那片綠綠的爬山虎

1、26.那片綠綠的爬山虎,肖復(fù)興,要求: 讀準(zhǔn)字音 讀通課文 弄清課文的主要人物,葉圣陶,讀課文,肖復(fù)興,葉圣陶（18941988）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國(guó)的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學(xué)工作70多個(gè)春秋，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著和書(shū)簡(jiǎn)。有葉圣陶集和葉圣陶語(yǔ)文教育論集等著作。,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,肖復(fù)興 北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任小說(shuō)選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版50余本書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海等地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。主

2、要作品有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)中學(xué)生三部曲、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話和當(dāng)代中學(xué)生通信錄等。近著有肖復(fù)興自選集，肖復(fù)興散文等。那片綠綠的爬山虎寫(xiě)于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生，選入教材時(shí)有刪改。,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,5,薦 刪 詞 洽,jin shn c qi,hn hu ki,昏 暉 楷,我會(huì)讀,推薦 姓肖 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 翻書(shū) 幾頁(yè) 詞語(yǔ) 握手 余暉 窗欞 搖曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼簾 春風(fēng)拂面 模模糊糊 一篇作文 堪稱楷模 意義非凡,7,薦 刪 詞 洽,昏 暉 楷,我會(huì)組詞,8,篇 薦 翻 簾 頁(yè) 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊,我會(huì)寫(xiě),在我的眼

3、前，那片爬山虎總是那么綠著。,修改作文 應(yīng)邀作客,默讀課文思考：,爬山虎的主人是誰(shuí)？寫(xiě)了主人的哪兩件事？,葉圣陶,文中哪句話點(diǎn)明了題目 ？,10,給課文分段,第一段 葉圣陶先生給“我”修改作文的事 。（1-5）,第二段 “我”到葉老家里做客。（6-10）,11,篇 薦 翻 簾 頁(yè) 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊,書(shū)寫(xiě)生字,26.那片綠綠的爬山虎,第二課時(shí),推薦 姓肖 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 翻書(shū) 幾頁(yè) 詞語(yǔ) 握手 余暉 窗欞 搖曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼簾 春風(fēng)拂面 模模糊糊 一篇作文 堪稱楷模 意義非凡,14,葉老先生給肖復(fù)興留下了怎樣的印象？請(qǐng)大家細(xì)讀課文15段。,15,我

4、雖然未見(jiàn)葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣 從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己 對(duì)葉老的感受。,16,我雖然未見(jiàn)葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,默讀15自然段，你從課文哪些語(yǔ)句中感受到的 ，找一找，用劃出,17,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,18,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字

5、，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,19,20,21,22,23,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,24,我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,19,題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,用詞準(zhǔn)確,“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,27,使得句子干凈了也規(guī)范了。,“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦。 “規(guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。,28,我

6、雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,19,29,葉老先生在我的作文后面寫(xiě)了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：“這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然?！?這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。,30,肖復(fù)興，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)、中短篇小說(shuō)集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集80余部。近著有音樂(lè)筆記、日子的回憶、紙的生命、父親手記、總有一處讓你感動(dòng)等。曾獲全國(guó)及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種，音樂(lè)筆記獲首屆冰心散文獎(jiǎng)。那片綠綠的爬山虎、向往奧運(yùn)、荔枝、銀色的心愿、尋

7、找貝多芬等篇入選大中小學(xué)課本。,我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、 鉤或直線、曲線。,回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有益處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,一絲

8、不茍,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,修改后的作文做到用字、用詞（ ），句子（ ）（ ）。,準(zhǔn)確,干凈,規(guī)范,練習(xí),點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,33,第三課時(shí),34,自讀第二部分，葉老先生給你留下什么印象？從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到？找一找，用劃出。,平易近人,35,我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中生！ 葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。,36,文中幾次描寫(xiě)了爬山虎？請(qǐng)用畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀，比較它們的不同之處。,37,剛

9、進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,39,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣 。,剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 我一眼又望見(jiàn)院里那一墻爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許

10、多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,通過(guò)寫(xiě)爬山虎來(lái)表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情。 借景抒情,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,43,資料袋,那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素之類。相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！彼肿屛冶潮持袊?guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：“

11、我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。”,44,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,45,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 作品：一絲不茍 作家：平易近人 堪稱楷模,我15歲

12、時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡,是葉老先生改變了肖復(fù)興的命運(yùn)， 引領(lǐng)他走上了輝煌的人生之路。,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,47,討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？,因?yàn)樵谌~老家做客見(jiàn)到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣寫(xiě)作文。時(shí)間過(guò)去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。,課文先寫(xiě)葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對(duì)作文的修改，閱讀了葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，對(duì)葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。,然后寫(xiě)“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫(xiě)了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時(shí)見(jiàn)到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余暉映照下的爬山虎，作者通過(guò)寫(xiě)爬山