廣西壯族自治區(qū)高一上學(xué)期語(yǔ)文10月聯(lián)考試卷A卷

1、廣西壯族自治區(qū)高一上學(xué)期語(yǔ)文10月聯(lián)考試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） 選出下列各項(xiàng)中劃線字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A . 漫溯（su）慰藉（ji）團(tuán)箕（q）百舸（k）爭(zhēng)流B . 謗（bng）譏寥（lio）廓膽怯（qi）浪遏（）飛舟C . 忸怩（n）豐腴（y）遒（qi）勁有恃（sh）無(wú)恐D . 青荇（xng）謚（y）號(hào)彳亍(ch)怒發(fā)沖冠（gun）2. （2分） (2017天津模擬) 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 表率黃粱夢(mèng)震聾發(fā)聵彌天大謊B . 坐陣績(jī)優(yōu)股禮義廉恥渙然冰釋C . 慪氣和事老指手畫腳苦思冥想D . 通緝急就章鐘靈毓

2、秀額首稱慶3. （2分） 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正視自己的過(guò)錯(cuò)，幫助他們改正，但一些家長(zhǎng)卻一味縱容自己的孩子，甚至協(xié)助孩子說(shuō)謊，這讓人嘆為觀止。B . 微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽(yáng)光，蘊(yùn)涵著一種無(wú)比神奇的強(qiáng)大力量，能夠使人世間許多的誤會(huì)渙然冰釋。C . 重陽(yáng)節(jié)前夕，王老太太的兩個(gè)兒子都從外地趕回來(lái)，一家人歡聚一堂，沸反盈天 ， 其樂融融，鄰居們都很羨慕。D . 為對(duì)抗霧霾，不少參加國(guó)際馬拉松賽的選手戴口罩參賽，但選手小郭卻對(duì)此不以為然 ， 認(rèn)為自己的身體素質(zhì)較好，不會(huì)受霧霾的影響。4. （2分） 下列各句中沒有語(yǔ)病且句意明確的一句是（ ）A .

3、 如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。B . 來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。C . 天津市“五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)”日前開幕，主辦方推出的新穎、獨(dú)特的系列活動(dòng)，受到市民和四方游客的熱捧。D . 工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。5. （2分） (2017高三上九江月考) 依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）樸學(xué)又稱考據(jù)學(xué)。清代樸學(xué)的興起，首先與清代文化的高度成熟關(guān)系密切，_， ， ； ，

4、， ， 這種學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論最終促進(jìn)了樸學(xué)的繁榮。清代人認(rèn)為宋明理學(xué)空談義理，把儒家治國(guó)平天下的傳統(tǒng)丟掉了文化高度成熟的一個(gè)表現(xiàn)是圖書典籍的極大豐富要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去尋找依據(jù)這直接帶來(lái)了清代圖書事業(yè)的繁榮學(xué)術(shù)界對(duì)宋明理學(xué)的反對(duì)，也是其興起的重要原因隨之而來(lái)的是一些人專注于?？?，辨?zhèn)喂ぷ?，從事文字?xùn)詁的學(xué)者越來(lái)越多A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共4題；共17分)6. （2分） (2019高二上濟(jì)南月考) 下列各組句子中劃線詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 故作不良計(jì)大人故嫌遲B . 葉葉相交通生物之以息相吹也C . 謝家來(lái)貴門多謝后世人D . 適莽

5、蒼者適得府君書7. （2分） (2019高三上西城月考) 下列加下劃線詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)（ ） A . 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也臣從其計(jì),大王亦幸赦臣B . 至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!水何澹澹,山島竦峙。C . 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)死而有知,其幾何離D . 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也其聞道也固先乎吾8. （2分） (2015高一上雙鴨山期中) 下列各句的句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 （ ）A . 仍更被驅(qū)遣B . 汝是大家子C . 為仲卿母所遣D . 漸見愁煎迫9. （11分） (2017高二上邯鄲期末) 閱讀下面的文言文，完成后面各題。顧琮宇方用，滿洲正白旗人。習(xí)農(nóng)

