語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)知識(shí)樹

1、國(guó)語專業(yè)復(fù)習(xí)知識(shí)樹、作者孔文娟、主頁、積蓄和運(yùn)用、國(guó)語知識(shí)樹、積蓄和運(yùn)用、病文、語、字音字形、默寫、文學(xué)常識(shí)名著、語言運(yùn)用、詩詞鑒賞、文言文讀書、說明文讀書、討論論文讀書、敘述文讀書、字形、語言、字音字形語、聲音、1常用字的接續(xù)形聲字、形象字、多聲字、方言的讀音。 2查中文拼音文字表、聲母表、韻母表3中文拼音規(guī)則4聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)，常用語包括熟語、熟語的理解和運(yùn)用，1語感審查法2主干枝葉整理法3邏輯意義分析法、病文修正、內(nèi)容提取信息、綜合學(xué)習(xí)、活動(dòng)案、宣傳標(biāo)語、采訪、設(shè)計(jì)前置， 就某種現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論等，語言運(yùn)用，1在新聞上加標(biāo)題2，把新聞的主要內(nèi)容寫成一句新聞，文學(xué)常識(shí)，與名著匯總讀的教材有關(guān)

2、的著名作家及其作品，文學(xué)形象，題名型，課程推薦的插話，1名著的篇名，人物和作家作品及相關(guān)的名言，熟語等范圍、文學(xué)常識(shí)和名著讀法、背誦默寫、范圍、類型、文本中要求背誦現(xiàn)代詩歌和古詩文中的名文、續(xù)寫型、理解型、文言文、古詩文讀法、古詩鑒賞、文言文、單詞解釋、文翻譯、文本理解、感情表現(xiàn)、觀賞關(guān)鍵詞分類、敘事文讀書、線索、人稱、敘述、討論、說明、敘事、敘事類、寫景類、事物類、寫人類、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果、順序敘述、倒敘、插敘、時(shí)間場(chǎng)所、人物、感情、 總結(jié)論點(diǎn)、分析結(jié)構(gòu)、分析論據(jù)、掌握論據(jù)的方法、把握語言、鮮明準(zhǔn)確、抓住開頭的結(jié)尾、看標(biāo)題摘要、總點(diǎn)式、并列式、分層式、實(shí)例論證、道理論證、比較論證

3、、比喻論證、事實(shí)論據(jù)、道理論根據(jù)、討論論文常識(shí)說明文閱讀， 明確對(duì)象特征，分析標(biāo)題，掌握中心句，理解說明順序，時(shí)間序列，空間順序，邏輯順序，掌握說明方法，比如列數(shù)字，分類，比較解釋，范本，引用列表，理解說明語言，正確，嚴(yán)密科學(xué)，說明文常識(shí)，小說，散文，戲劇，詩歌，環(huán)境，故事、開始、發(fā)展、高潮、結(jié)果、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、分類、特征、物語散文、抒情散文、哲理散文、形散、神散、文學(xué)作品鑒賞、讀書方法：文眼識(shí)別特征、分析寫法、品語言、一篇文章中的重要詞語、短文的分析。 主題問題中出現(xiàn)引號(hào)內(nèi)的詞語和句子，表示分析的對(duì)象來源于原文，分析時(shí)，詞語一句一句都不離開，要抓住關(guān)鍵詞，分析其特征和意義，聯(lián)系上下文進(jìn)

4、行說明，應(yīng)該貫徹這一原則。 也就是說，必須根據(jù)具體的上下文來考慮。 2、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：使用各種修辭手法的句子(例如，比喻、擬人化、夸張、排列、對(duì)偶、反復(fù)、反語、提問)，將主題清晰的句子描寫、討論、抒情性的句子全文總結(jié)起來理解重要的句子，主要是品味句子表達(dá)的思想感情。 作者在文字行間流下的喜怒哀樂、贊成與否態(tài)度、思想傾向等。 也要理解句子的功能、作用、特征。3、分析敘述文的一節(jié)：重要把握文章中所描繪的特定氣氛、表現(xiàn)的感情、人物形象的特征等。 ()，在句子中使用關(guān)鍵詞“但”，使用這個(gè)關(guān)鍵詞表的轉(zhuǎn)換關(guān)鍵詞“不僅是”這樣的關(guān)鍵詞表達(dá)關(guān)系，兩者的意圖在于強(qiáng)調(diào)后者。 ()，倒裝句的作用：多為強(qiáng)

