小學(xué)心理健康備課

1、小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第一課 我愛我自己課前準(zhǔn)備布置好教室，留出活動用的空間及相關(guān)資料學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。 了解并接受其他同學(xué)與自己不一樣的身體特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。2、幫助學(xué)生正確看待自己、悅納自己。3、幫助學(xué)生認(rèn)識并接納自己外形上的特征。板書設(shè)計第一課 我愛我自己我很喜歡我的_，因為_。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、準(zhǔn)備活動：比一比教師說明：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我們來玩一個“比比看”的游戲。 1、將全班同學(xué)分組，每五人一組。 2、教師說明游戲規(guī)則。 教師先出題目，例如“最

2、長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項目，再進(jìn)行比賽；由同學(xué)來評出得勝者。五人一組，做“比比看”的游戲。評出得勝者。 小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程3、進(jìn)行比賽。（1）教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細(xì)”為題目。（2）教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。 教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的。 二、發(fā)展活動：想一想 教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。3、請學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，三、綜合

3、活動： 1、教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。 2、教師請學(xué)生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。 3、教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。 各組每次派不同代表參賽。各組每次派不同代表參賽。1、將學(xué)生聽老師講奇奇的長脖子。2.說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。使用“我很喜歡我的_，因為_”句式。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第二課 我愛爸爸媽媽課前準(zhǔn)備事先排練課本劇學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過講解和組織學(xué)生活動，讓他們體驗對自

4、己的愛，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。2.學(xué)會關(guān)心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個孝順的孩子。板書設(shè)計第二課 我愛爸爸媽媽爸爸媽媽養(yǎng)育我們 我們關(guān)心體貼他們教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們多么幸福??！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事。教師：同學(xué)們，我們要理解和體會天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關(guān)心

5、體貼、疼愛和孝順?biāo)麄儭W(xué)生認(rèn)真聽。聽老師講故事。 小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程三、課堂活動1、議一議教師：請同學(xué)們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。2、想一想教師：A、 你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？B、 面對爹媽的嚴(yán)厲批評，你會怎么想？C、 你想怎么樣給爸媽過生日？3、填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、 媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃 ，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個 人。B、 爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是 ，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個 的人。4、演講教師：演講的題目是-我愛

6、爸爸媽媽。教師把評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。四、實踐指導(dǎo)小記者采訪評價自己，樹立自信。討論題：A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、牛牛坐在樹下為什么哭了？C、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？小組討論請兩位同學(xué)到黑板前來填空。演講時，要講自己親身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。各組選派一名評委，給演講的同學(xué)打分。議一議 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第三課 做情緒的主人課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人。學(xué)習(xí)目標(biāo)情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生

7、活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。板書設(shè)計第三課 做情緒的主人學(xué)習(xí)和生活影響控制自己的情緒教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1導(dǎo)入我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。學(xué)生認(rèn)真聽。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程2學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?？B小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比

8、心。 D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理（1） 演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。學(xué)生思考。分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。議一議演一演 議一議 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第四課 學(xué)會與人合作課前準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作學(xué)習(xí)目標(biāo)教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合

9、作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；可以使自己的生活更加愉快。板書設(shè)計第四課 學(xué)會與人合作學(xué)會與人合作學(xué)會與人交往教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。學(xué)生認(rèn)真聽。 小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程3活動明理（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會

10、與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課學(xué)生思考。分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。議一議同學(xué)們說說感受。演一演做出包圍圈游戲： 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第五課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣課前準(zhǔn)備整理自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)從各個方面培

11、養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。板書設(shè)計第五課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣辦事認(rèn)真良好的習(xí)慣教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績。可見，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真聽。 小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程2學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)

12、該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報。（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。4總結(jié)全課學(xué)生思考。分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。議一議學(xué)生

