武勝縣校長論壇第一期交流材料.ppt

1、武勝縣校長論壇第一期交流材料,師 德 之 悟,城南小學 黎建平,2011年12月17日,目 錄,01,02,03,印 象 師 德,感 悟 師 德,管 理 師 德,印 象 師 德,德無常師，主善為師。 一陰一陽謂之道。 道可道，非常道；名可名，非常名。 道就是： 1.本源、本體、法則；2.總智能、總原則； 德（得），德行，內外之稱，在心為德，施之為行。 道不可致，德不可至。 道就是規(guī)律，規(guī)則。德就是能運用規(guī)律規(guī)則。,印象一：師德內涵,道德：人們在活動中必須遵循的行為準則和規(guī)范的總和。 教師職業(yè)道德：教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。 師德：師職業(yè)特點所

2、決定的一些要求，規(guī)矩。,為人師表 廉潔從教 尊重家長 團結協(xié)作 嚴謹治學 熱愛學生 愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教,為人師表 廉潔從教 尊重家長 團結協(xié)作 嚴謹治學 熱愛學生 愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教,中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,教師敬業(yè)精神比以前 提高19% 下降51% 持平30% 現在的教育質量是 上升18% 下降53% 持平29% 教師對自身修養(yǎng) 重視67% 忽視33% 現在師德的情況 普遍高33%一般41%普遍低26%,印象二：師德調查,敬業(yè)精神和教育質量,思考一,我們的師德到底有沒有問題？ 如果沒有問題是什么原因導致這樣結果？,為人師表 廉潔從教 尊重家長 團結協(xié)作 嚴謹治學 熱愛學生 愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教

3、,終身學習 為人師表 教書育人 關愛學生 愛崗敬業(yè) 愛國守法,新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,印象三：師德新規(guī),亮 點,不以分數作為評價學生的唯一標準 保護學生安全 自覺抵制有償家教等,思考二,如此中國式師德規(guī)范如何操作，保護學生安全是不是無限責任？,2010年武勝縣師德師風建設,8位師德標兵 3起師德不良現象 六條禁令 教師日常行為準則 武勝縣中小學教師違反師德行為處理暫行辦法,印象四：師德建設,思考三,通過制度建立師德的長效機制抓住了問題的本質，但如何建立長效機制呢？,2011年9月，教育部師范教育司司長許濤稱，教育部將進一步加強、改進師德建設，把師德表現作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職

4、務聘任、評優(yōu)獎勵的首要內容。9月和10月要在兩個省份率先試行中小學和幼兒園教師資格考試的改革試點，“嚴把教師入口關”。所有在崗教師都要接受每五年一次的定期注冊考核。考核內容包括師德、業(yè)務考核以及教學工作量考核，師德將作為首要條件，實行一票否決。,思考四,師德的春天真的來了嗎？,2011年11月，廣州市教育局編寫了厚學養(yǎng)德 行為示范，從道德、禮儀和廉潔三方面解讀了師德規(guī)范，一共101條。這些建議從教師日常行為的各處細節(jié)入手，非常具體。如建議女老師不能穿性感服裝，不能化濃妝。不要穿破洞牛仔褲，以及破了洞的絲襪。還建議“全身上下不超過三種顏色，否則變成花蝴蝶了。”其中共23條涉及到男女老師的衣著、發(fā)

5、型、化妝等“面子”問題。在網絡上掀起軒然大波，讓老師有點“囧”。,印象五：師德尷尬,老師有點“囧”,思考五,過去說美國鬼子的武裝是武裝到牙齒，廣州的師德也可以說是規(guī)范到眉毛，師德規(guī)范如何考慮人性化？,感 悟 師 德,丘吉爾說：悲觀主義者從每個機遇中看到困難，樂觀主義者從每個困難中看到機遇。 看問題主要是視角,看問題是要是看主流，看問題主要是看本質。,各行各業(yè)的職業(yè)道德問題是多年來為人們所熱議的一個話題，同時也是多年來教育效果最不能令人滿意一件事情。 為什么對教育系統(tǒng)更苛刻，為什么要求老師要崇高？ 教育如圍城。 外面的人認為天地君親師教師地位高，教師卻說高是高就是工資不高。,外面的人贊揚教師：

6、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下； 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。 何等高尚，何等榮光！ 盡管是鼓勵和夸張！,教師卻說： 早起是教書和收破爛的； 晚睡是教書和按摩院的； 男人不著家是教書和花天酒地的； 女人不顧娃是教書和搞婚外戀的； 何等無奈，何等哀涼！盡管是玩笑和夸張！,外面的人說： 老師變了，師德水平下降了。 大多數老師卻大呼冤枉！ 是什么原因導致產生引人熱議的師德問題呢？,客觀因素：社會轉型期間多元價值觀。 主觀因素：教師對于教師職業(yè)的理解不夠深刻。 心

7、理因素：教師需求未得到相對合理滿足。 文化因素：一直以來存有一種根深蒂固的認識，就是認為教師職業(yè)的神圣性需要教師群體的無私奉獻和不計回報來維護。,01,感悟一,觀點：師德問題是個正常的社會問題,馬斯洛金字塔,不良的社會環(huán)境影響（28.8%） 教師考核管理體制存在缺陷（ 25.9%） 教師待遇較低（18.7%） 與教師個人素質和修養(yǎng)有關（ 26.6%）,02,感悟二,觀點：師德垂范天下不是學校一己之事,作風整頓的重點是找問題，是從負面思考問題，是“治標”和“堵”的方法，治本的方法是師德建設、師德管理。,03,感悟三,觀點：師德問題治本的方法是師德管理,過多的規(guī)范導致教師擔心他們如果管教學生可能會

