語(yǔ)文人教版七年級(jí)上第17課 動(dòng)物笑談

1、動(dòng)物笑話，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。整體認(rèn)識(shí)文本的內(nèi)容，理解標(biāo)題“笑”的含義。2.帶著感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的感情，學(xué)習(xí)這篇文章機(jī)智有趣的語(yǔ)言。(困難)3 .這篇文章的作者專(zhuān)注于科學(xué)事業(yè)，感受遺忘的精神，很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，主張建立人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系。(核心)，介紹新的課程，學(xué)生，當(dāng)人蹲在地上，看著一直隆隆的人，你肯定會(huì)把他看成瘋子，事實(shí)上，他不是瘋子，而是科學(xué)家。今天我們學(xué)他的動(dòng)物笑話，看看他是什么科學(xué)家。作者名片，康拉德洛倫茲(19031989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，大眾科學(xué)作家，世界動(dòng)物行為研究的創(chuàng)始人，1973年獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有所羅門(mén)王的戒指攻擊秘密鵝語(yǔ)狗家族等。文體知識(shí)，科普

2、作品是向大眾普及科學(xué)知識(shí)的引人注目的作品。“科普”一詞是指科學(xué)大眾化。科普作品傳統(tǒng)上以文字或圖片作為基本載體。但是隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，大眾科學(xué)作品也經(jīng)常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。學(xué)會(huì)單詞，原始卵子，鸚鵡，溫馴，監(jiān)禁，虐待，充滿活力，五輝，哭富，收斂，詛咒，扭轉(zhuǎn)，趴伏。滑翔：物體不依靠動(dòng)力，而是利用空氣的浮力和自身重力的相互作用懸浮在空中。俯沖： (飛機(jī)等)以高速度向下飛。完整識(shí)別，閱讀文本，文章段，摘要節(jié)含義。第1部分(1):在研究動(dòng)物方面寫(xiě)“我”的時(shí)候，有趣的故事總是被視為瘋子。第二部分(219):具體敘述研究水鴨和黃冠鸚鵡的有趣事情。第一層(29):寫(xiě)下研究野鴨的經(jīng)驗(yàn)。第二層(1019):

3、寫(xiě)黃色鸚鵡可可的有趣故事。1 .讀課文，找出這篇文章的中心句子。研究高動(dòng)物的行為時(shí)，經(jīng)常發(fā)生一些奇妙的事情，但有趣的主人公往往不是動(dòng)物，而是觀察者自己。文本解釋?zhuān)? .“不能怪一些門(mén)外漢批評(píng)的：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法奇怪的想法?！弊髡邽槭裁催@么說(shuō)？外行人引用沒(méi)有惡意的批評(píng)，一般來(lái)說(shuō)，研究動(dòng)物行為的科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法往往說(shuō)明“怪異”的事實(shí)。語(yǔ)言幽默，先抑制，引出以下一系列故事內(nèi)容。1、在水鴨實(shí)驗(yàn)中看到了什么逗趣嗎？大男人留著大胡須，彎下膝蓋，彎下腰，低下頭，爬上草地，不時(shí)回頭看，學(xué)著鴨子的叫聲，那些小鴨子在深草叢中完全沒(méi)有隱藏的痕跡。隨著“大胡須”的年齡介紹，“彎下膝蓋，彎下腰，低頭在草地

4、上爬”，“大聲學(xué)鴨子的叫聲”的動(dòng)作描述，表達(dá)了“我”對(duì)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)著。2，本文寫(xiě)了與我和黃冠鸚鵡“可可”有關(guān)的有趣的三件事。哪個(gè)給你印象最深？這三件有趣的事的表達(dá)效果是什么？第一：在奧爾頓堡站，“我”對(duì)找我的鸚鵡可可大喊；第二：鸚鵡可可把爸爸的衣服紐扣都咬了。第三：鸚鵡可可把媽媽的毛線纏在樹(shù)上。(1)可可獲得自由后變得活潑起來(lái)，寫(xiě)道：迷戀我。(2)寫(xiě)出了可可的聰明才智。我知道如何安排這個(gè)按鈕，進(jìn)一步突出了可可和我們家的親密關(guān)系。(3)但是可以看出想象力有多豐富，和媽媽有多般配。(。，語(yǔ)言的味道，(1)果然，這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，他們信任我，擠成一團(tuán)，叫我把他們帶走。鑒賞：使用擬人化的修辭，賦予鴨

5、子人類(lèi)的靈性，寫(xiě)下他們可愛(ài)的感情。如果我不繼續(xù)打電話，他們會(huì)尖聲喊叫。除非我出聲，否則他們可能以為我死了，或者以為我不再愛(ài)他們了。欣賞：利用擬人手法的昭賢，通過(guò)人的心理推測(cè)昭賢心理的人情味十足，可見(jiàn)他有多愛(ài)這些小動(dòng)物。天啊，這不是可可嗎？翅膀穩(wěn)定移動(dòng)，很快就會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)途飛行，不是嗎？謝謝：感嘆句和兩個(gè)反問(wèn)，反映了我當(dāng)時(shí)為可可千里找主人的驚訝、興奮和興奮。(3)那個(gè)星期天，我在我們公園青青的草地上帶著那些小鴨子蹲著，看到花園的欄桿上站著一排人，他們都臉色發(fā)白。欣賞：“我”“隱隱得”和人們的“臉色發(fā)白”相比，顯示出人們的驚訝，“我”為了探索真理，執(zhí)著于鴨子的母帶“小鴨”的實(shí)驗(yàn)。(6)它總是咬著露在外