13、明事理演一演 學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第六課 不要任性課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。板書設(shè)計第六課 不要任性任性的危害良好的個性。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是不要任性。（二）學(xué)文明理學(xué)生認(rèn)真聽。 小學(xué)心理健康

14、備課教師活動學(xué)生活動活動過程（1） 讓學(xué)生默讀一遍課文（2） 說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的？（3） 議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1） 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2） 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3） 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4） 討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性： （1） 靠集體約束（2） 靠自我約束（3） 靠輿論壓力和幫助（二） 活動明理（1） 按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2） 表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，

15、這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。5、 討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。學(xué)生默讀一遍課文學(xué)生說一說分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。議一議學(xué)生明事理演一演學(xué)生討論 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第七課 興趣，我們的好朋友課前準(zhǔn)備學(xué)生整理平時對哪些事物、活動感興趣。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)幫助學(xué)生了解一些增強(qiáng)興趣的方法并加以應(yīng)用，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解學(xué)生平時一般對哪些事物、活動感興趣。2、幫助學(xué)生學(xué)會一些增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法板書設(shè)計第七課 興趣，我們的好朋友展示自己調(diào)查了解教學(xué)過

16、程教師活動學(xué)生活動一、展示自己1、教師：同學(xué)們，每個人肯定都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，請你把自己最拿手的“絕活”給大家展示一下，好嗎？2教師自由巡視，特別要關(guān)注那些平時比較內(nèi)向、不善于表達(dá)自己的學(xué)生。2、以小組為單位，展示交流自己的興趣特長。 小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程二、調(diào)查了解。1、小組交流：我為什么對這件事感興趣？當(dāng)我遇到困難的時候，我是怎么做的?三、我最喜歡的課程。1、教師過渡語2、 為什么你的學(xué)習(xí)興趣這么濃厚，或者，為什么你對學(xué)習(xí)不太感興趣，在小組交流，小組長按要求統(tǒng)計歸納小組發(fā)言。（1）不喜歡學(xué)習(xí)的原因（2） 喜歡學(xué)習(xí)的原因3、全班交流：我們最喜歡什么課。喜歡的原因是什么，

17、為什么會不喜歡這門課？四、出點(diǎn)子：怎么培養(yǎng)興趣。1、教師過渡語：我們對于不喜歡的課，該怎么辦呢？有一個同學(xué)，他也碰到了跟我們一樣的煩惱。2、小品表演呂東的故事3、教師引導(dǎo)：小朋友們猜猜看，呂東他會用什么方法來提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？4、學(xué)生自由說想法，教師不必肯定某一種答案，只需了解一下學(xué)生已有解決的方法有哪些？5、你家里的學(xué)習(xí)環(huán)境怎么樣？設(shè)想一下，如果家里亂糟糟的，你的學(xué)習(xí)還會有興趣嗎？6、學(xué)生自由活動、交流。五、小結(jié)小組交流小組交流，小組長按要求統(tǒng)計歸納小組發(fā)言。學(xué)生自由說想法，學(xué)生自由活動、交流。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第8課 成功離你并不遠(yuǎn)課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)

18、生明白“成功在一次又一次戰(zhàn)勝困難中，在一次又一次解決問題里”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生確立目標(biāo)，并能為目標(biāo)的實現(xiàn)而克服困難，不斷努力。2、引導(dǎo)學(xué)生比較客觀地認(rèn)識自己，建立起自信心。3、使學(xué)生明白“成功在一次又一次戰(zhàn)勝困難中，在一次又一次解決問題里”。板書設(shè)計第8課 成功離你并不遠(yuǎn)成功在一次又一次戰(zhàn)勝困難中在一次又一次解決問題里”教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、你追求的成功是什么教師引導(dǎo)：對你現(xiàn)在來說，你最想獲得的成功是什么？哪些人是你的榜樣？二、成功路上的困難。1、教師過渡語：成功總是來之不易的。湖北省荊州市張家港小學(xué)的何蓉同學(xué)被評為1995年的全國十佳少先隊員。每一個小朋友都羨慕她的成功，可有誰知道

