成都市高一上學期語文期中考試試卷（II）卷（測試）

1、成都市高一上學期語文期中考試試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） (2019高二上常州期中) 下面各句中劃線虛詞，用法和意義錯誤的一項是（ ） A . 又因厚幣用事者臣靳尚。因：介詞，憑借B . 欲茍順私情，則告訴不許。則：連詞，就C . 思垂空文以自見。以：連詞，來D . 頃之 ， 持一象笏至。之：助詞，湊音節(jié)，無意義2. （2分） 下列各句中文言句式與其它三項不同的是（ ）A . 蚓無爪牙之利，筋骨之強上食埃土，下飲黃泉B . 以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。C . 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉D . 客有吹洞簫者，倚歌而和

2、之。3. （2分） 下列橫線處的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）千燈湖的景觀既表現(xiàn)了嶺南水鄉(xiāng)的風光特色，又體現(xiàn)了“自然人社會”的主題。景區(qū)周圍建筑鱗次櫛比 ， 錯落有致；長廊如帶，曲折環(huán)繞；樓閣高聳，穿云裂石。每當夜幕降臨，千燈競放，湖光燈色，交相輝映，使人心曠神怡 ， 流連忘返。A . 鱗次櫛比B . 穿云裂石C . 心曠神怡D . 流連忘返4. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅變得更加美麗，每一個人也會更講文明。B . 長亭送別中“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸”的詩句是樂陵一中莘莘學子為了高考而奮斗的座右銘。

3、C . 9月10日我們樂陵一中隆重召開了第28個教師節(jié)。教師節(jié)已成為樂陵一中每年的重要活動，每年的教師節(jié)表彰先進教師和優(yōu)秀學生也成了我們談論的話題。D . 在中日邦交正?；?0周年之際，由于日本政府和右翼勢力置中日友好大局于不顧，罔顧歷史事實，強行實施所謂的“購島”行動，引發(fā)我國民眾的憤怒和不滿。5. （2分） 將下面的五句詩刪去一句，再將余下的排序組成七絕，順序正確的一項是 （ ）綠陰冉冉遍天涯青草池塘獨聽蛙 秋庭暮雨類輕埃林鶯啼到無聲處門外無人問落花。A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共35分)6. （9分） (2016高三上桐鄉(xiāng)期中) 閱讀下面的文字，完成小題。

4、科技的善與惡首先我們可以指出的是，現(xiàn)代科學家以四個世紀謹慎的工作，使我們對宇宙有了比較清晰的認識，其美麗與壯觀程度（對那些不辭勞苦去看的人來說），大大超過了所有人類藝術(shù)家所有作品的總和；或就此而言，甚至遠遠超出了神話作者的一切想象。此外，在現(xiàn)代化技術(shù)出現(xiàn)之前的歲月里，人類智慧與藝術(shù)的精華實際上被少數(shù)貴族和富人壟斷。正是現(xiàn)代科學技術(shù)，才提供了豐富廉價的讀物；也正是現(xiàn)代科學技術(shù)，才使藝術(shù)、音樂、文學向全體人民開放，甚至把人類心靈的奇跡帶給了最卑賤的人們。然而，科學技術(shù)不也給我們帶來了各種不良的副作用嗎從核戰(zhàn)爭的危險，到半導體收音機播放早期搖滾樂的噪聲污染？是的，但這并不是什么新鮮事。每項技術(shù)進步，

5、無論多原始，都隨之帶來了某些人們不希望看到的東西。石刃斧頭給人類帶來了更多的食物，但它也使戰(zhàn)爭變得更加致命；火的應用給人類帶來了光明、溫暖、更多更好的食物，但它也增加了縱火失火的危險性；語言的產(chǎn)生造就了人類，但它同時也造就了說謊者。如此等等，無一例外。然而，善惡的選擇卻在于人1847年，意大利化學家索布雷羅（Ascanio Sobrero）第一個制成了硝化甘油。他加熱了一滴硝化甘油，結(jié)果迸濺一地。索布雷羅惶恐地意識到了它用于戰(zhàn)爭的可能性，因此立即停止了這個方向的一切研究工作。這當然無濟于事。別人把這項工作接著做了下去，不到半個世紀，硝化甘油連同其他高級炸藥都用到了戰(zhàn)爭中。難道這就使高級炸藥一無