6、兵書算，不屑章句之學(xué)。圣祖開算學(xué)，公得與焉。議敘得吏部員外郎。世宗登基，稽核財(cái)賦，以公領(lǐng)職。有書吏行賄某官某官首之于總理局務(wù)怡親王王命公審理吏狡詆公笞之同官忌公者誣公欲殺吏以滅口。王疑公亦受賄，遂奏劾公，交刑部一并嚴(yán)訊。吏證公無(wú)絲毫染，公得無(wú)罪。出為河南觀風(fēng)正俗使。當(dāng)是時(shí)，有奏豫省歲荒者，世宗命山東運(yùn)米十萬(wàn)石為賑濟(jì)?？偠教镂溺R諱災(zāi)，以為歲熟，民無(wú)需米，仍令運(yùn)官帶回。公爭(zhēng)曰：“此時(shí)民未必不需米。就使不需，然既已運(yùn)來(lái)，留存州縣倉(cāng)中，以有備無(wú)患之義。若仍令運(yùn)回，則腳運(yùn)船費(fèi)，仍取諸民，民何以堪？且王者有分土，無(wú)分民，豫省官民即山東官民。為臣子者，當(dāng)同心心共濟(jì)，不必自分區(qū)域，粉飾太平，以希恩寵?！碧镒滩?/p>

7、悅，密奏公倨傲，氣凌其上。世宗問(wèn)公，公曰：觀察為欽差官 ， 與督撫平行，無(wú)所為上也。既無(wú)上下，臣何凌滅之有?！笔雷谛?。公任山東總河時(shí)，前任完顏偉奉召還京，未行而病篤，意欲出署調(diào)養(yǎng)。公力止之，曰：“吾與君同事君父，即兄弟也。弟尚在，兄何憂？”凡一切湯藥便旋事，皆公親自料理。不頃刻高。完公歿后事宜，公一力周旋，護(hù)送還其里第。后巡漕御史伊靈阿在寓亦病故，公亦典質(zhì)衣物，為治其喪如送完公時(shí)。公雖剛正孤傲，百折不回，有“顧鐵?！敝Q，性耽花竹，左右侍立校尉、千總皆清俊少年。浙江總督李衛(wèi)氣出人上，而最敬公。又多制漆盤，盛佳硯良墨。聞屬吏能詩(shī)文者，輒手贈(zèng)之。其風(fēng)趣如此。年七十而薨。（節(jié)選自清史稿顧琮傳）（1）

8、 下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 有書吏行賄某官/某官首之/于總理局務(wù)怡親王/王命公審理/吏狡詆/公笞之同官忌公者/誣公欲殺吏以滅口/B . 有書吏行賄某官/某官首之于總理局務(wù)怡親王/王命公審理/吏狡詆/公笞之/同官忌公者/誣公欲殺吏以滅口/C . 有書吏行賄某官/某官首之/于總理局務(wù)怡親王/王命公審理吏/狡詆公答之/同官忌公者誣/公欲殺吏以滅口/D . 有書吏行賄某官/某官首之于總理局務(wù)怡親王/王命公審理吏/狡詆公笞之/同官忌公者誣公/欲殺吏以滅口/（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 正白旗，滿洲八旗之一，八旗是清代旗人的社會(huì)生活軍事組

9、織的重要形式。B . 圣祖，是康熙皇帝的廟號(hào)，廟號(hào)是古代皇帝于廟中被供奉時(shí)所稱呼的名號(hào)。C . 欽差官，官名由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件，均由重臣擔(dān)任。D . 總督，明清時(shí)地方軍政大員，管轄一省或多省，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的軍政事務(wù)。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 顧琮不喜歡儒家學(xué)問(wèn)，但喜歡農(nóng)兵書算等技藝。他在康熙皇帝開設(shè)的算學(xué)館學(xué)習(xí)，因成績(jī)優(yōu)秀而任命為吏部員外郎。B . 顧琮為民著想。在擔(dān)任河南觀風(fēng)正俗使期間，在處理賑災(zāi)糧的問(wèn)題上，堅(jiān)持不加重百姓負(fù)擔(dān)，和總督田文鏡產(chǎn)生了矛盾。C . 顧琮待人古道熱腸。他擔(dān)任山東總河時(shí)，朋友完顏偉得了重病，他悉心照顧，直到其

10、去世，還典當(dāng)衣服為其料理后事。D . 顧琮喜好風(fēng)雅。他雖不是科舉出身剛直孤傲但經(jīng)常準(zhǔn)備一些品質(zhì)優(yōu)良的文房用具，贈(zèng)送給善于詩(shī)文創(chuàng)作的屬下。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若仍令運(yùn)回，則腳運(yùn)船費(fèi)，仍取諸民，民何以堪？完公歿后事宜，公一力周旋，護(hù)送還其里第。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)10. （7分） (2016高二下封丘期中) 閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下列小題梅花落南朝鮑照中庭雜樹多，偏為梅咨嗟。問(wèn)君何獨(dú)然？念其霜中能作花，露中能作實(shí)。搖蕩春風(fēng)媚春日，念爾零落逐寒風(fēng)，徒有霜華無(wú)霜質(zhì)。（1） 對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . “梅花落”是漢樂府中二十八橫吹曲之一，自魏

