古詩兩首《池上》《所見》

1、3 古詩二首,shu,池上,唐.白居易,第一計,解詩題 知詩人,池上,解詩題,：荷花池塘里,知詩人,作者簡介：,白居易，唐朝詩人，字樂天，號香山居士。 從小生活清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。,自讀要求： 1、讀一讀：讀準字音， 把詩句讀通順。 2、想一想：圖文對照，想想荷花池里發(fā)生了一個什么故事？,b ji cn zn j,池上,偷,采白蓮回,tu ci bi lin hu,小娃撐小艇,xio w chn xio tn,不解藏蹤跡,f pn y do ki,一道開,浮,萍,，,。,，,。,池 上 （唐）白居易 小娃/撐小艇，

2、偷采/白蓮回。 不解/藏蹤跡， 浮萍/一道開。,第二計,抓字眼 明詩意,默讀古詩，畫出難理解的字、詞，同桌之間互相幫助，想辦法知道它們的意思。,默讀要求,小 娃 撐 小 艇，,娃：男孩兒或女孩兒,撐：撐船，用槳使船前進,艇：船,句意：一個小孩劃著小船,第一句,偷 采 白 蓮 回。,白蓮：白色的蓮花,回：回來,句意：偷偷地采了白蓮回來,第二句,艇,偷,不 解 藏 蹤 跡，,不解：不知道；不懂得,蹤跡：指被小船劃開的浮萍,句意：他還不懂得怎樣隱藏劃船留下的痕跡,第三句,浮 萍,浮 萍,浮萍：常見的水面浮生植物。,一 道 開。,一道：一路,開：分開,浮 萍,句意：在水面上留下了劃船的蹤跡。,第四句,

3、天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋淼臅r候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,池上 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。不解藏蹤跡， 浮萍一道開。,這首詩寫出了 小孩的天真無邪 純真的童心。,浮 萍,生字,偷 跡,上浮 漂浮,白萍 綠萍,小偷 偷錢,事跡 字跡,池上 （唐） 小 娃 ( )， ( )白 蓮 回。 不 解 ( )， ( )一 道 開。,白居易,讀一讀，試著背誦,作業(yè)： 1、背誦并默寫池上。 2、再搜集一些描寫荷花和兒童的詩句 ，背一背。,第二課時,觀察圖片想一想， 作者都看到了什么？,第一計,解詩題 知詩人,

4、所見,作者：袁枚,作者所看見的。,作者：袁枚,袁枚，字子才，號簡齋，錢塘人，清代詩人。清乾隆四年中進士，如入翰林，做過江寧等地知縣，后辭官，定居南京市，在小倉山構(gòu)筑園林，過著樂文賦詩，悠閑自在的生活。他主張詩應(yīng)該抒寫性情，因此，多數(shù)作品抒發(fā)閑情逸致，著作有隨園詩話、小倉山房集和子不語等。,看圖講故事,所見,看圖講故事,圖中人是誰？ 他在什么地方？ 在干什么？ 他心里在想什么？,你在圖上看到什么？,所見,所 見,牧童/騎/黃牛， 歌聲/振/林越。 意欲/捕/鳴蟬， 忽然/閉口/立。,讀讀背背,所以,牧童,振林樾,捕 捉,閉口,zhn,yu,m,蟬鳴,b,chn,b,立正,l,zhu,su,振 意

5、 欲 忽,振動 振作,意見 意思,食欲 貪欲,忽略 忽悠,蟬又名“知了”。能發(fā)出嘹亮的鳴叫聲，特別是到了夏天中午。在蟬的身體兩側(cè)有一個大的環(huán)型發(fā)聲器官，身體的腹部是可以內(nèi)外開合的圓盤，圓盤開合的速度很快，抖動的蟬鳴就是由此發(fā)出的。,簡介,蟬,第二計,抓字眼 明詩意,牧童騎黃牛，,歌聲振林樾。,放牛的孩子。,振蕩,枝葉稠密 的樹林。,牧童悠然自得地騎在 黃牛背上。他唱著歌，嘹 亮的歌聲在樹林中回蕩。,今天真高興！,意欲捕鳴蟬，,忽然閉口立。,想要,捉,正在鳴叫 的知了。,忽然想要捕捉正在鳴叫的知 了，就閉住嘴，靜靜地站住了。,想象一下他此 時的心情、動 作、內(nèi)心活動？,我一定要想辦法抓住它！,夏天，在樹林中，牧童 悠閑自得地騎著黃牛，唱著 牧歌，嘹亮的歌聲在樹林中 回蕩，知了在樹上歡唱。牧 童聽到知了的叫聲，忽然想 要捉住它，就馬上停止唱歌， 一聲不響地站在樹下。,這兩首詩給你流下了什么印象？,選