蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《生態(tài)平衡》課件

1、,習(xí)家店小學(xué) 楊老師,1,學(xué)習(xí)交流PPT,學(xué)習(xí)目標(biāo),知道什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡。 能夠做一個(gè)生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問題。 知道生態(tài)平衡被破壞會(huì)造成意想不到的嚴(yán)重后果。 知道一些人類破壞生態(tài)平衡的危害行為。 理解保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。,2,學(xué)習(xí)交流PPT,生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系， 它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？,4,學(xué)習(xí)交流PPT,設(shè)想食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化， 會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ （2）如果兔

2、子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ （3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？,5,學(xué)習(xí)交流PPT,（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 野兔沒有了天敵，大量繁殖，破壞草場，許多青草來不及長出就被吃光，草原沙漠化。兔子沒有食物會(huì)餓死、遷移。牛羊無草可吃，牧民失去收入。 （2）如果兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 如果兔少了，鷹就沒了食物，就會(huì)被餓死，或被迫徙。草會(huì)瘋長容易釀成火災(zāi)。 （3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 如果草少了，兔子、老鷹和其他畜牧的數(shù)量會(huì)銳減和餓死，牧民無處放牧，還會(huì)使土地荒漠化。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,動(dòng)手,做個(gè)生態(tài)瓶，模擬生態(tài)平衡。,魚缸養(yǎng)魚 1、舀些池塘里的“綠”水，放到魚缸里。 2、在魚缸底部

3、鋪些沙子，栽些水草。 3、放幾條小魚到魚缸里。 4、把魚缸加蓋，密封起來。 5、把魚缸放到陽光直射不到的窗臺(tái)上。,種小草 找一個(gè)瓶子，放些濕潤的土壤進(jìn)去， 栽一棵小草，然后把瓶子密封起來。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,交流,預(yù)測一下，不給魚喂食，它可以活多久？ 放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？,預(yù)測一下，不打開蓋，瓶子里的小草 可以活多久？,說說看，魚缸和魚缸里的東西，瓶子和 瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？,8,學(xué)習(xí)交流PPT,答：魚缸內(nèi)有適應(yīng)魚生存的生態(tài)環(huán)境，魚缸內(nèi)的魚連同池塘里的水、沙石、水草構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。 瓶子里的小草也有適應(yīng)它的生存環(huán)境中，瓶子內(nèi)的小草連同它周圍的土

4、壤、水分、空氣、陽光構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,西班牙的螃蟹災(zāi) 1976年，西班牙從美國引進(jìn)5萬只蟹苗，放養(yǎng)在一條河的三角洲。幾年，繁殖到幾億只，而當(dāng)?shù)孛磕曜疃嘀荒懿?00萬只，供人食用。稻田里的水順著密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的魚蝦、水草、浮游生物，稻苗，魚絕了，鳥沒有吃的，也不在這里停留了。 馬里溫島的貓災(zāi) 馬里溫是印度洋上的一個(gè)小島，1945年，南非的第一支探險(xiǎn)隊(duì)來到這里，隨船來的幾只老鼠也悄悄溜上岸，到了194

5、8年，老鼠成了島上的霸主，探險(xiǎn)隊(duì)運(yùn)進(jìn)了5只貓捕鼠，可是海鳥的味道比老鼠好，貓不抓老鼠卻吃鳥，結(jié)果貓繁殖到2500只，鳥遭殃了，一年被吃60萬只。 夏威夷的蝸牛災(zāi) 20世紀(jì)30年代，一些商人把非洲的大蝸牛運(yùn)到夏威夷群島，供人養(yǎng)殖食用。有的蝸牛長老了，不能食用，就被扔在野外，不到幾年，蝸牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得亂七八糟。人們噴化學(xué)藥劑，連續(xù)15年翻耕土地也不能除凈。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,屎殼郎出國記,屎殼郎，學(xué)名蜣螂。它專門以牲畜的糞便為食。別看屎殼郎不起眼，幾十年前，我國的一批屎殼郎被澳大利亞“請(qǐng)”去，解決了那里的生態(tài)難題。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為

6、的破壞。 主要有：,1、過度放牧,2、噴灑農(nóng)藥,3、過度捕撈,13,學(xué)習(xí)交流PPT,你還知道哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子？,14,學(xué)習(xí)交流PPT,資料,美國亞利桑那州體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿長期以來與當(dāng)?shù)氐牟菰捌涮鞌趁乐蕺{、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右。 1906年該地由森林保護(hù)區(qū)變成狩獵保護(hù)區(qū)。為了“保護(hù)”鹿群，當(dāng)?shù)卣_始執(zhí)行一項(xiàng)捕殺其天敵的計(jì)劃。到1925年共捕殺1500頭美洲獅和3100只狼。而鹿群則以每年20%的速度增殖，到1925年時(shí)鹿達(dá)到了25萬頭，是自然狀態(tài)數(shù)量的60倍。 這時(shí)，意想不到的結(jié)果出現(xiàn)了：饑餓的鹿越來越靠近人類的居住地。它們吃農(nóng)作物、菜園里的蔬菜、灌木等