19、，她克服了多少困難！學(xué)生自由交流。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程2、聽錄音：何蓉的故事，小組交流聽故事后的感受。3、教師點(diǎn)撥：向你認(rèn)為取得成功的同學(xué)去了解一下，他們有沒有遇到過困難，又是怎么克服這些困難的？三、討論：你能幫幫我嗎。1、討論填寫：我上課發(fā)言聲音小，我應(yīng)該 。我作文總寫不好，我應(yīng)該 。放學(xué)回家，我想看電視，不想寫作業(yè)，我應(yīng)該 。4、教師歸納：成功在一次又一次戰(zhàn)勝困難中，在一次又一次解決問題里。成功也將使你更加自信，愿你們不斷成功，永遠(yuǎn)自信。四、找對策。1、想想圖中小朋友的辦法是取得成功的辦法嗎？2、參考性結(jié)語：要使自己取得成功，不能竊取別人的勞動果實。五、游戲：過獨(dú)木橋。

20、六、小結(jié)。小組交流2、小組討論，想出合理的辦法，寫在小卡片上，放到機(jī)器貓的口袋里。3、小組交流：我也有困難，大家?guī)蛶臀?，好嗎全班分成兩大組，進(jìn)行游戲。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第9課 當(dāng)怒火升起的時候課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識到憤怒情緒如果不加控制，將會引起不良后果。2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會合理適度地表現(xiàn)憤怒。板書設(shè)計第9課 當(dāng)怒火升起的時候教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、引入主題1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你發(fā)怒過嗎？你能通過表演或畫畫告訴大家什么是憤怒嗎？2、用一個成語說說剛才表演的這位同學(xué)的樣子，或評價一下同學(xué)的作品！

21、表演或畫畫評價一下同學(xué)的作品！小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程二、討論、交流。1、教師過渡語：雖然我們在生活中可能沒有遇到像剛才那樣憤怒的事，但會經(jīng)常碰到一些令人掃興、甚至讓人氣憤的事。你們遇到過哪些使你生氣、發(fā)怒的事？又采取了怎樣的處理方式？3、教師歸納：有的人遇事不冷靜，好沖動，大哭、大鬧；有的暴跳發(fā)怒，甚至大打出手；有的人能克制自己，尋找解決的辦法；有的人鬧情緒，生悶氣；有的人想得開，一笑了之，自我解脫。三、小品表演：開水壺和火爐1、小品內(nèi)容：四、自測。1、什么情況可能會令你生氣？那么最好的處理方法是什么？2、在小組里交流你的想法，說說你選擇的理由。五、小組討論。1、出示情境2、

22、小組討論：事件中的人物會怎么想，該怎么做才會更有利于問題的解決？任選一種情境表演一下。六、小結(jié)。2、小組討論交流2、討論：看了這個小品，你有什么體會？你認(rèn)為這件事有沒有其他解決的方法？小組討論。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十課 奇妙的想象力課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生大膽想象，并樂于表現(xiàn)出想象的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生初步感受想象的魅力。2、 創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想能力。板書設(shè)計第十課 奇妙的想象力教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、名言導(dǎo)入教師：記得愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識有限，而想象力無窮。”同學(xué)們，今天這堂課，我們就來看看誰的想象力最豐富！

23、二、出示圖片，根據(jù)形狀進(jìn)行想象活動。教師逐個出示各種圖形，提問：這像什么學(xué)生聽小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程 出示“ ” ，可能的答案2、 出示“” ，可能的答案3、 出示“一” ，可能的答案4、 出示“ ”，可能的答案可以采用自己思考并回答的形式，也可以采用分小組討論和比賽的形式。教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紅花或五角星做獎品。三、播放聲音，根據(jù)實際進(jìn)行想象活動。1、錄音機(jī)先放一段抒情的音樂，接著突然轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，推斷可能發(fā)生的事情。四、設(shè)置情境，進(jìn)行想象。1、出示或講述情境，自由想象。2、出示數(shù)字，根據(jù)關(guān)系想象。下列一串?dāng)?shù)字中缺少的那個數(shù)是多少？1、3

