小班關(guān)于圖形教案

1、小班關(guān)于圖形教案小班關(guān)于圖形教案一一、游戲活動(dòng)意圖：課程指南指出：幼兒活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。開展“圖形世界”主題活動(dòng)以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng)，他們對(duì)圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛力。二、材料的準(zhǔn)

2、備：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖三、觀察要點(diǎn)：第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。四、觀察分析：幼兒具有天生的探究

3、能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時(shí)間，提供機(jī)會(huì)讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對(duì)圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。“圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時(shí)，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)、材料的提供，也要針對(duì)兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和

4、讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開展的重要組成部分。小班關(guān)于圖形教案二活動(dòng)目標(biāo)1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提高幼兒的觀察力和操作能力。3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動(dòng)過程(

5、活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰(shuí)來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動(dòng)，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。3、大家共同交流、探索結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、教師小結(jié)：三、互動(dòng)游戲：出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引

6、導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、學(xué)生自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。五、延續(xù)活動(dòng)：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。小班關(guān)于圖形教案三活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等?；顒?dòng)過程1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來小火車給我

7、們帶來了新的圖形寶寶長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。(2)師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角)2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長(zhǎng)方形變成了什么?(2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣)4、游戲活動(dòng)。游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