人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《荷花》.ppt

1、猜謎，女孩，坐在水的中間。 穿著白色的衣服，坐在綠色的船上。 打植物()，荷花，荷花，自由朗讀文本，要求：1 .畫出生單詞，讀準(zhǔn)生單詞2 .讀通讀順文，讀不好的地方請(qǐng)多讀3 .在不明白的地方做上記號(hào)。 4、課文中有幾個(gè)自然節(jié)，請(qǐng)想想各自的自然節(jié)在說(shuō)什么，被推得蓮蓬花的骨頭膨脹裂開，翩翩跳舞是昨晚的夢(mèng)想，j png g () 3、沒(méi)有開放的花() 4、跳舞的姿態(tài)輕快美麗。 () 5、(完整的)有裂縫。 按下，圓盤，花骨，翩翩起舞，破，讀說(shuō)明文，默讀第一自然節(jié)，思考小組交流：1.“我”為什么朝荷池跑？ 描繪相關(guān)的句子2 .散發(fā)香味的“我”的時(shí)候，你會(huì)想什么？ 3 .朗讀第二個(gè)自然節(jié)，從“趕緊”這個(gè)

2、詞中感受到什么？ 荷花已經(jīng)開了不少。 荷葉擁擠，像一個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠色的底。 白色荷花出現(xiàn)在這個(gè)大圓盤之間。 也有花瓣展開了兩三片。 有些花瓣，開著年輕的黃色的蓮花。 還有花蕾，眼看就要破裂了。 比如說(shuō)，荷葉擁擠，像一個(gè)綠油油的大圓盤。 1、你覺得那些句子很好嗎？為什么荷葉擁擠，像一個(gè)青蔥的大圓盤。 荷葉擁擠，像一個(gè)青蔥的大圓盤。 1 .“鄰”和“鄰”分別是什么意思？讓同學(xué)們?cè)趫D中指出哪里是“鄰”，哪里是“鄰”。 2 .“按下”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？ 3 .“青大圓盤”是指什么？荷葉多、密。 荷葉，比如荷葉互相擠，就像一個(gè)綠圓盤。 1、你認(rèn)為這篇文章寫得好嗎？為什么用比喻手法，很恰當(dāng)。 比

3、如：白蓮花出現(xiàn)在這個(gè)大圓盤之間。 有文嗎？白荷花出現(xiàn)在這個(gè)大圓盤之間。 我想，默讀兩段，用波浪線畫出畫荷花的動(dòng)詞。 討論可以用“長(zhǎng)”“露”代替“風(fēng)”嗎？為什么要單獨(dú)閱讀：圍上表示顏色的單詞。 感冒：原來(lái)的液體和氣體向外或向上流出。 這里的“風(fēng)”字，綠色荷葉中出現(xiàn)白色荷花，白色荷葉鮮艷美麗，代表亭玉立的姿態(tài)。 也有把花瓣展開兩三片的。 有些花瓣上開著年輕的黃色的蓮花。 還有花蕾，眼看就要破裂了。 1 .“有的東西”用格言說(shuō)明什么？ 荷花多，形態(tài)不同。微展開、全展開、花骨輪，2 .這三種形態(tài)你喜歡哪一種？3 .能用“有的東西”造句嗎？有的把花瓣展開了兩三片。 有些花瓣長(zhǎng)滿了年輕的黃色蓮花。 還有花

4、蕾，看起來(lái)像是吃飽了就破裂了。 花骨輪，微展開，全展開，自由閱讀第三自然段。 “這么多白色荷花，一朵有一朵姿勢(shì)”。 請(qǐng)想象一下。 究竟是什么姿勢(shì)呢？從眼前這個(gè)池子里的荷花看起來(lái)很大的畫來(lái)看，畫家的本領(lǐng)真了不起。 1 .“畫家”是指誰(shuí)？這個(gè)詞有兩個(gè)意思。 第一層是作者對(duì)荷花的贊美。 贊美荷花千姿百態(tài)，充滿生機(jī)的第二層是作者對(duì)自然的贊美，只有自然給了各種植物頑強(qiáng)的生命力，能畫出精彩的“大畫”。 畫家指著自然。2 .你是如何理解這個(gè)詞的，說(shuō)在同一張桌子上嗎？3 .這個(gè)詞表達(dá)了作者的什么感情？4 .看到這個(gè)池子里的荷花，你會(huì)想什么，說(shuō)什么？第4朗讀自然節(jié)，思考并一起討論：1.“我”是荷花嗎？ 為什么“

5、我”覺得自己像荷花呢？ 2 .畫作者想象的句子。 3 .“好夢(mèng)”后面的省略符號(hào)是什么意思？ 你能補(bǔ)充省略的內(nèi)容嗎？ 4 .如果你是荷花的話，請(qǐng)想象一下什么樣的動(dòng)物會(huì)和你交流。 也許能告訴我些什么，荷花很美，所以“我”把自己完全融入荷花中，覺得自己和荷花一樣白，很美，感情上朗讀了第四個(gè)自然節(jié)，講述了這個(gè)自然節(jié)主要寫了什么。 “我”就像荷花一樣，展開你想象的翅膀，如果你是池塘的荷花，請(qǐng)想象蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙會(huì)告訴你什么，想象，蜜蜂會(huì)告訴你在花叢中采蜜的樂(lè)趣，小鳥在森林里捕蟲的樂(lè)趣。 蜻蜓告訴我青蛙住在陸地上，也住在水里。 青蛙和蝴蝶也和我相比，蜻蜓飛來(lái)，告訴我了清晨飛行的樂(lè)趣。 小魚游在腳下，告訴我昨晚的夢(mèng)想。 荷花很美，讓“我”深深地陶醉了，同時(shí)讀了最后的自然段落。 討論：“我”怎么會(huì)忘記自己在看荷花呢？ 放學(xué)后練習(xí)2 :為什么這個(gè)池塘的荷花是“活得很大的畫”？ 一起討論吧。 用彩畫的是色彩鮮艷的畫面，一池荷花是這樣色彩鮮艷的畫面，荷花是生動(dòng)的真