6、是處了嗎？1866年，瑞典發(fā)明家諾貝爾（Alfred Bernhard Nobel）學會了如何把硝化甘油同硅藻土混起來制成一種混合物，使用起來十分安全，他稱之為“達納炸藥”。有了達納炸藥，開采土石方的進度遠遠超出了以往全部歷史時期鎬刨鍬鏟的成效，而且不再需要殘酷地強迫勞工出苦力。正是達納炸藥，在19世紀最后幾十年中為修建鐵路鋪平了道路；也正是達納炸藥，幫人們建筑了水壩、地鐵、地基、橋梁，以及其他成千上萬的工業(yè)化時代的大規(guī)模建筑物。歸根結(jié)底，用炸藥搞建設還是用炸藥搞破壞，選擇權(quán)在于人。如果他選擇了后者，那么，錯誤并不在炸藥，而在于人的愚蠢。當然你也可以認為，炸藥能提供的一切好處都抵不上它可能造成

7、的危害。你還可以認為，人沒有揚善避惡的能力，所以，為了這一群傻瓜，必須將炸藥全盤否定。針對這種情況，讓我們回想一下醫(yī)學的進步。它始于1798年詹納（Jenner）推行接種疫苗，19世紀60年代巴斯德闡明了細菌致病學說。醫(yī)學進步將人類的平均壽命翻了一番，這是它有益的一面，但同時它也帶來了人口激增，這是它有害的一面。就我所知，幾乎沒有一個人反對醫(yī)學進步。即使當今有那么多人為科技進步帶來的種種危險而擔憂，我也幾乎沒聽到任何聲音，抗議對關(guān)節(jié)炎、循環(huán)系統(tǒng)疾病、先天性缺陷以及癌癥的病因與治療方法的研究。然而，人口激增是人類所面臨的最緊迫的危險。假如人口激增繼續(xù)得不到控制，即使我們避免了核戰(zhàn)爭，消除了污染，

8、學會了合理使用自然資源，并在各個學科領域都取得了進步，那么，我們還是會遭受滅頂之災。在人類的“愚行”當中，最愚蠢的莫過于使死亡率降低的速度快于出生率降低的速度。據(jù)此，有誰會贊成廢棄醫(yī)學進步，重新回到高死亡率？有誰會在“擁護傳染病”的旗幟下前進？節(jié)選自宇宙秘密，艾薩克阿西莫夫（1） 下列關(guān)于科技發(fā)展的表述，不能體現(xiàn)其積極意義的一項是（ ）A . 我們對美麗壯觀的宇宙有了比較清晰的認識。B . 我們能有機會接觸藝術(shù)、音樂、文學等人類智慧與藝術(shù)的精華。C . 硝化甘油連同其他高級炸藥，都用到了戰(zhàn)爭中。D . 我們通過發(fā)展，通過科技手段合理利用自然資源。（2） 下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項

9、是（ ）A . 本文認為科技是把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來潛在的威脅。B . 本文列舉了在人類發(fā)展歷程中的不同種新事物，這些事物都代表著科技的發(fā)展。C . 醫(yī)學進步將使人類的平均壽命翻了一番，盡管隨之出現(xiàn)了人口激增的現(xiàn)象，但幾乎沒有人反對醫(yī)學的進步。D . 我們只有通過大力推進醫(yī)學進步才能解決困擾我們已久的人口問題。（3） 文章說人類最愚蠢的行為是“使死亡率降低的速度快于出生率降低的速度”，但結(jié)尾又說不可能有人會贊成廢棄醫(yī)學，重新回到高死亡率?？此泼埽鋵嵅⒉幻?，為什么？7. （20分） (2020高二上嘉興期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 一滴眼淚換一滴水（節(jié)選）