8、有學生說“我知道我的權利”，這樣規(guī)范的結果導致老師不敢管學生了。 英國教育大臣邁克爾戈夫,04,感悟四,觀點：師德管理應采取激發(fā)教師內在動力，擴大職業(yè)責任感和自主性的方式 。教師是普通人。,是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會和大眾的認可？教師不是神??？,05,感悟五,觀點：師德管理應以正面引導為主，多樹立常態(tài)師德典型。教師不是神。,管 理 師 德,冰山模型,啟示1、管理規(guī)則：簡單，量化，可操作性強，有發(fā)展性。 啟示2、管理階段：目標（規(guī)則，認同），實施，控制。 啟示3、管理結果：需要激勵，與利益掛鉤。 啟示4、管理心態(tài)：拿到一手爛牌不要緊，關鍵是你如何

9、打好這手爛牌。 啟示5、管理境界：自主管理是最高境界。,打麻將給我們以什么啟示呢？,為人師表 廉潔從教 尊重家長 團結協(xié)作 嚴謹治學 熱愛學生 愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教,示 導 疏 導 督 導 引 導 向 導,師德“五導管理”模式,合理的師德規(guī)范應職業(yè)化、簡單化、具體化、人本化。 法律、規(guī)則、準則、細則,01,向 導,1、記住學生姓名； 2、注意思考以往學校對學生的評語，但不持有偏見; 3、對學生真誠相待，富于幽默感，力爭公道； 4、要言而有信，不能對同一錯誤行為采取今天從嚴、明天從寬的態(tài)度； 5、不得使用不能實施的威脅性語言； 6、不得因少數學生的越軌而責備全班學生； 7、不得當眾發(fā)火； 8、不得

10、在大庭廣眾之下讓學生丟臉； 9、注意聽取學生的不同反映，但同時也應有自己的主見； 10、要對學生以禮相待；,美國的教師職業(yè)道德規(guī)范,11、不要與學生過分親熱或過分隨便； 12、不要使學習成為學生的精神負擔； 13、在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤； 14、避免與學生公開爭論，應個別交換意見； 15、要與學生廣泛接觸，互相交談； 16、少提批評性意見； 17、避免過問或了解學生們的每個細節(jié)； 18、要保持精神飽滿，意識到自己的言談舉止都會影響學生的行為； 19、要利用電話等手段與學生家長保持聯(lián)系； 20、在處理學生問題時，要注意與行政部門保持聯(lián)系； 21、要嚴格遵守學校規(guī)章制度。,美國的

11、教師職業(yè)道德規(guī)范（續(xù)）,02,引 導,德才矩陣,學習引導、活動引導、激勵引導,通過主題學習專業(yè)引領，幫助教師了解教育的職業(yè)特點，職業(yè)要求，道德底限，職業(yè)規(guī)律，幫助教師樹立強烈的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會責任感。幫助教師轉變教育觀念，增加專業(yè)知識，提高教育、教學、教研能力，實現專業(yè)成長。 運用不同的形式、途徑，開展豐富多彩的活動，營造氛圍，在活動參與體驗中，加強對教師的師德教育，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神。如邀請一些師德典范做專題報告、組織開展“師德問題”討論會、“愛如陽光”“師德演講比賽，師生結對幫教活動，名師論壇、美文朗讀大賽 、“口才最棒的老師”等一系列“我心目中的好老師”評選活動，既促進了教師

12、的專業(yè)成長，又讓教師們感受到了職業(yè)的成就感；不但提高了教師的幸福指數和熱情度數，而且?guī)煹滤皆跐撘颇械玫搅颂嵘?城南小學師德表現考核記錄表,評價原則 系統(tǒng)原則；一票否決原則；量化原則；彈性原則；模糊原則；統(tǒng)計原則。,03,督 導,第一類是遵守法律法規(guī) 第二類是遵守教育局規(guī)定的六條禁令 第三類是遵守教師日常行為準則，對師德進行量化考核 第四類是綜合指標，滿意度測評 第五類是正面考查,評價內容,實行過程月考核和結果期末考核，平時不進行滿意度測評，只進行其它項的自評和督評。每期末進行滿意度測評，對月考核結果復評匯總。,評價方式,將業(yè)務實績考核、年度考核、績效考核進行整合，根據師德考核得分按比例

13、折算成相應得分。同時作為評先晉級晉職重要依據。第三是根據不良師德現象記錄按教育局制訂的武勝縣中小學教師違反師德處理暫行辦法執(zhí)行。更重要的是將考核中發(fā)現的個性問題及時反饋給當事人，共性問題學校要研究改進措施，進行控制，并跟蹤解決。,評價結果,由于滿意度測評在期末進行，平時學生、家長、社會對師德的監(jiān)督尤為重要，我們可以采取師德公開承諾、信箱 （網絡）反饋 電話（問卷、網絡）調查 、家長座談會、學校開放日、家長接待日等渠道聽取監(jiān)督意見，調查核實后記入月考核。,評價監(jiān)督,一個教師的師德與其自身的心理素質有關，解決師德問題，應該關注教師的心理素質問題。,04,疏 導,加強師德教育 ,充分發(fā)揮“榜樣”在師德建設中的示范作用，是師德教育的有效途徑之一。,05,示 導,農民說：鄉(xiāng)干部要我們種的東西千萬不