信息與信息傳播

1、信息和信息傳播適用學(xué)科初中物理適用等級初中三年級適用區(qū)域蘇教辦課時(分鐘)60知識點1.信息記錄：紙記錄、磁記錄和光記錄。2.電磁波的特性和用途。3.信息傳輸。教學(xué)目標首先，知識和技能1.了解信息的定義，知道哪三種信息是人類獨有的。2.了解信息和信息傳播活動的五大變化，了解早期信息傳播工具，找出這些工具的優(yōu)缺點。二、過程和方法1.通過大量的圖片生動地展示知識。2.自制有線電報和接收器，通過學(xué)生活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)新過程三。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點信息和信息傳播活動的五大變化教學(xué)困難自制有線電報和接收器。教學(xué)過程

2、首先，查看預(yù)覽學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)本課的知識點，并引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：老師剛才做了什么動作，說了什么話？這些動作和詞語的意思是什么？二、知識解釋課程介紹：你知道條形碼嗎？當我們在商場購物時，我們會看到由幾條條紋組成的條形碼直接粘貼或印刷在商品的包裝紙或包裝盒上，如圖17-2所示。仔細查看條形碼，我們可以看到條形碼上的條紋被分成幾組，條形碼上的一個條紋組代表一個數(shù)字，而整個條形碼代表一組數(shù)字。這些數(shù)字包含產(chǎn)品名稱、規(guī)格、尺寸、價格和質(zhì)量等信息。條形碼上的信息可以通過條形碼閱讀器獲得。條形碼是標準化的代碼，全世界的條形碼閱讀器都可以讀取。圖17-2測試中心/易出錯點1。信息的定義我們生活在

3、一個到處都是信息的世界。消息包含的內(nèi)容越多，包含的信息就越多。1.信息概念：信息是由各種事物發(fā)出的有意義的信息。2.人類特有的信息包括語言、符號和圖像其中，人類特有的信息形式和傳播方式大致可以分為三類：語言(包括各種聲音)、符號(包括各種文字、符號等)。)，以及圖像(包括各種文字圖形、光電電影和電視等。)。測試站點/易出錯點2。情報傳播傳播信息有多種形式和方式。隨著現(xiàn)代通信和電子技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息傳播的功能越來越強大。所謂的多媒體是指語言、文字和圖像等各種信息的綜合傳播。每一個變化都促進了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，推動了人類文明的進程。在人類歷史上，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五大變化1.語言的誕生。

4、語言是思考和交流的工具。它與思維密切相關(guān)，是思維的載體、物質(zhì)外殼和表現(xiàn)形式。語言是一個符號系統(tǒng)，一個以語音為物質(zhì)外殼，以語義為意義內(nèi)容的詞匯構(gòu)建材料和語法組織規(guī)則系統(tǒng)。語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交流工具，是思考和傳遞信息的工具，是人類保存認知成果的載體。語言是穩(wěn)定和民族的。2.詞匯的誕生。在人類創(chuàng)造了語言之后，他們創(chuàng)造了文字。單詞是語言的視覺形式。詞匯突破了英語口語的時空限制，可以發(fā)揮更大的作用。3.印刷術(shù)的誕生。畢升的活字發(fā)明：活字印刷是中國人引以為豪的四大發(fā)明之一。發(fā)明家畢升，時間在北宋李青年間(1041-1048)。當代科學(xué)家沈括在他的夢溪筆談一書中對此作了詳細的記載，書中不僅記

5、載了活字的制作方法是“泥刻字，薄如錢唇，字字皆印，火使之堅”，而且還記載了4.電磁波的應(yīng)用。1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)，當電流通過金屬線時，放在附近的磁針會偏轉(zhuǎn)。接著，英國物理學(xué)家學(xué)徒法拉第明確指出，奧斯特的實驗證明了“電產(chǎn)生磁力”。通過艱苦的實驗，他還發(fā)現(xiàn)了當導(dǎo)線在磁場中運動時會產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，這被稱為“電磁感應(yīng)”。著名科學(xué)家麥克斯韋進一步研究了法拉第等人的研究成果，并將電磁感應(yīng)理論擴展到空間。他相信在變化的磁場周圍會產(chǎn)生一個變化的電場，在變化的電場周圍會產(chǎn)生一個變化的磁場，所以交變電磁場可以像水波一樣一層一層地推開，傳播得很遠。1864年，馬克斯發(fā)表了電磁場理論，成為人類歷史上第一