11、晉南北朝以來(lái)歷唐宋元明清數(shù)代一直流傳不息，是古代笛子曲的代表作品。B . 本詩(shī)是雜言詩(shī)。我國(guó)雜言詩(shī)句中字?jǐn)?shù)不定，以三，四，五，七字相間者為多。其特點(diǎn)是形式比較自由，便于無(wú)所拘束地表達(dá)思想感情。C . “問(wèn)君何獨(dú)然”句中的“君”，指的是作者；“念其霜中能作花”中“其”，指的是梅花，“念爾零落逐寒風(fēng)”中“爾”，指的是雜樹。D . “偏為梅咨嗟”句中的“咨嗟”與李白蜀道難中“蜀道之難難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”句中的“咨嗟”意思相同。E . “念爾零落逐寒風(fēng)”與李商隱無(wú)題中的“東風(fēng)無(wú)力百花殘”所營(yíng)構(gòu)的意境完全相同。（2） 本詩(shī)運(yùn)用了哪些手法來(lái)抒發(fā)了什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析 四、 情景默寫 (

12、共1題；共4分)11. （4分） (2019高二上慈溪期末) 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1） 恨相見得遲，_，_。恨不倩疏林掛住斜暉。（王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別） （2） _，則芥為之舟；_，水淺而舟大也。（莊子逍遙游） （3） 或取諸懷抱，_；或因寄所托，_。（王羲之蘭亭集序） （4） 人生得意須盡歡，_。_，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白將進(jìn)酒） （5） _，_，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥蘇幕遮） 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共14分)12. （14分） 閱讀下面的文字，完成后面的小題。永遠(yuǎn)的纖繩錢國(guó)丹弟弟打電話來(lái)，說(shuō)母親一跤摔了個(gè)腦震蕩，休克了半個(gè)月都不曾蘇醒，醫(yī)生說(shuō)很可能會(huì)變成植物人。我的心一點(diǎn)一點(diǎn)地

13、往下沉。我知道，再好再?gòu)?qiáng)壯再叱咤風(fēng)云的人物，也斗不過(guò)歲月無(wú)情和造化捉弄，何況我的平民母親？母親的刻苦，母親的為人，方圓百里有口皆碑，如今她年過(guò)八旬，又是種菜又是栽花，把家里收拾得纖塵不染。這一次，她就是給鄰居送絲瓜的路上，被一條狼狗沖了個(gè)仰面朝天的。我一直以為，婚姻就是一根纖繩，把夫妻二人拴在一起?；蛘哒f(shuō)它拴在“當(dāng)家的”身上，拖著的是“家庭”這只船，雖然也有“蕩悠悠”的風(fēng)光，但更多的卻是責(zé)任，是奮力“背纖”。傳統(tǒng)的中國(guó)家庭，都是男人背的纖。我的父親是音樂教師。他天賦極好，填詞作曲、吹拉彈唱都行。當(dāng)年的父親還是個(gè)熱血青年，抗日救亡啊，解放戰(zhàn)爭(zhēng)啊，他用音樂來(lái)沖鋒陷陣，奔波在白色恐怖的敵后。那些年，

14、母親總是提心吊膽，一家人過(guò)著聚少離多的日子。最溫馨的記憶，要算我6歲那年的春天。剛剛代表人民政府接收完柳市小學(xué)的父親，踩著那架咕噠咕噠的舊風(fēng)琴，教我唱“解放區(qū)的天”，母親則在一旁，很幸福地看著?？烧l(shuí)又能料想得到，余音繞梁詞猶新，父親就被打成了“反革命”關(guān)進(jìn)了大牢。那一年，他還不滿29歲。父親的纖繩戛然而斷，我們家頓時(shí)就櫓折舵裂。母親義無(wú)反顧地拾起斷繩，用女人柔弱的肩，背起了全家九口的纖繩，開始了艱苦跋涉。父親的冤案長(zhǎng)達(dá)31年，這31年，多少風(fēng)浪，多少險(xiǎn)灘，母親的船沒有沉沒，沒有觸礁，她以常人難以想象的艱辛，把父親、把我們兄弟姐妹7人，一個(gè)個(gè)送到安全的岸上。如今母親躺在醫(yī)院的病床上。她雙目緊閉，