24、、5、7、？、112、4、8、16、？、6430、25、20、？、10小組討論交流自由想象。（1） 讓學(xué)生自己思考，輕聲討論。（2） 集體交流，并說說你是怎么想到的 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十一課 美麗的大自然課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受大自然的美。2、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的審美情趣板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、 自由聯(lián)想教師引導(dǎo)：請同學(xué)們閉上眼睛，聽著美妙的音樂和古詩朗誦，展開豐富的想象：你站在高高的山坡上，你看到了怎樣的美景，會想些什么，心情怎樣？二、欣賞美景。4人小組交流。全班交流。班內(nèi)自由組合，帶

25、著照片互相交流你熟悉的風(fēng)景名勝。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程三、尋找生活中美中不足處1、教師過渡語：大自然是最美麗的。但我們也經(jīng)常能看到一些不美的地方。你覺得下面幾種行為美嗎？（1） 在景區(qū)的樹上、墻上刻字。（2） 在公園里摘花。（3） 隨手亂扔垃圾。（4） 濫伐樹木。2、教師點(diǎn)撥：小朋友，當(dāng)你看到這一切的時候，你的心里有什么感受？你最想說的話是什么？3、教師點(diǎn)撥：你們還知道哪些破壞環(huán)境的事？把搜集的圖片資料展示出來，說說你所知道的人類破壞環(huán)境的丑陋行為。四、小組討論。1、教師：你準(zhǔn)備為美麗的大自然做些什么？提示：不亂扔塑料包裝袋、不吃方便筷、不吃野生動物等。2、教師引導(dǎo)：大家是不

26、是可以小組合作，完成這樣幾件事：獻(xiàn)一條環(huán)保妙計 編一句環(huán)保格言 做一件環(huán)保益事五、小結(jié)。每組把最美的照片挑出來，向全班介紹。小組討論交流3、小組合作，開展活動。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十二課 我是家庭小主人課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心、愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對爸爸媽媽的敬愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心、愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對爸爸媽媽的敬愛之情。板書設(shè)計第十二課 我是家庭小主人教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動一：我的爸爸媽媽1屏幕顯示教師自己童年時的全家福照片。2介紹自己父母的特點(diǎn)、愛好和對自己的關(guān)愛。3要求學(xué)生介紹自己的父母。要求學(xué)生介紹自

27、己父母。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程活動二：愛伴我長大1播放學(xué)生家庭生活錄像。2聽、評價學(xué)生講的生活故事。3課件播放錄音。4小明的爸媽不愛小明嗎？你聽后想說些什么？教師小結(jié)。聽、評價學(xué)生講的生活故事。小組討論交流 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十三課 世上只有媽媽好課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生了解媽媽對自己的關(guān)心、愛護(hù)，以及媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的敬愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得要理解體貼父母，能用自己的方式愛父母，增進(jìn)對爸爸媽媽的了解和敬愛爸爸媽媽的感情。板書設(shè)計第十三課 世上只有媽媽好教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、課文導(dǎo)入：1、欣賞歌曲父親母親2、談話引入：有一首歌謠這么唱

28、：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草的確，從小到大，母親給了我們無微不至的關(guān)懷，母愛，是我們生命里最和煦的春風(fēng)。欣賞歌曲父親母親小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程無微不至的關(guān)懷，母愛，是我們生命里最和煦的春風(fēng)。二、匯報觀察情況1、教師過渡語：媽媽好，媽媽好，媽媽到底好在哪呢？你們都觀察過了嗎？2、 教師引導(dǎo)：你覺得媽媽辛苦嗎？辛苦在哪里？3、 小組討論，相互交流4、 教師點(diǎn)撥，小結(jié)三、制作親情卡1、教師過渡語：媽媽為我們做了很多，媽媽的愛是無私的，現(xiàn)在就讓我們制作一份難忘的親情卡，送給親愛的媽媽吧2、 學(xué)生按照要求制作親情卡，并相互交流。四、小結(jié)。小組討論