10、（法）維克多雨果突然他又帶著加倍的失望在鎖鏈里掙扎，把他身子底下的木板都震動了，他打破了一直固執(zhí)地保持著的緘默，用又嘶啞又憤怒的聲音吼叫，這聲音不像人的聲音，倒很像動物的咆哮聲：“給水喝!”這個聲音把人們叫罵的聲音都蓋沒了。這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的巴黎善良市民更加笑得厲害。應該說明，他們的殘忍和狠心并不亞于我們給讀者介紹過的那個可怕的乞丐集團里的人，那都是群眾當中最下層的人物。除了嘲笑那不幸的犯人的口渴之外，四周沒有人出聲。的確，那當兒他的樣子不只顯得可憐，而更是顯得古怪和難以接近。他那漲得紫紅的臉上淌著汗，眼睛閃著狂野的光，嘴里冒著憤怒和痛苦的泡沫，舌頭一半吐出在嘴唇

11、外面。還得說明，在那當兒，人群中找不出哪個好心的男人或女人敢于送給那受苦受難的人一杯水，那刑臺的可惡的石級被當做十分可恥和丑惡的東西，善人們是不愿意上去的。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼睛掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝!”仍然只引起一陣哄笑?！昂冗@個吧!”羅班普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上，“拿去吧，惡漢!算我欠你的情哪!”有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓!”“喂，小子!”一個跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不?”“這只碗給你去喝水!”一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是

12、因為看見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃!”“我的母貓生下了一只六只腳的小貓!”一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。“給水喝!”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。何況這種事在這個世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的么?他十分相信她也是來向他報復的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?，憤怒和輕視使他透不過氣，

13、他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚

14、恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子把充滿責怪和無限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣妤心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了!”（1） 賞析畫線段落的語言特點。 （2） 選文中多處用到了對比寫法，請指出其中的三處并簡要分析。 （3） 選文三次寫到“犯人”伽西莫多乞求“給水喝”，有什么作用? （4） 選文最后寫道“觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：好極了，好極了!”你覺得是否合理?請闡明你的理由。 8. （6分） (2017高一上金東月考)

15、閱讀下面的文字，完成下列小題。閱讀微信 謹防病態(tài)過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無

16、比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號

17、就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報刊。個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡都有報道，唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象?！拔镆灶惥郏艘?/p>

18、群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當?shù)男稳?。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，可等

19、你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。（摘編自人民日報2016年1月21日）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . 無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B . 中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當然有時微信與工作也是有關(guān)的。C . 不少微信群正日益走向近親繁

20、殖。相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。D . 一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的必然行為。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。B . 須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。C . 大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻

21、頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。D . 病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。B . 個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。C . 轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)

22、”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。D . 閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)9. （11分） (2017高一下汕頭期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。遷廣西太平知府。太平知州李濬數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕

23、橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，

24、吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助。世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒，贈少保，謚端敏。（節(jié)選自明史列傳第八十七，有刪改）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/B . 世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/C . 世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急

25、/D . 世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 弘治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，始于漢武帝。B . 疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本義為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。C . 父憂，為“丁父憂”的省寫?！岸n”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。D . 謚，謚號，只用于古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含

26、善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有被攻破，最后，流寇被迫撤離。B . 胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李濬幾次三番殺害吏民，掠奪財產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。C . 胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并進了監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。D . 胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。（4） 把下列

27、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)10. （8分） (2018高一下黃陵開學考) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送董判官高適逢君說行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關(guān)多雨雪，出塞有風塵。長策須當用，男兒莫顧身。（1） 對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?） A . 詩的首聯(lián)點出友人即將遠行。“倚劍”二字是關(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠行。B . 詩的頷聯(lián)寫詩人對友人赴邊后立即受到重用的祝賀，表達了對董判官的贊譽和慰勉。于此同時，還流露出羨慕之情。C . 詩的三、四兩聯(lián)把雨雪風塵之苦和莫顧一身，施展長策，立功邊陲放一起寫，運用對比手法，使詩歌頓生波瀾。D . 作者多次出塞，因此詩中對于邊塞的“多雨雪”和“風