5、調(diào)前置(即前置)的部分，例如“非常，你的不惠”是為了強(qiáng)調(diào)“你的不惠”的程度而“非常”。 ()、評(píng)價(jià)、觀賞文：要從兩個(gè)方面開始，評(píng)價(jià)文章的特色、語言的特色。 比如，什么樣的修辭手法，表現(xiàn)手法語言，生動(dòng)，優(yōu)美，或者重視對(duì)稱性，或者嚴(yán)格地評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。 即，闡明了該文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，怎樣的感覺，啟發(fā)，教育4，分析文的結(jié)構(gòu)性作用： ()，對(duì)上文(或全文):照應(yīng)目的地，首尾照應(yīng)目的地，總結(jié)目的地(或全文)。 ()，說下一件事：引起下一件事，放下伏線，做褥子()，對(duì)上下文：承上啟下(遷移)。 5、理解詞語在選文中的意義和語境中的意義：方法：結(jié)合詞語的本義，解釋句子中的意義，找出它所指的具體內(nèi)容。 猜謎課

6、程：“xxx”這個(gè)詞在這里起著作用。 要解決這樣的問題，必須注意這個(gè)詞不是詞典的意思，而是特定上下文的特殊意思。 要理解詞語上下文的意思，首先要正確理解詞語存在的上下文。 藤野先生的文章中“真美”一詞中的“美”6，在文檔中被稱為“美”:看著開頭，看著最后，看著中心文，看著遞文，看著反復(fù)出現(xiàn)的句子。()，語言要求簡(jiǎn)潔，一般是一個(gè)字左右。 7、根據(jù)閱讀短文的感覺講述自己的意見和體會(huì)：采用第一人稱，或的形式，先用一句話概括自己的意見和體會(huì)，然后用兩三句話來說明理由，擺事實(shí)，講道理，如果有與主題相關(guān)的要求，請(qǐng)注意聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)8、文章中的事例摘要：()，必須包括兩個(gè)要素：人物()，其他要素，如時(shí)間(季

7、節(jié)、年代)、場(chǎng)所、環(huán)境有特定意義的話，就必須進(jìn)行摘要。 故事文中的描寫：故事文中的描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫。 (1)，人物描寫還分為(1)肖像畫描寫(2)外觀描寫(3)表情描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對(duì)話)描寫(6)心理描寫，此外，人物描寫從另外一個(gè)角度來看，可分為正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。 人物描寫作用：明確推動(dòng)塑造人物性格的故事發(fā)展的文章主題。 (2)、環(huán)境描述還分為自然環(huán)境描述和社會(huì)環(huán)境描述。 自然環(huán)境描寫(場(chǎng)面描寫)文的主要作用： ()，表現(xiàn)地區(qū)風(fēng)景，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特征()，推進(jìn)故事發(fā)展()，渲染氣氛()，突出人物形象(或人物心情、感情) ()，突出和深化主題。 說明社會(huì)

8、環(huán)境描寫的主要作用： ()，作品的時(shí)代背景。 ()，回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的詞語明確了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 開放地閱讀問題的答案：這種問題實(shí)際上要調(diào)查學(xué)生理解選擇文的內(nèi)容和重要句子的能力。 要求學(xué)生讀書和生活、讀書創(chuàng)作、讀書學(xué)習(xí)方法、讀書創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合。主要有以下方面：()，要求根據(jù)選書資料談意見、感受和啟發(fā)()，結(jié)合實(shí)際敘述選文內(nèi)容的理解()，評(píng)價(jià)文章中的人物()，根據(jù)生活、經(jīng)驗(yàn)判斷優(yōu)劣，對(duì)選書資料談自己的見解()，對(duì)實(shí)際文章中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和構(gòu)想()。 調(diào)查調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累、選文資料的內(nèi)向增長(zhǎng)和教科書以外和內(nèi)的聯(lián)系(理解與選文相關(guān)的重要作家作品、作品中文學(xué)的典型、名文等)。 想發(fā)揮聯(lián)想，追加相關(guān)內(nèi)容()，觀賞文章的藝術(shù)手法和優(yōu)點(diǎn)。 測(cè)驗(yàn)課程：這種主題要求考生“說出你的意見”。 “如果滿足句子問題的要求，能得分說話內(nèi)容的語言的成理的(1)表現(xiàn)需要象征性的語言。 對(duì)于測(cè)驗(yàn)，“我想。 比如“這種象征性的語言”。 首先，“我想。 ”。簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔地表明自己的意見。 (2)用“比如”“比如”等語言，用實(shí)例論和道理來支持自己的意見。 這樣，不僅給評(píng)分引擎的老師帶來清晰的視點(diǎn)感，還給人有條理、有力的印象。 (3)、表達(dá)內(nèi)容隨著時(shí)代的步伐，接近生活的現(xiàn)實(shí)。 (4)，正確