29、交流學(xué)生按照要求制作親情卡，并相互交流 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十四課 讓身體說話課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)掌握恰當(dāng)?shù)男误w語言，幫助學(xué)生加強(qiáng)人際交往的技巧，增進(jìn)人與人之間的情感交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受形體語言在生活中的需要。2、體會形體語言能幫助口頭語言更好地表情達(dá)意，并能獲得愉悅的情感體驗。板書設(shè)計第十四課 讓身體說話教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：1、談話引入：老師今天要和大家做一個游戲，要求是你不說話，用動作完成；內(nèi)容是“過年了，你要打的到奶奶家去，給她拜年”。請你在座位上表演一下。3 、討論：你為什么不直接在馬路上喊或叫呢？2、學(xué)生自由表演動作。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)

30、生活動活動過程教師歸納。二、組織討論1教師過渡語：上課時你如果做小動作，老師采取什么樣的方式你更樂意接受？2 小組討論，說說自己的感受。相互交流。3 教師點(diǎn)撥，小結(jié)三、合作游戲，增進(jìn)理解1教師過渡語。2 游戲“我來演，你來猜”。3 交流：你們看懂了同學(xué)的幾個動作？4 教師歸納。四、小結(jié)。小組討論交流，說說自己的感受 游戲“我來演，你來猜”。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第十五課 寶葫蘆里的悄悄話課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生感受和朋友在一起的快樂。使學(xué)生掌握一些與朋友相處的策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生感受和朋友在一起的快樂。2了解學(xué)生選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)。3使學(xué)生掌握一些與朋友相處的策略。板書設(shè)

31、計第十五課 寶葫蘆里的悄悄話教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：1、介紹自己的朋友：誰愿意介紹一下自己的朋友呢？我建議：不說出他的名字，用一句話述說他的外貌，脾氣或其他方面的特點(diǎn)，讓大家猜一猜，好嗎？教師引導(dǎo)。2、學(xué)生自由表演。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程二、組織討論1教師過渡語：和好朋友在一起上課，有什么感受？3 哪些好朋友愿意把你們的故事說給我們大家聽聽？三、故事討論1聽老師講文文的故事2小組討論：文文為什么不肯借書？她是怎么想的？朋友為什么生氣？他們怎么想，怎樣做才能重新成為好朋友？3小組交流，然后在全班交流。4教師概括，引導(dǎo)。四、小結(jié)。2好朋友之間回憶回憶，在小組里交流。小組

32、討論小組交流，然后在全班交流。 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題第16課 快快樂樂一起玩課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)幫助學(xué)生體會與掌握與同伴合作的技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)生合作意識的強(qiáng)弱程度，引導(dǎo)學(xué)生較好地提高合作能力。2、幫助學(xué)生體會合作的重要性，感受合作的基本意義，在活動中初步掌握合作的技巧。板書設(shè)計第16課 快快樂樂一起玩教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：1、教師導(dǎo)語：大家平時課間經(jīng)常一起玩，如果游戲一個人玩，有意思嗎？歸納：這節(jié)課我們就是要學(xué)會合作，快樂一起玩。學(xué)生說小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程1、 游戲內(nèi)容：往一個紙杯里夾玻璃彈子2、教師過渡語：首先我們做個游戲，是一次