6、個預(yù)測電磁波存在的人。5.計算機技術(shù)的應(yīng)用測試站點/易出錯點3。信息傳播工具傳輸信息的專用設(shè)備。信息只有通過傳播才有意義。早期的信息傳播工具包括長城上的烽火臺、古代傳遞官方文件的驛馬、電報機、電話等。如今，手機已經(jīng)成為許多人工作和生活中不可或缺的必需品第三，實例的詳細分析示例1【標題】人類歷史上信息和信息傳播活動的下列變化是按照從古代到現(xiàn)在的時間順序排列的()A.從單詞的誕生到語言的誕生C.電磁波在漢字誕生中的應(yīng)用計算機技術(shù)在電磁波應(yīng)用中的應(yīng)用答案 b【解析】在人類歷史上，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五大變化。從古代到現(xiàn)在的順序是語言的誕生、文字的誕生、印刷的誕生、電磁波的應(yīng)用和計算機技術(shù)的應(yīng)用。

7、信息和信息傳播的變化是由當時生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的，每一次變化都促進了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展和人類文明的進程。示例2標題以下不是信息傳播工具()A.古代郵局和驛馬。電話和電報C.計算機和移動電話A.等臂杠桿省力杠桿省力杠桿省力杠桿答案 d解析郵局、驛馬、電報、電話、計算機等。都是可以把信息傳遞到遠方的工具，而文字和語言是表達信息的一種方式，而不是傳遞信息的工具。示例3【標題】烏云現(xiàn)象傳達出天空將會是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；在課堂上，老師提問后，一些學(xué)生舉起了手。舉起手傳達的信息是這個學(xué)生想要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?；卮鹣掠炅耍换卮饐栴}。【分析】

8、生活中的一些現(xiàn)象可以傳達一些信息，如陰云密布、雨勢洶涌、燕子低飛、螞蟻向雨勢移動、課堂舉手回答問題等?！盀踉啤爆F(xiàn)象發(fā)出了天空要下雨的信息；在課堂上，舉手的信息是這個學(xué)生應(yīng)該回答的問題。聲音可以傳遞信息，信號可以傳遞信息，現(xiàn)象可以傳遞信息等等。第四，課堂使用基礎(chǔ)1.關(guān)于信息和信息傳播活動的每一個變化，下列說法是錯誤的()A.信息傳播越來越遠C.信息傳播的數(shù)量在增加。信息傳播的方式越來越簡單答案 d分析信息和信息傳播活動的五大變化1。語言的誕生；2.詞語的誕生；3.印刷術(shù)的誕生；4.電磁波的應(yīng)用；5.計算機技術(shù)的應(yīng)用；通過信息和信息傳播活動的五大變化，可以看出信息傳播越來越遠、越來越快，信息傳播量

9、越來越大，傳播方式越來越復(fù)雜，但并不簡單。2.在警察向逃犯鳴槍示警，用槍聲傳遞信息，并要求逃犯停止，這不符合問題的含義；b、在攻擊開始前，發(fā)出信號彈，信號彈發(fā)出的聲音和光被用來傳遞信息，這不符合問題的含義；C.用槍擊倒遠處的敵人就是用子彈的能量來攻擊敵人，這與信息的傳遞無關(guān)，符合問題的含義；d、裁判在運動會上拔出發(fā)令槍，用槍聲傳遞信息，這與問題的含義不符。合并3.關(guān)于信鴿傳遞信息的過程，以下說法是不正確的()A.鴿子傳遞短信。鴿子是傳遞信息的工具C.信鴿通過地磁場導(dǎo)航。信鴿可以傳遞很多信息答案 d分析答：鴿子送來的信是書面的，答是正確的，不相關(guān)的。當信鴿傳遞信息時，信鴿是傳遞信息的工具。b是正

10、確的，沒有切中要害。C.信鴿通過地磁場導(dǎo)航，C是正確的，不相關(guān)的。鴿子不能傳遞很多信息，而D是不正確的，這符合問題的含義。隆起4.該圖列出了國際莫爾斯電碼：既然你的一個同學(xué)離你很遠，你必須給他捎個口信一條“秘密”的信息，請分別使用手電筒采用模擬信號和數(shù)字信號發(fā)送該信號把它傳給他。(1)寫下你的信息傳輸設(shè)計。(2)比較兩種方法的差異。答案: (1)模擬模式：在透明紙上寫下“秘密”，放在手電筒燈泡前面的玻璃罩上，打開手電筒，向同學(xué)所在的位置射擊數(shù)碼模式：你和你的同學(xué)都有國際莫爾斯電碼，事先約定快速開關(guān)手電筒指示點，長時間打開手電筒指示筆畫。將“秘密”翻譯成“密碼”.-。(2)模擬方式：操作簡單，但不保密，距離長，容易失真；在數(shù)字模式下，信息需要轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式，以確保隱私并防止信息失真。分析本主題研究數(shù)字信號和模擬信號的優(yōu)缺點。(1)離散和不連續(xù)信號是數(shù)字信號，隨時間連續(xù)變化的信號是模擬信號；(2)數(shù)字信號具有傳播距離遠、能同時傳輸大容量信號、抗干擾能力強、無失真、加密、易存儲等優(yōu)點。模擬信號