山東省濰坊市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東明學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 2.12 蒙古教案 新人教版

1、蒙古的興起和元朝的建立課 題 12 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解蒙古的興起、元朝的建立和統(tǒng)一的歷史過(guò)程，及文天祥抗元的史實(shí)。知道澎湖巡檢司、宣政院轄地的基本史實(shí)。理解行省制度設(shè)置的重要意義和元朝民族融合的實(shí)質(zhì)。2、過(guò)程與方法：在教師的幫助下，分析元朝完成國(guó)家統(tǒng)一的原因，正確認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)一全國(guó)的歷史意義及對(duì)文天祥抗元斗爭(zhēng)作出正確評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問(wèn)題的能力。讓學(xué)生明白元朝的民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，是在全國(guó)統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用；元朝的統(tǒng)一

2、和行省制度的施行，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和民族融合；了解文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，學(xué)習(xí)他崇高的民族氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鐵木真統(tǒng)一蒙古、元朝鞏固統(tǒng)一的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)行省制教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)（含教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課一、導(dǎo)入：你知道被毛澤東稱為“一代天驕”的是誰(shuí)嗎？他是哪個(gè)民族的杰出首領(lǐng)？這個(gè)民族生活在我國(guó)的什么地方？它是怎樣興起、壯大并統(tǒng)一全國(guó)的呢？今天我們就來(lái)了解一下這個(gè)民族。二、新課講授（一）蒙古的統(tǒng)一本節(jié)導(dǎo)入-在兩宋前后，我國(guó)北方除了出現(xiàn)遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)外，還生活著一個(gè)少數(shù)民族蒙古族，蒙古族也是我國(guó)多民族大家庭中的一員。那么，鐵木真又是誰(shuí)？他為蒙古做

3、了哪些貢獻(xiàn)呢？自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀課本p66頁(yè)，回答：成吉思汗的主要功績(jī)是什么？生：自主閱讀并回答問(wèn)題。不需討論師總結(jié)：1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古草原，蒙古國(guó)建立，結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。鐵木真被尊稱為成吉思汗。思考：“一代天驕”出自毛澤東的詞泌園春雪，你認(rèn)為這樣評(píng)價(jià)成吉思汗合適嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?？偨Y(jié)：成吉思汗最突出的歷史功績(jī)是統(tǒng)一了蒙古，建立了蒙古政權(quán)，統(tǒng)一的蒙古給世界和中國(guó)以巨大的影響。過(guò)渡：蒙古政權(quán)建立后，成吉思汗和他的兒孫發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，以圖建立統(tǒng)一而強(qiáng)大的政權(quán)，然而在滅西夏前夕，成吉思汗病逝，但他卻為元的建立并統(tǒng)一全國(guó)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)?。ǘ?元朝的建立、統(tǒng)一及發(fā)展1、 元朝的建

4、立及統(tǒng)一：生：閱讀課本，梳理元朝逐步建立及統(tǒng)一的過(guò)程互助探究：南宋在抵御元的進(jìn)攻時(shí)又涌現(xiàn)出了一位英雄文天祥，但有人說(shuō)文天祥抗元阻礙了國(guó)家的統(tǒng)一，你怎么看？（文天祥為什么受到人們的尊重？）2、 元朝的發(fā)展元世祖加強(qiáng)統(tǒng)治的措施：（是給學(xué)生提供思考框架，列出在哪些方面找措施。學(xué)生歸納總結(jié)。）（1）經(jīng)濟(jì)措施：重視農(nóng)業(yè)疏通交通商業(yè)繁榮（2）對(duì)外往來(lái)：馬可.波羅 （3）行省制度：目的、內(nèi)容、作用過(guò)渡：元朝的統(tǒng)一不僅加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)、政治等方面的飛速發(fā)展，還促進(jìn)了民族的融合。（三）、民族融合：試歸納民族融合的表現(xiàn)漢族開(kāi)發(fā)邊疆。邊疆各族遷入中原和江南，同漢族雜居相處。黃河流域的契丹，女真已經(jīng)漢化。回族開(kāi)始形成。元朝

5、民族融合能夠進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展，是在全國(guó)統(tǒng)一的條件下，在三國(guó)以來(lái)民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，它促進(jìn)了各民族互相學(xué)習(xí)，交往，促進(jìn)了各民族經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。豐富了各族人民的物質(zhì)和文化生活，從而也促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展。思考：歸納出元朝在我國(guó)歷史上有什么貢獻(xiàn)？統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束唐末以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)和幾個(gè)政權(quán)并立的政治局面。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中外交往頻繁，加強(qiáng)了中外文化交流。實(shí)行行省制度，奠定了元、明清六百多年國(guó)家長(zhǎng)期統(tǒng)一的政治局面。促進(jìn)民族融合，邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)。1“他在南宋滅亡后，仍然繼續(xù)堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，并留下了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的千古絕唱?！彼?（ ）A岳飛 B阿保機(jī) C文天祥 D李春2統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家和民族的主流。我國(guó)歷史上結(jié)束了五代十國(guó)、遼、宋、夏、金分裂，實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的朝代是 （ ）A秦朝 B隋朝 C元朝 D清朝3意大利旅行家馬可波羅在馬可波羅行紀(jì)中寫到：“外國(guó)巨價(jià)異物及百物之輸入此城者，世界諸城無(wú)能與比?！边@里說(shuō)