小學(xué)科學(xué)（心得）之開放的課堂需要開放的實(shí)驗(yàn)室

1、小學(xué)科學(xué)論文之開放的課堂需要開放的實(shí)驗(yàn)室 科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“科學(xué)課程應(yīng)具有開放性”，這種開放性很重要的一點(diǎn)，就是要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)等多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。而其中學(xué)校課程資源的利用與開發(fā)又是主要的一方面。開放的課堂需要開放的實(shí)驗(yàn)室。為使新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，就必須開放實(shí)驗(yàn)室，下面談?wù)勎业年P(guān)于實(shí)驗(yàn)室開放管理的一些不成熟的想法。一、空間上的開放。1、對學(xué)生課前準(zhǔn)備材料開放空間。有些課的分組實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生課前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料，如電池等。這些材料學(xué)生放到書包里不方便而且準(zhǔn)備好了并不是馬上就有科學(xué)課，這一段時間在學(xué)生手中易丟失，或等真到用時可能忘帶了。因此有必要在實(shí)驗(yàn)室留有一個

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備材料存放空間，以方便學(xué)生的課前準(zhǔn)備。2、對學(xué)生小發(fā)明、小制作開放空間。學(xué)生的小發(fā)明、小制作是體現(xiàn)教學(xué)成果是最好的“檔案”積累，同時也是教學(xué)的一個重要資源運(yùn)用于同學(xué)之間的交流。這些寶貴的資源放到其它地方顯然不利于今后教學(xué)中的使用。因此也有必要在實(shí)驗(yàn)室留有展示小發(fā)明、小制作的一個空間。3、對科學(xué)書籍的開放空間。（1）借調(diào)圖書室在有關(guān)科學(xué)方面的書籍。圖書室中有大量有關(guān)科學(xué)方面的書籍，學(xué)生探究活動有時需要搜集大量的資料，有時需要借用數(shù)本相關(guān)書籍，到每次只許借一本書的圖書室借用肯定不太方便，也給圖書管理員減少了許多麻煩。因此教師最好是統(tǒng)一調(diào)用圖書室中的書籍放到實(shí)驗(yàn)室的一個地方，方便學(xué)生查找。

3、（2）教師積累的相關(guān)書籍。學(xué)校的書籍相對比較多，但對于科學(xué)探究來說還是不夠的，因此教師積累的相關(guān)書籍可以充實(shí)進(jìn)來。（3）學(xué)生積累的相關(guān)書籍。有些學(xué)生家里有大量的科學(xué)書籍，我們可以發(fā)動學(xué)生帶到學(xué)校來資源共享。對書籍在實(shí)驗(yàn)室的管理，最好做好記錄由專人負(fù)責(zé)。4、成為學(xué)生探究材料的倉庫。有些學(xué)生帶來的感興趣的材料，拿到教室會影響其它學(xué)科的教學(xué)，因此可以把這些材料放到實(shí)驗(yàn)室，用時再取。探究結(jié)束后如果愿意，可以捐給實(shí)驗(yàn)室讓其它同學(xué)也有研究的機(jī)會進(jìn)行交流。如：學(xué)生搜集來的各種廢舊包裝容器，小生物角、少沙盤模型及學(xué)生制作的各種標(biāo)本或小貓、小兔、鳥、蟲子等。5、對教師積累的開放。儀器室的儀器雖然豐富，但是針對每

4、一節(jié)具體的科學(xué)（自然）課來說不一定就有最合適的材料，老師在教學(xué)的過程中定然會有大量的自制教具、課前搜集、積累的材料，這些材料放到別處，顯然不便于保存，也不利于教學(xué)資源共享，因此在實(shí)驗(yàn)室中要留有老師存放這些材料的空間。這樣有利于老師積累系統(tǒng)的、全面的教學(xué)專用材料。6、成為學(xué)生探究活動的天地。在學(xué)校學(xué)生可以進(jìn)行科技活動的固定場所幾乎很少，最好的場所就是實(shí)驗(yàn)室。因此實(shí)驗(yàn)室要給學(xué)生提供一個活動的空間，成為學(xué)生探究活動的樂園。二、儀器、工具、材料的開放。 1、實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生參觀開放。儀器室中的一些標(biāo)本、科技小制作、小發(fā)明等材料對學(xué)生有濃厚的興趣，因此我們可以定期組織學(xué)生進(jìn)行參觀。當(dāng)然這也是對小作者的一種激

5、勵和對參觀學(xué)生的一種熏陶。2、讓實(shí)驗(yàn)室成為探究的服務(wù)站（1）實(shí)驗(yàn)室的儀器、材料如果學(xué)生的用的著，可以借給學(xué)生一用，比如測量太陽高度一課用到的太陽高度測量儀，為方便學(xué)生的探究要把太陽高度測量儀交給學(xué)生以保證學(xué)生的拓展活動得到落實(shí)。那些過時的儀器資源更要注意充分發(fā)揮其最大的實(shí)驗(yàn)價值，拓展學(xué)生的活動視野。（2）學(xué)生的探究活動如研究植物的葉子或小蟲子，需要放大鏡或顯微鏡等工具，有時制作還要鋸、鉗子等工具。這些工具學(xué)生比較難從其他渠道得到。這時老師要盡可能的滿足學(xué)生的使用請求，為學(xué)生的探究活動提供盡可能的提供工具方面的服務(wù)。如果教師不能給學(xué)生工具方面的支持許多探究是完不成的，將打擊學(xué)生的探究積極性。三、

6、時間上的開放。1、課下、中午時間開放。目的是充分利用學(xué)生的在校的“余料”時間，進(jìn)行探究。2、周六、周日的開放。主要是指學(xué)生可借用材料周六、周日用。早起和晚上最好不要對學(xué)生開放，否則對學(xué)生的安全產(chǎn)生一定的影響。四、實(shí)施中注意事項(xiàng)1、要想讓學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室，首先要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室，最好組織學(xué)生參觀學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)儀器，包括儀器名稱、作用、存放目錄編排，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器有大概的了解，為學(xué)生充分利用學(xué)校教學(xué)資源，開展各種探究活動作準(zhǔn)備。2、必須讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)室的儀器、自己的課題，填寫好實(shí)驗(yàn)申請單。在課外時間到實(shí)驗(yàn)室向教師借用實(shí)驗(yàn)儀器，同時在老師參與的情況下開展探究活動。3、建立一定的賠償制度，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范。4、組建一支實(shí)驗(yàn)室管理的小隊(duì)伍，幫助老師管理日常的事務(wù)，以減輕老師的負(fù)擔(dān)。5、注重嚴(yán)格管理，科學(xué)教師已承擔(dān)著較繁重的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、