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文檔簡介
1、小學(xué)寫作課件內(nèi)容小學(xué)寫作課件內(nèi)容一、教育目標(biāo)1.如果知道本課的12個生字,我會寫6個單詞。能準(zhǔn)確、流暢、感情用事地閱讀文本。3.學(xué)習(xí)和寫課文要與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、教育重點(diǎn)1.了解這門課的12個生字。正確、流暢、感情用事地閱讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.我要寫六個單詞。2.懂得學(xué)習(xí)文字,懂得生活也要緊密結(jié)合的道理,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教育準(zhǔn)備第五,上課時(shí)間2小時(shí)。六、培訓(xùn)班第一節(jié)課(a)引入對話,激動人心的欲望。1.同學(xué)們,你們已經(jīng)懂得寫很多漢字了,寫字的時(shí)候你想到了什么?2.比利時(shí)有一個孩子,學(xué)寫字的時(shí)候會有很多聯(lián)想。你想知道他在想什么嗎?那我們一起學(xué)習(xí)課文我學(xué)寫字吧。(b)自主
2、閱讀文章,承認(rèn)生字。1.學(xué)生們請小聲讀書。在拼音朋友的幫助下,正確地讀課文,畫生筆源,再讀幾遍。2.同桌合作:讀生字,讀準(zhǔn)字音。3.反饋生日單詞的發(fā)音。(同事共同報(bào)告索老師讀)找朋友讀。時(shí)(“時(shí)”可以編組哪些詞語?)花房葉子,家啊,房,阿蜂套最多個(最大高度?如何閱讀是“最好的”?可以用“最多”這個詞嗎?),以獲取詳細(xì)信息項(xiàng)工作項(xiàng)練習(xí)本本,共本4.鞏固游戲中的識字率。(1)分段識別器:一個人說文字音,一個人找朋友(漢字),反之亦然。集體摘水果游戲,以小組為單位進(jìn)行比賽,比哪個組是冠軍。(c)自主記憶生日。1.了解生字、單詞卡、準(zhǔn)輔音閱讀、準(zhǔn)“詞匯庫”中單詞的發(fā)音。2.同桌互相閱讀,互相幫助,讀
3、完的學(xué)生獎勵一個小算命師。談?wù)勀闳绾斡涀∷麄儭?.把這些生活必需品送回課文。你知道嗎?重讀文章,通讀文章。(4)學(xué)習(xí)課文,閱讀中遲到。1.準(zhǔn)則第1節(jié)。(1)小讀第一節(jié),想想小作者學(xué)“綿羊羔”的時(shí)候有什么想法。(。2)誰可以用“閱讀”告訴所有人?(?誰再念一遍?哪個同學(xué)用自己的話回答:如果你是作者,為什么會有這樣的想法?拿這個問題重讀課文的第一節(jié)。4)寫小綿羊的時(shí)候,想到很多跟小綿羊有關(guān)的事,你該怎樣讀讀這節(jié)經(jīng)文呢?(?親自練習(xí),然后點(diǎn)名閱讀。5)讀了這個小節(jié),你在想什么?(?你寫文章的時(shí)候會怎么做?2.第2,3,4節(jié)指南。自己讀了2,3,4節(jié),這次作者又寫了幾句?(2)自由地閱讀一個小節(jié),想想
4、作者還在想什么事情。你會想起什么?(3)交換同事:以閱讀第一個問題的方式報(bào)告。以“互相說和補(bǔ)充”的方式交換第二個問題。通過同伴合作,選擇一個小節(jié),親切地朗讀喜歡的內(nèi)容。(4)小組教學(xué)報(bào)告,教師跟著學(xué)習(xí)指導(dǎo):哪個組喜歡第二節(jié)?浪花多么美麗,宮殿從水底升起。該怎么讀呢?哪個組喜歡第三節(jié)?“草原”讓“我”看到美麗的蝴蝶,忙碌的蜜蜂還讓我想到什么?該怎么讀呢?你爸爸是家里的頂梁柱,你愛爸爸嗎?讀最后一小節(jié)。(5)擴(kuò)展練習(xí)。如果我寫“花園”,我會看的。如果我寫了“我媽媽”,我立刻想到。如果我寫的話,我。(e)審查全文,總結(jié)收獲;1.自由閱讀全文,談?wù)撟约韩@得的收獲。2.重寫的時(shí)候怎么想,怎么做?(六)作
