中考物理總復(fù)習(xí)第七章力PPT課件

1、考情掃描,考情掃描,知識梳理,一、力,1力的概念：力是_。 2力產(chǎn)生的條件： （1）必須有_； （2）物體間必須有_（可以不接觸）。 3力的性質(zhì) （1）物體間力的作用是_的（相互作用力在任何情況下都是大小_，方向_，作用在_）。 （2）兩物體相互作用時，施力物體同時也是_物體，反之，受力物體同時也是_物體。,物體對物體的作用,兩個或兩個以上的物體,相互作用,相互,相等,相反,兩個物體上,受力,施力,一、力,4力的作用效果： 力可以改變物體的_； 力可以改變物體的_。 說明： 物體的運動狀態(tài)是否改變一般指： 物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。,形狀,運動狀態(tài),一、

2、力,5力的單位： 國際單位制中力的單位是_，簡稱_，用符號_表示。 力的感性認識： 拿兩個雞蛋所用的力大約為_N。 6力的測量 （1）測力計：_的工具。 （2）分類：_、握力計、彈簧秤、托盤秤等。,測量力的大小,彈簧測力計,牛頓,牛,N,1,一、力,（3）彈簧測力計： 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。 使用方法： “看”：觀察_，認清_，檢查指針是否指在零刻度線上； “調(diào)”： _； “讀”：讀數(shù)掛鉤受力。 注意事項：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大量程。,量程,分度值,測量前把指針調(diào)節(jié)到零刻度上,一、力,（4）轉(zhuǎn)換法： 物理實驗中，有些物理量的大小是不易直接觀察的，但它

3、變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察。用容易觀察的量顯示不易觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法叫做“轉(zhuǎn)換法”。 利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。,一、力,7力的三要素： 力的_、_和_。 8力的表示方法：力的示意圖 不需要嚴(yán)格地表示出力的_，只表示出力的_和_的簡易圖示叫力的示意圖。,大小,方向,作用點,大小,方向,作用點,二、彈力,1彈力是_的物體由于要_，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。 2彈力產(chǎn)生的條件： （1）物體之間有_； （2）物體發(fā)生了_。 3在日常生活中，壓力、_、_等是常見的彈力。 4彈力的大小不僅跟_有關(guān)，還跟物體的材料、_、_等因素有

4、關(guān)。,發(fā)生彈性形變,恢復(fù)原狀態(tài),接觸,形變,拉力,支持力,形變程度,形狀,溫度,三、重力,1由于_而使物體受到的力叫重力。 2重力的方向是_， 重力與物體的質(zhì)量成_， 用數(shù)學(xué)式子表達就是_，其中g(shù)是引力常數(shù) 3重力在物體上的_叫重心， 重心_不在物體上。 4g9.8N/kg的意義是_。 月球?qū)ξ矬w的引力只有地球的 ，那么1kg的物體在月球上受到的引力大約是_N（結(jié)果保留兩位小數(shù)），如果用g表示，則g_。,地球的吸引,豎直向下,正比,Gmg,作用點,可以,1kg物體所受的重力為9.8N,1.63,1.63N/kg,難點突破,難點1正確進行受力分析,學(xué)情分析： 正確進行受力分析是學(xué)習(xí)難點。 受力分

5、析的基本方法是“隔離物體”“從接觸點找力”。 正確的受力分析對于理解“力的作用不需要物體之間直接接觸”以及之后的物體運動狀態(tài)的判斷、摩擦力大小的分析等起關(guān)鍵作用。,難點1正確進行受力分析,【例1】一個木塊從斜面上滑下，并繼續(xù)在水平面上向右滑動一段距離后停下。圖8-1是木塊在水平面上滑動時的受力示意圖，其中正確的是（） A B C D 思維點撥：木塊從斜面上由靜止滑下，能在水平面上繼續(xù)滑動是由于慣性，而不需要受到向右的力來維持。因為相對于水平面向右運動，并且滑動一段距離后停止運動，所以受到水平向左的摩擦力。,B,難點1正確進行受力分析,【例2】如圖8-2所示，水平面上一個靜止的小車上有一彎桿，其

6、下端固定一個小球，小球的受力示意圖正確的是（） A B C D 思維點撥：從題干中分析小球的受力情況可知，小球受到的重力和F是一對平衡力，故A受力分析正確。確定彎桿對小球的力的方向時，利用小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析小球受平衡力，所以F與G方向相反。,A,難點2理解力的有關(guān)概念,學(xué)情分析：力的作用是相互的 。 【例3】下列說法正確的是（） A在地球附近的物體一定受到力的作用 B物體要維持運動，必須受力的作用 C磁鐵吸引小鐵釘時，只有鐵釘受到磁鐵的吸引力作用 D小明拉爸爸，沒有拉動，說明爸爸拉小明的力比小明拉爸爸的力大 思維點撥：“力的作用是相互的”主要體現(xiàn)在A物體對B物體施力時，B物體同樣也會給A物

7、體一個大小相等、方向相反的力。,A,難點3彈簧測力計在力的相互性方面的應(yīng)用,學(xué)情分析： 對彈簧測力計的錯誤認識： 彈簧測力計的兩端同時受力時，因為大小相等、方向相反，所以就相互抵消了； 或者認為兩個力要相加。,難點3彈簧測力計在力的相互性方面的應(yīng)用,【例4】如圖8-3所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（） A0NB2NC4ND8N 思維點撥： 事實上，彈簧測力計無論是“兩邊拉開”，還是“一端固定，只拉另一端”，它都是“兩頭都受力”的。,C,難點4彈力產(chǎn)生的條件,學(xué)情分析： 判斷彈力是否存在是學(xué)習(xí)難點，要根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件進行對比，而受力分析往往

8、是判斷“是否相互擠壓”的關(guān)鍵。 【例5】在圖8-4中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的是（） A B C D,D,難點4彈力產(chǎn)生的條件,思維點撥： 彈力的產(chǎn)生需要兩個條件： 相互接觸，因為彈力是接觸力； 物體發(fā)生彈性形變。 第個條件容易觀察，第個條件則要通過受力分析等方法看物體間是否“相互擠壓”。,難點5關(guān)于物體的重心,學(xué)情分析：重心可以不在物體本身上。 【例6】 找出下列物體的重心，并用力的示意圖表示它們受到的重力。,G,G,G,難點5關(guān)于物體的重心,思維點撥： 物體的重心可以用實驗的方法找到，如用手指支撐一本書，能撐住書本的那個點就是重心，因為只有手指支撐的點是重心時，手指對書本的支持力和書本的重