15、知覺全無(wú)，渾身上下插滿了管子。她顯得那么蒼老，那么衰弱，幾莖枯槁的白發(fā)在空氣中微微顫動(dòng)。床邊不缺人。子孫、親戚、友人、學(xué)生，走了一撥，又來(lái)一撥，使得單人病房像過(guò)節(jié)似的熱鬧。寸步不離守候著的是我的父親。父親非常鎮(zhèn)靜，非常安寧，那是種大徹大悟的寧?kù)o。我知道，母親如果永遠(yuǎn)睡著，父親將重新背起纖繩，牽著母親雙雙走向永恒。父親一邊撫著母親那只因扎針而淤血的胳膊，一邊貼近她的耳邊，呼喚著：阿蓮，醒醒，阿丹來(lái)了。母親沒有反應(yīng)。父親已經(jīng)呼喚了半個(gè)月了，母親仍舊渾渾沌沌。父親不氣餒，他說(shuō)，阿蓮，我們唱歌。母親當(dāng)然不會(huì)唱，父親獨(dú)自哼了起來(lái)，小白楊、為了誰(shuí)、回娘家，一曲又一曲。我忽然覺得，纖繩已變成一根拔河的繩子，

16、站在這一邊的是我的父親，而那一邊的卻是威力無(wú)邊的死神。時(shí)間在父親的歌聲中緩緩流淌。那天下午，陽(yáng)光明媚，外面突然鼓樂大作，原來(lái)是醫(yī)院墻外的一對(duì)年輕人在舉行婚禮，喇叭啊，鎖吶啊，張揚(yáng)著瘋狂的纖夫的愛。爸對(duì)媽說(shuō)：阿蓮，我們也唱纖夫的愛。墻外的音樂如火荼，爸爸合著節(jié)拍唱著：妹妹你坐船頭，哥哥在岸上走！奇跡出現(xiàn)了：媽媽那條剛剛掛好大針的手一動(dòng)，又一動(dòng)，然后，那胳膊便伸出了被窩，跟著音樂的節(jié)奏，緩緩擺動(dòng)。媽的嘴也開始翕動(dòng)，幅度極小，沒有聲音，父親湊近了她，聽著，聽著，身子一挺，興奮地說(shuō)：醒了，你媽她醒過(guò)來(lái)了，她在唱歌呢。這場(chǎng)拔河比賽，父親贏了。兩位耄耋老人，兩顆白發(fā)蒼蒼的腦袋，他們唱著，把一首輕佻的歌，唱

17、出生死悲壯，唱出地久天長(zhǎng)。（選自錢國(guó)丹散文集踏歌的麻雀）（1） 文中兩處句子對(duì)人物的塑造各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本回答。傳統(tǒng)的中國(guó)家庭，都是男人背的纖。床邊不缺人。（2） 文中“母親”是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明。（3） 文章以“永遠(yuǎn)的纖繩”為題目有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本分析。六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)13. （1分） 老舍、曹文軒、余秋雨等是中小學(xué)生最喜愛的作家。仿照對(duì)余秋雨的評(píng)介示例，選擇老舍或曹文軒，以第二人稱寫一段評(píng)介。要求：70字左右。示例：余秋雨：一生文化苦旅行無(wú)疆，尋覓中華笛聲嘆千年。你用創(chuàng)造文化的歷史而載入歷史。你用自己的努力喚起了更多的中國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的溫情和敬意。14

18、. （5分） (2015高二上任城期中) 下面是一幅有關(guān)兒童游戲的圖畫彈彈球。請(qǐng)仔細(xì)觀察并展開想象，對(duì)充滿童趣的畫面進(jìn)行描寫。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)60字。七、 命題作文 (共1題；共1分)15. （1分） (2019高三上西城月考) 從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于800字 在下面三首歌詞或歌詞節(jié)選中任選一首,作為文章的開頭和結(jié)尾（可部分引用,開頭和結(jié)尾所引文字不計(jì)入800字內(nèi)）,以“歌聲響起”為一篇記敘文。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定:有細(xì)節(jié),有描寫。（第一首）起來(lái)不愿做奴隸的人們/把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城/中華