小學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、小學(xué)寫作課件內(nèi)容小學(xué)寫作課件內(nèi)容一、教育目標(biāo)1.如果知道本課的12個生字，我會寫6個單詞。能準(zhǔn)確、流暢、感情用事地閱讀文本。3.學(xué)習(xí)和寫課文要與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、教育重點(diǎn)1.了解這門課的12個生字。正確、流暢、感情用事地閱讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.我要寫六個單詞。2.懂得學(xué)習(xí)文字，懂得生活也要緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教育準(zhǔn)備第五，上課時(shí)間2小時(shí)。六、培訓(xùn)班第一節(jié)課(a)引入對話，激動人心的欲望。1.同學(xué)們，你們已經(jīng)懂得寫很多漢字了，寫字的時(shí)候你想到了什么？2.比利時(shí)有一個孩子，學(xué)寫字的時(shí)候會有很多聯(lián)想。你想知道他在想什么嗎？那我們一起學(xué)習(xí)課文我學(xué)寫字吧。(b)自主

2、閱讀文章，承認(rèn)生字。1.學(xué)生們請小聲讀書。在拼音朋友的幫助下，正確地讀課文，畫生筆源，再讀幾遍。2.同桌合作：讀生字，讀準(zhǔn)字音。3.反饋生日單詞的發(fā)音。(同事共同報(bào)告索老師讀)找朋友讀。時(shí)(“時(shí)”可以編組哪些詞語？)花房葉子，家啊，房，阿蜂套最多個(最大高度？如何閱讀是“最好的”？可以用“最多”這個詞嗎？)，以獲取詳細(xì)信息項(xiàng)工作項(xiàng)練習(xí)本本，共本4.鞏固游戲中的識字率。(1)分段識別器：一個人說文字音，一個人找朋友(漢字)，反之亦然。集體摘水果游戲，以小組為單位進(jìn)行比賽，比哪個組是冠軍。(c)自主記憶生日。1.了解生字、單詞卡、準(zhǔn)輔音閱讀、準(zhǔn)“詞匯庫”中單詞的發(fā)音。2.同桌互相閱讀，互相幫助，讀

3、完的學(xué)生獎勵一個小算命師。談?wù)勀闳绾斡涀∷麄儭?.把這些生活必需品送回課文。你知道嗎？重讀文章，通讀文章。(4)學(xué)習(xí)課文，閱讀中遲到。1.準(zhǔn)則第1節(jié)。(1)小讀第一節(jié)，想想小作者學(xué)“綿羊羔”的時(shí)候有什么想法。(。2)誰可以用“閱讀”告訴所有人？(？誰再念一遍？哪個同學(xué)用自己的話回答：如果你是作者，為什么會有這樣的想法？拿這個問題重讀課文的第一節(jié)。4)寫小綿羊的時(shí)候，想到很多跟小綿羊有關(guān)的事，你該怎樣讀讀這節(jié)經(jīng)文呢？(？親自練習(xí)，然后點(diǎn)名閱讀。5)讀了這個小節(jié)，你在想什么？(？你寫文章的時(shí)候會怎么做？2.第2，3，4節(jié)指南。自己讀了2，3，4節(jié)，這次作者又寫了幾句？(2)自由地閱讀一個小節(jié)，想想

4、作者還在想什么事情。你會想起什么？(3)交換同事：以閱讀第一個問題的方式報(bào)告。以“互相說和補(bǔ)充”的方式交換第二個問題。通過同伴合作，選擇一個小節(jié)，親切地朗讀喜歡的內(nèi)容。(4)小組教學(xué)報(bào)告，教師跟著學(xué)習(xí)指導(dǎo)：哪個組喜歡第二節(jié)？浪花多么美麗，宮殿從水底升起。該怎么讀呢？哪個組喜歡第三節(jié)？“草原”讓“我”看到美麗的蝴蝶，忙碌的蜜蜂還讓我想到什么？該怎么讀呢？你爸爸是家里的頂梁柱，你愛爸爸嗎？讀最后一小節(jié)。(5)擴(kuò)展練習(xí)。如果我寫“花園”，我會看的。如果我寫了“我媽媽”，我立刻想到。如果我寫的話，我。(e)審查全文，總結(jié)收獲；1.自由閱讀全文，談?wù)撟约韩@得的收獲。2.重寫的時(shí)候怎么想，怎么做？(六)作