6、面的帶電線，馬上飛向空中，像紙風(fēng)箏拖著很長(zhǎng)的尾巴一樣打開(kāi)整條線。鑒賞：這篇文章使用比喻修辭手法，將“可可”與“紙風(fēng)箏拖著很長(zhǎng)的尾巴”相比，寫(xiě)下動(dòng)作的輕便敏捷，使可可的惡作劇充滿樂(lè)趣。(5)我急忙跑了過(guò)去，看見(jiàn)這位老老師彎下身子踉踉蹌蹌地走了過(guò)來(lái)，雙手緊緊抓住腰帶。感謝：“彎曲”“扭動(dòng)”“緊緊抓住”這幾句話，毫不掩飾地寫(xiě)下了爸爸尷尬的場(chǎng)面，令人捧腹。1.采用第一人稱(chēng)敘述的這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是什么？這篇文章的內(nèi)容通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，文章通過(guò)敘述者的眼睛直接看，直接聽(tīng)，給讀者親切真實(shí)的感覺(jué)。縮小與讀者的距離，激發(fā)讀者的閱讀興趣。深入探索，2，仔細(xì)閱讀課文，談?wù)勀銓?duì)作家表達(dá)的思想、感情的理解，作者的方法

7、今天能看到什么實(shí)際意義？這篇文章用幽默的文字傳達(dá)了有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和笑話，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。由于環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，洛倫茲在行動(dòng)中展示了如何對(duì)待生命，如何使人與自然和諧相處。結(jié)構(gòu)梳理，動(dòng)物笑話，生活和諧，可可的故事，水鴨實(shí)驗(yàn)累差事秘密吹牛，我惡作劇的毛線到處找，親密，藝術(shù)特色，1。獨(dú)特的觀點(diǎn)，有趣。這篇文章通過(guò)作家自己的觀察，描寫(xiě)了幾種動(dòng)物，并從中獲得了自己的“滑稽”感情，這是一個(gè)非常獨(dú)特的寫(xiě)作觀點(diǎn)，充滿了對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和熱愛(ài)。2 .詳細(xì)、恰當(dāng)、多樣的技術(shù)。本文回顧了幼雛的世代孵化經(jīng)過(guò)和結(jié)果，詳細(xì)敘述了有關(guān)公鴨的實(shí)驗(yàn)和自己飼養(yǎng)黃鸚鵡“可可”的過(guò)程，通過(guò)細(xì)致的處理突出了核心對(duì)象。

8、研究野鴨的時(shí)候，他說(shuō)：“我好像以為只要不出聲就死了，或者不再愛(ài)了。”運(yùn)用極限夸張和重復(fù)技法，記錄作家的“理想”動(dòng)作總是引起了笑聲?？煽擅爸月返奈ｋU(xiǎn)尋找“我”的過(guò)程中，“我”的心理活動(dòng)細(xì)膩，特別突出了自己的驚訝和驚訝。馬戲團(tuán)為引誘觀眾虐待動(dòng)物而憤怒：最近，亞洲善良的動(dòng)物保護(hù)團(tuán)體在安徽蘇州的一個(gè)馬戲團(tuán)訪問(wèn)了記錄對(duì)動(dòng)物暴行的10個(gè)馬戲團(tuán)和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?？蘖说男軐殞毎髲陌驼拼蟮蔫F籠中逃出來(lái)，絕望的眼神像是在攪動(dòng)胸口。小猴子帶著鐐銬走路，蹦極、痛苦、撕扯的肺；老虎身上鮮明的鞭炮聲，像猛虎、山大王、環(huán)境破壞、沙漠化一樣，每年有6000種消失，這些自然的生命在地球故國(guó)進(jìn)化了數(shù)千年，但是現(xiàn)在要活下去是很困難的。環(huán)境破壞，荒漠化，這些自然生命導(dǎo)致每年6000種滅絕，地球家園進(jìn)化數(shù)千年，現(xiàn)在變得難以生存。擴(kuò)張遷移，動(dòng)物的相互支持，動(dòng)物的相互支持相互作用在同類(lèi)中很明顯。大雁在飛行中拍打翅膀，為跟隨其后的同事創(chuàng)造有利的上升氣流，這種團(tuán)隊(duì)合作的成果大大提高了聚合飛行效率。面對(duì)集體的情況是好是壞，同伴們總是互相幫助。如果一只大雁生病或被獵人傷害，大雁群就會(huì)接近這個(gè)困難的同伴，幫助他們降落在地面上，然后等到這只大雁再次回到群中或不幸死亡