5、業(yè):朗讀課文。第二屆會議(a)教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)課文。1.教師用引用法指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文。2.子子句表示閱讀正文。3.品讀詩。(b)鞏固活字單詞。1.出示單詞卡,邊讀單詞邊公告。2.出示單詞卡有什么想法?一邊讀詩,一邊鞏固。(c)自主識字。1.請學(xué)生們自己會讀和寫,一邊思考吧。有什么好方法嗎?2.學(xué)生報(bào)告,教師比較學(xué)生,選擇更好的識字,指導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識字的效率。(d)建立地圖。1.各位,能按照這六個單詞的結(jié)構(gòu)找到房子嗎?說說為什么這么分享吧。2.結(jié)構(gòu)不同的字寫的時(shí)候會有差異,請大家仔細(xì)觀察田間字的生字,選擇一、兩種不同結(jié)構(gòu)的字觀察,然后說。本“干”是獨(dú)體字,要盡量寫在場中央,筆畫要拉長,“
6、房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上方的“家具”一詞旁邊應(yīng)該可以隱藏“廣場”。3.在Taguchi做紅暈,親自練習(xí)一兩個。集中在學(xué)生認(rèn)為更難寫的單詞上?!肮ぷ鳌弊止P畫多,要寫得緊湊?!皩懺谔锔褡拥亩种簧稀?,要寫豐滿的東西,最后的筆要寫在垂直線上。5.學(xué)生再練習(xí),老師利用實(shí)物投影,請同學(xué)間征求意見,再練習(xí)。(e)作業(yè):寫活字。小學(xué)寫作課件內(nèi)容2一年級寫字的教學(xué)經(jīng)常被告知,字跡是人的第二張臉。一年級學(xué)生第一次接觸寫作,他們的可塑性,為了使孩子的第二張臉漂亮,我在這方面訓(xùn)練:準(zhǔn)備上課的時(shí)候,準(zhǔn)確地找出每支筆的起始位置,怎樣裝筆,用筆桿。把它記在心里,自己多練習(xí)幾次。第二,在老師示范寫之前,先觀察學(xué)生每個字的書
7、寫位置,接受哪一筆,接受哪一筆。揣摩學(xué)生的心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。3.寫文章前,讓學(xué)生坐在符合規(guī)格的位置,根據(jù)需要拿好筆,花時(shí)間糾正不正確的姿勢,糾正不正確的握筆。所以寫之前,學(xué)生們調(diào)整了重寫戰(zhàn)術(shù)(頭部正確,直,肩膀,臂章,胸部開放,腳穩(wěn)定,筆尖向左,三個手指保持一英寸)的姿勢,做好心理準(zhǔn)備,以正確的寫作姿勢寫。教師要查看檢查,及時(shí)糾正姿勢不對的同學(xué)。老師鼓勵他去哄。寫文章的時(shí)候,老師不斷地巡視。寫字能力優(yōu)秀或自信心不足,寫不好的孩子用感謝的口氣互相稱贊和鼓勵?!翱催@孩子的寫字姿勢多端正!”啊,你今天的進(jìn)步真大!老師相信你的字越少越好。單擊,然后在展示他們的作業(yè)的同時(shí)一起欣賞。對工作急躁,動
8、不動就集中橡膠或注意力的學(xué)生,教師輕輕地?fù)崦麄兊念^,溫和地提醒他們不要著急。要慢慢做。5、1年級的孩子很小,筆畫不穩(wěn),我每天放學(xué)前,我都用手教他們,我把每個學(xué)生粉絲在寫作業(yè)書的那天學(xué)的單詞,告訴學(xué)生們每一種寫作方法。寫得規(guī)范、好看的學(xué)生,每個生字寫一行。不能寫好文章的學(xué)生應(yīng)該讓學(xué)生理解,寫文章要成為質(zhì)量第一,工作也是一樣的。請問寫老師。學(xué)生們拿著筆寫“一、二、三”的時(shí)候,我告訴他們怎么裝筆,結(jié)果他們像蟲子一樣爬,我真的沒辦法。那時(shí)我請了李林峰老師,他教我如何橫寫,在小黑板上寫的代表性的話,在他的指導(dǎo)和鼓勵下,現(xiàn)在班丁世奇和李賢治在他們的帶領(lǐng)下,寫得標(biāo)準(zhǔn)化漂亮,五六個學(xué)生的話也在進(jìn)步。好好練習(xí)寫字是一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù),不能放過每一筆,要不惜一切時(shí)間把字寫得漂亮。每次看到他們的進(jìn)步,我
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