cè)生詞詞義，并能夠利用構(gòu)詞法猜測(cè)生詞詞義。l 利用本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容和相關(guān)詞匯討論計(jì)算機(jī)對(duì)生活的影響。三、教學(xué)步驟步驟一 熱身請(qǐng)學(xué)生看PPT上的圖片，說(shuō)出物品的英文名稱。若學(xué)生說(shuō)不出個(gè)別物品名稱，教師提供幫助。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組討論三個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

2、看圖片和回答問(wèn)題引出本單元話題。問(wèn)題三讓學(xué)生發(fā)揮想象力預(yù)測(cè)計(jì)算機(jī)的發(fā)展旨在引起學(xué)生的興趣。步驟二 讀前 1. 請(qǐng)學(xué)生利用文內(nèi)插圖和熱身中的圖片預(yù)測(cè)閱讀篇章的內(nèi)容。教師將學(xué)生的預(yù)測(cè)結(jié)果寫在黑板上。2. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組列出計(jì)算機(jī)的用途。教師可以請(qǐng)一組學(xué)生在黑板上列出用途，之后由其他學(xué)生補(bǔ)充，呈現(xiàn)全班學(xué)生的想法。3. 請(qǐng)學(xué)生排列六項(xiàng)發(fā)明的順序，之后利用找讀相同詞匯的方法快速瀏覽課文，檢查自己的預(yù)測(cè)是否正確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀前活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，預(yù)測(cè)閱讀篇章的主要內(nèi)容；同時(shí)向?qū)W生介紹利用找讀相同詞匯快速確定信息位置的方法。步驟三 讀中 1. 請(qǐng)學(xué)生略讀一遍課文，確定課文的主題，檢查讀前預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。

3、2. 重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)1） 請(qǐng)學(xué)生兩人一組猜測(cè)課文中兩組生詞的意思，并說(shuō)明猜詞的方法。2） 教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己和同伴的猜詞方法；之后教師向?qū)W生介紹利用構(gòu)詞法和上下文猜測(cè)詞義的方法。教師可以一個(gè)詞為例示范如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。然后讓學(xué)生練習(xí)猜測(cè)其余詞匯。課文中的其它生詞可以請(qǐng)學(xué)生自己查字典自學(xué)，在詞匯課上講解重點(diǎn)生詞用法。3. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組分段閱讀課文，分別找出各段中心句及支持中心句的論據(jù)。之后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充。最后教師向?qū)W生介紹中心句在文段中的位置。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)略讀使學(xué)生了解課文的大體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并核查讀前預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確；這篇課文的生詞較多，在讓學(xué)生了解課文細(xì)

4、節(jié)之前先學(xué)習(xí)詞匯有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備；向?qū)W生介紹兩種常見(jiàn)的猜詞方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決閱讀中的生詞困難；通過(guò)分段閱讀使學(xué)生學(xué)會(huì)利用中心句確定段意，并找出論據(jù)，了解細(xì)節(jié)內(nèi)容；了解中心句的位置便于學(xué)生在閱讀中快速找到中心句，確定段落主題。步驟四 讀后1. 教師向?qū)W生介紹：When writing about the development of something we usually follow a timeline. 然后請(qǐng)學(xué)生再讀一遍課文，根據(jù)時(shí)間線索快速找出相關(guān)信息，填寫時(shí)間線索圖中所缺少的內(nèi)容。2. 頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)學(xué)生四人一組列出計(jì)算機(jī)對(duì)于自己、學(xué)校和家人的用途。然后

5、討論以下問(wèn)題：How computers have changed our lives? 教師可以給學(xué)生提供一些討論時(shí)需要用到的英文表達(dá)法，并提醒他們運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的詞匯。討論前請(qǐng)各小組成員做好分工：每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，組織并參與討論；一個(gè)記錄員，記錄大家的想法，并參與討論；一個(gè)發(fā)言人歸納大家的意見(jiàn)，準(zhǔn)備向全班介紹本小組的看法。3. 教師選出兩至三組學(xué)生向全班介紹小組看法，其他小組成員補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成時(shí)間線索圖和教師關(guān)于寫作特點(diǎn)的介紹使學(xué)生了解運(yùn)用時(shí)間線索快速尋找發(fā)展史類文章中相關(guān)信息的技巧；通過(guò)討論了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并給學(xué)生提供一個(gè)自由的空間，利用閱讀課文中的信息和詞匯表達(dá)自己的看法。步驟五 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：重新閱讀