7、，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動(dòng)物。,15,學(xué)習(xí)交流PPT,16,學(xué)習(xí)交流PPT,人們很喜歡這些體態(tài)優(yōu)美、漂亮敏捷的鹿，多數(shù)人不希望看到這些鹿遭受饑餓或疾病的折磨。 針對(duì)這個(gè)問題，人們提出了三種不同 的解決方案： 1、通過獵鹿減少鹿的數(shù)量。 2、通過引入鹿的天敵減少鹿的數(shù)量。 3、順其自然，讓鹿自生自滅。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,交流,根據(jù)上述資料，用自己的語言描述造成白尾鹿數(shù)量過大的原因以及由于白尾鹿數(shù)量過大帶來的問題。,如果你是一位生態(tài)學(xué)家，你將建議采取什么措施解決這個(gè)問題？,答：如果我是生態(tài)學(xué)家，我將采取引入白尾鹿的天敵的方法減少白尾鹿的數(shù)量，建設(shè)自然保護(hù)區(qū)，建立平衡的生態(tài)環(huán)境。,答

8、：造成白尾鹿數(shù)量過大的原因是因?yàn)槿藶榈牟稓⒘税孜猜沟奶鞌趁乐蕺{和狼，破壞了食物鏈，造成生態(tài)環(huán)境不平衡。由于白尾鹿數(shù)量過大，帶來當(dāng)?shù)氐牟菰磭?yán)重不足，造成土地荒漠化，饑餓的白尾鹿遷移到人類居住地，破壞農(nóng)作物，影響了人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又破壞了以農(nóng)作物為食物的鳥類和小動(dòng)物的生存環(huán)境，從而導(dǎo)致其它生態(tài)環(huán)境的失衡。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前，中國已建有226個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有80%的野生動(dòng)物和60%的高等植物種類，特別是國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀瀕危動(dòng)植物，絕大多數(shù)都在自然保護(hù)區(qū)里得到了較好的保護(hù)。保護(hù)動(dòng)植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面。,資料,19,學(xué)習(xí)交流

9、PPT,國家：1.建立自然保護(hù)區(qū)（226） 2.建設(shè)生態(tài)工程。（如發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、藍(lán)色農(nóng)業(yè)）,我們：1、植樹造林 2、制作喂鳥器 3、節(jié)約用水 4、愛護(hù)動(dòng)植物 5、進(jìn)行環(huán)保宣傳，增強(qiáng)全民 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。,怎樣保護(hù)生態(tài)平衡,20,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展,要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)生態(tài)工程。 你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？ 查資料了解它們的含義。,21,學(xué)習(xí)交流PPT,生態(tài)農(nóng)業(yè),生態(tài)農(nóng)業(yè)：是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。,22,

10、學(xué)習(xí)交流PPT,?；~塘是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。,23,學(xué)習(xí)交流PPT,藍(lán)色農(nóng)業(yè):藍(lán)色農(nóng)業(yè)指的是在水體中開展的海洋水產(chǎn)農(nóng)牧化活動(dòng)，具體來說，所有在近岸淺海海域、潮間帶以及潮上帶室內(nèi)外水池水槽內(nèi)開展的蝦、貝、藻、魚類的養(yǎng)殖業(yè)都包括在內(nèi)。,藍(lán)色農(nóng)業(yè),24,學(xué)習(xí)交流PPT,1、自然界長期形成的 和 維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 2、生物連同他周圍的環(huán)境叫 。 3、生態(tài)系統(tǒng)不包括人類。 （ ） 4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞、失調(diào)。（ ） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（ ） 7、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自光合作用。（

11、） 8、藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。 （ ） 9、動(dòng)植物的形態(tài)與它們生活的環(huán)境沒有關(guān)系。 （ ） 10、保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己。 （ ） 11、下面食物鏈表示正確的是（ ） A、藻類 魚類 水蚤 人 B、青草 野兔 狐貍 老虎 C、水稻 稻螟蟲 青蛙 蛇 D、浮游植物 浮游動(dòng)物 白鷺 小魚 12、下列可以保護(hù)生態(tài)平衡的是（ ） A、濫施農(nóng)藥 B、過度放牧 C、過度捕撈 D、愛護(hù)森林,我學(xué)會(huì)了,25,學(xué)習(xí)交流PPT,13、造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）。 A、自然災(zāi)害 B、天敵過多 C、動(dòng)物病害 D、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 14、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)用的是（ ） A、?；~