5、業(yè)：朗讀課文。第二屆會議(a)教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)課文。1.教師用引用法指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文。2.子子句表示閱讀正文。3.品讀詩。(b)鞏固活字單詞。1.出示單詞卡，邊讀單詞邊公告。2.出示單詞卡有什么想法？一邊讀詩，一邊鞏固。(c)自主識字。1.請學(xué)生們自己會讀和寫，一邊思考吧。有什么好方法嗎？2.學(xué)生報(bào)告，教師比較學(xué)生，選擇更好的識字，指導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識字的效率。(d)建立地圖。1.各位，能按照這六個單詞的結(jié)構(gòu)找到房子嗎？說說為什么這么分享吧。2.結(jié)構(gòu)不同的字寫的時(shí)候會有差異，請大家仔細(xì)觀察田間字的生字，選擇一、兩種不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說。本“干”是獨(dú)體字，要盡量寫在場中央，筆畫要拉長，“

6、房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上方的“家具”一詞旁邊應(yīng)該可以隱藏“廣場”。3.在Taguchi做紅暈，親自練習(xí)一兩個。集中在學(xué)生認(rèn)為更難寫的單詞上?！肮ぷ鳌弊止P畫多，要寫得緊湊?！皩懺谔锔褡拥亩种簧稀?，要寫豐滿的東西，最后的筆要寫在垂直線上。5.學(xué)生再練習(xí)，老師利用實(shí)物投影，請同學(xué)間征求意見，再練習(xí)。(e)作業(yè)：寫活字。小學(xué)寫作課件內(nèi)容2一年級寫字的教學(xué)經(jīng)常被告知，字跡是人的第二張臉。一年級學(xué)生第一次接觸寫作，他們的可塑性，為了使孩子的第二張臉漂亮，我在這方面訓(xùn)練：準(zhǔn)備上課的時(shí)候，準(zhǔn)確地找出每支筆的起始位置，怎樣裝筆，用筆桿。把它記在心里，自己多練習(xí)幾次。第二，在老師示范寫之前，先觀察學(xué)生每個字的書

7、寫位置，接受哪一筆，接受哪一筆。揣摩學(xué)生的心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。3.寫文章前，讓學(xué)生坐在符合規(guī)格的位置，根據(jù)需要拿好筆，花時(shí)間糾正不正確的姿勢，糾正不正確的握筆。所以寫之前，學(xué)生們調(diào)整了重寫戰(zhàn)術(shù)(頭部正確，直，肩膀，臂章，胸部開放，腳穩(wěn)定，筆尖向左，三個手指保持一英寸)的姿勢，做好心理準(zhǔn)備，以正確的寫作姿勢寫。教師要查看檢查，及時(shí)糾正姿勢不對的同學(xué)。老師鼓勵他去哄。寫文章的時(shí)候，老師不斷地巡視。寫字能力優(yōu)秀或自信心不足，寫不好的孩子用感謝的口氣互相稱贊和鼓勵?！翱催@孩子的寫字姿勢多端正！”啊，你今天的進(jìn)步真大！老師相信你的字越少越好。單擊，然后在展示他們的作業(yè)的同時(shí)一起欣賞。對工作急躁，動

8、不動就集中橡膠或注意力的學(xué)生，教師輕輕地?fù)崦麄兊念^，溫和地提醒他們不要著急。要慢慢做。5、1年級的孩子很小，筆畫不穩(wěn)，我每天放學(xué)前，我都用手教他們，我把每個學(xué)生粉絲在寫作業(yè)書的那天學(xué)的單詞，告訴學(xué)生們每一種寫作方法。寫得規(guī)范、好看的學(xué)生，每個生字寫一行。不能寫好文章的學(xué)生應(yīng)該讓學(xué)生理解，寫文章要成為質(zhì)量第一，工作也是一樣的。請問寫老師。學(xué)生們拿著筆寫“一、二、三”的時(shí)候，我告訴他們怎么裝筆，結(jié)果他們像蟲子一樣爬，我真的沒辦法。那時(shí)我請了李林峰老師，他教我如何橫寫，在小黑板上寫的代表性的話，在他的指導(dǎo)和鼓勵下，現(xiàn)在班丁世奇和李賢治在他們的帶領(lǐng)下，寫得標(biāo)準(zhǔn)化漂亮，五六個學(xué)生的話也在進(jìn)步。好好練習(xí)寫字是一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時(shí)間把字寫得漂亮。每次看到他們的進(jìn)步，我