33、比賽。3、每組5個人，每人一雙筷子，必須人人動手參與，有1個沒有參與的小組就取消比賽資格。4、游戲開始，教師和其他同學(xué)觀察游戲中隊員合作情況。5、活動結(jié)束，教師請觀眾評價，請參加者談感受。三、實踐中學(xué)習(xí)1、教師：其實在我們平時的學(xué)習(xí)生活中也有許多需要與同伴合作的時候，請同學(xué)們回憶一下，在以往的學(xué)習(xí)生活和游戲當(dāng)中，有哪些與他人合作的活動？2、學(xué)生談一談平時學(xué)習(xí)生活中的一些合作內(nèi)容。3、組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場合作活動。4、展示活動成果：跳長繩，齊步走，拼圖，等等。5、學(xué)生交流活動體驗，教師抓住機(jī)會，請學(xué)生說一說：合作得怎么樣？為什么合作得比較好？合作成功了，你有什么感覺？7教師概括，引導(dǎo)。四、小結(jié)。游戲

34、開始小組討論學(xué)生談一談平時學(xué)習(xí)生活中的一些合作內(nèi)容 6、學(xué)生小組交流，然后在全班交流 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題17 如何保護(hù)學(xué)生自尊心課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)能較正確地看待成功和失敗。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識自尊與虛榮忌妒、自尊與自卑、自尊與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。板書設(shè)計17 如何保護(hù)學(xué)生自尊心教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、學(xué)生小品表演1、起外號兩個學(xué)生在一起玩，互相給對方起外號，開始感到很好玩，玩到最后兩個人竟然打起來了。學(xué)生討論他們做法是否正確2、討論分析：我該怎么辦？“我是五年級的學(xué)生。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)五年來，學(xué)生討論

35、他們做法是否正確小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程我的各個方面一直都很優(yōu)秀，我是老師、家長的寵兒和驕傲。等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次計算題競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟然考了一個良，為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？”二、問卷調(diào)查1、學(xué)生填寫父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；反之（ ）。你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因為你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同學(xué)鼓勵你，你的感受是（ ） 3、學(xué)生活動：我為什么要自卑？三、教師小結(jié)：學(xué)生討論，交換意見和看法。學(xué)生

36、填寫小組討論2、學(xué)生交流，教師總結(jié) 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題18溝通化解小矛盾課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際抵觸的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際抵觸的方法。板書設(shè)計18溝通化解小矛盾教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、聽一聽。1、聽老師講故事。2、說說故事講的是一件什么事。學(xué)生說說故事講的是一件什么事。小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程二、說一說。1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？2、你是否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？3、你認(rèn)為你這樣做對嗎？如果錯了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？三、演一演。1、同學(xué)不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處

37、理得最好。2、學(xué)生評一評，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表彰。四、讀一讀。1、先讀一讀，說說朋友之間發(fā)生抵觸時應(yīng)當(dāng)怎樣做。2、說說你從中得到的啟示。學(xué)生討論，交換意見和看法。同桌配合演一演，學(xué)生評一評，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表彰。說說你從中得到的啟示 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題1自己的事情自己做課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)造就學(xué)生的自理才能，理解自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)造就學(xué)生的自理才能，理解自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來

38、?！绷硪粋€說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。說說這兩個小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3、假如不，今后要怎樣做？二、讀一讀。1、讀兒歌我要自己走。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學(xué)的。2、同學(xué)互相交流，評一評誰做得最好。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？2、這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。演唱歌曲歌聲與微笑。學(xué)生討論，交換意見和看法。同學(xué)互相交流，說說你從中得到的啟示 小學(xué)心理健康備課 年級： 年 月 日課 題2 做守時的小學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)教育學(xué)生育成良好的時間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)教育學(xué)生育成良好的時間觀念。板書設(shè)計20做守時的小學(xué)生制訂作息時間表守時的好處教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、看一看。1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？2、各組選一個說說你們認(rèn)為為什么說他守時。分四個小組討論，為什么說他們很守時？小學(xué)心理健康備課教師活動學(xué)生活動活動過程二、填一填。