一起去郊游教案

1、一起去郊游教案設計意圖：我園采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標之一，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點，創(chuàng)設了“一起去郊游”的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中，我們通過啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與游戲的樂趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。目標：大年齡幼兒：1嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發(fā)展身體動作的協(xié)調性。2能用語言或動作引導弟弟妹妹參與游戲，并能運用多種方法保護他們，體現(xiàn)責任意識。小年齡幼兒：1在活動中

2、發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動作。2在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，愿意表達自己在游戲中的感受。大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗大小同伴互動游戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。準備：大小年齡幼兒相互認識并有一起游戲的經(jīng)驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。過程：一、引出活動，交代任務師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一

3、起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?(通過事先交代任務，引發(fā)大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)二、情景游戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。情景一：刮風了師(音樂停)：嗚刮大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺?師：風吹在身

4、上很冷，怎么辦?請寶寶們說說看。寶寶：躲在媽媽后面抱著爸爸媽媽師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風的?媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。爸爸：我用衣服擋住寶寶。師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎?還冷不冷啊?寶寶：不冷了。(根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。)師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能干。風停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停，歇一下。(音樂起)來，繼續(xù)跳。情景二：下雨了師

5、(音樂停)：轟隆隆，下大雨了。怎么辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。師：你們用什么為寶寶擋雨?爸爸媽媽：房子雨傘雨披師：寶寶有沒有被雨淋到啊?寶寶：我身上干干的，沒有淋到我也一點都沒有淋到師：爸爸媽媽真能干，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說怎么辦呢?寶寶：換件衣服用毛巾擦一下師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。(通過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些夸贊和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，并進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。

6、)師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂起)前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。情景三：寶寶累了師(音樂停)：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動了。可前面還有一段路，請爸爸動了?？汕懊孢€有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。師：你們用了什么方法?媽媽：我是抱著寶寶走的。師：這個媽媽真好。爸爸：我是背著寶寶走的。師：哇，這個爸爸的力氣真大。媽媽：我們是起牽著寶寶走的。師：這個方法不錯，很省力哦。(在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。)三、互動游戲鉆山洞1兩人合作搭山洞。師：我們一起來玩一個鉆山洞的游戲

7、。誰來搭山洞呢?爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鉆。師：為什么?爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鉆。師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?寶寶：想。師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。(教師巡回觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鉆山洞。)師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕?寶寶：有點怕。師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢?(教師在引導的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調整自己的造型。)2交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下。現(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。(請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然后用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個山洞?3集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