中小學綜合素質

1、1,綜合素質,2,試卷結構,3,考試題型,1、單項選擇題：29道 2、材料分析題：3道 3、寫作題：1道,4,單項選擇題,職業(yè)理念 教育法律法規(guī) 16 教師職業(yè)道德規(guī)范 文化素養(yǎng) 9 邏輯思維 2 信息處理 2,5,有人建議邢老師對違紀學生進行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師（ ）。 A.樂于奉獻 B.因材施教 C.依法執(zhí)教 D.廉潔從教,職業(yè)理念選擇題：,6,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）提出（ ），為切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育。 A.以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主 B.以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學為輔 C.以生源地政府管理為

2、主，以全日制民辦中小學為輔 D.以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學為輔,教育法律法規(guī)選擇題：,7,第一章 職業(yè)理念,8,一、素質教育觀 二、學生觀 三、教師觀,9,一、素質教育的概念： 素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體美等方面生動活潑主動的發(fā)展為基本特征的教育。,教育觀,10,2、內涵 素質教育是面向全體學生的教育 使每個學生都有平等受教育的機會，學校為所有適齡兒童提供平等教育，學校使每個學生得到健康發(fā)展。 素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育 與應試教育對立 素質教育是促進學生個性健康發(fā)

3、展的教育 在教育中遵循因材施教的原則,素質教育的內涵,11,素質教育的基本要求,方向：貫穿各級各類教育。（幼兒、小學、初中、職業(yè)、成人、高等） 貫穿各方面。（學校、家庭、社會） 方式：德智體美勞相互結合，相互滲透,12,素質教育的基本要求,目的：培養(yǎng)“四有新人”（有知識有文化有 理想有紀律） 方法：培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力。,13,開展素質教育的途徑,以德育為先，五育并舉 把握課改精神，建立基礎教育新課程 學校教育活動的管理活動（課外活動、校外教育、班主任工作）,14,五育并舉、德育為先,1、德育的重要性。 2、怎樣加強？ 、加強心理健康教育 、加強國家安全教育 、加強校園精神文明建設 、加強學

4、生會、共青團、少先隊的活動 、社會提供優(yōu)秀的精神文化產品、德育活動基地。,15,智育,教學方式：以啟發(fā)性、討論性為主，主要培養(yǎng)孩子的各項能力。 重點：減負是刻不容緩的問題。,16,體育,怎樣做： 1、養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣 2、保證課程時間和場所 3、培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣、了解營養(yǎng)知識 4、舉辦各種形式的活動,17,美育,目標：提高學生的審美能力。 審美：1、欣賞美 2、創(chuàng)造美 方法：1、開展課堂教學 2、開展各項活動,18,勞動技術教育,目的：培養(yǎng)勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動精神、動手能力、創(chuàng)造能力。 方法：1、創(chuàng)造條件讓學生從課堂走進社 會，培養(yǎng)熱愛勞動的習慣 2、鼓勵學生多參加社會實踐，培

5、養(yǎng)動手能力。,19,開展素質教育的方法,靠老師：老師是教育活動的實施者 靠學生：引導學生主動學習、學會學習 靠形式：多種多樣的形式 靠評價：促進學生發(fā)展作為評價的目的,20,應試教育,教育對象：“應試教育”重視高分學生，忽視大多數(shù)學生和差生。違背了義務教育的宗旨，違背了“教育機會人人均等”的原則。 教育內容：“應試教育”緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，所實施的是片面內容的知識教學。只教應試內容，忽視了非應試能力的培養(yǎng)。 教育方法：“應試教育”采取急功近利的做法，大搞題海戰(zhàn)術，猜題押題、加班加點、死記硬背、“填鴨式”等，不僅加重了學生的課業(yè)負擔，也使學生的能力得不到全面的培養(yǎng)。,21,學

6、生觀,1、全面發(fā)展的思想： 人的全面發(fā)展最根本是指人的社會關系的發(fā)展，就是人的社會交往的普遍性和人對社會關系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實踐基礎上人的自然素質、社會素質和心理素質的發(fā)展，就是在人的各種素質綜合作用上的人的個性的發(fā)展。人的全面發(fā)展是社會上每個人的全面發(fā)展。,22,自然素質、社會素質和心理素質的發(fā)展 是社會上每個人的全面發(fā)展。 主要體現(xiàn)： 體力與智力的協(xié)調發(fā)展 社會素質的全面發(fā)展 能力素質的全面發(fā)展 人的自由個性的充分發(fā)展,23,以人為本的思想,涵義：全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展 在教育教學活動中，應該把學生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷提高自身的知識

7、結構和專業(yè)素養(yǎng)滿足學生的多方面需求促進學生的全面發(fā)展；把全體學生都培養(yǎng)成德智體美勞全美發(fā)展的、有理想、有道德、有問、有幾率的社會主義建設值和接班人。,24,以人為本的學生觀（特別重要） 學生具有個體差異 學生是學習的主體 尊重與信任學生 相信學生的潛力 以人為本的學生觀要求教師在教育教學活動中應該把學生是為獨立的完整個體，把學生看作是學習的主題，必須尊重學生，必須意識到學生的發(fā)展?jié)撃埽龑Υ恳粋€學生，不因任何原因歧視學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保證學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或者變相體罰學生

8、。,25,具體做法 1、堅持一個原則：因材施教 2、設計豐富多彩的適當?shù)慕逃虒W方式 3、采取有效措施促進學生充分發(fā)展,26,教師觀,教師專業(yè)發(fā)展的概念： 教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面，從不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即從一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學者型教師的過程。,27,教師專業(yè)發(fā)展的要求,建立專業(yè)理想 拓展專業(yè)知識 發(fā)展專業(yè)能力 形成專業(yè)自我,28,終身學習,概念 教師為什么需要終身學習? 1、時代發(fā)展對教師提出的必然要求 2、實現(xiàn)自身教師的需要 3、教師職業(yè)特點的要求,29,教師專業(yè)化發(fā)展,促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑 1、正規(guī)專業(yè)教育（專業(yè)知識的學習）

9、 2、非正規(guī)專業(yè)教育（教育反思） 3、校本培訓（教育研究）,30,教師專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展的方式、手段： 1、不斷學習，加強終身學習的意識能力 2、成為反思型教師 3、創(chuàng)新精神 4、交往與合作能力的培養(yǎng) 5、教育教學研究者,31,教師的職責,搞好教學 做好思想品德教育工作 關心學生的健康（身體和心理）,32,教師職業(yè)的價值,人類文化的傳遞者 社會文明發(fā)展的促進者 人類智慧的開啟者 人類崇高道德品質的塑造者,33,Berliner教師教學專長發(fā)展五段論 1、第一階段：新手教師 理性化，在分析和思考的基礎上處理問題 處理問題缺乏靈活性 處理問題時刻板的依賴特定的原則、規(guī)范和計劃 2、第二階段：

10、熟練新手，工作2-3年 實踐經驗與書本知識逐漸整合 處理問題表現(xiàn)出一定的靈活性 經驗對教學行為的指導作用提高，但還不能很好的區(qū)分教學情景中的重要信息和無關信息 對自己的教學行為缺乏一定的責任感,34,3、第三階段：勝任型教師，教師發(fā)展的基本目標 教學行為有明確的目的性 能夠區(qū)分教學情景中的重要信息，并選擇有效的方法或手段達到教學目標 對自己的行為結果有更多責任心 教師的行為還沒有達到快捷性、流暢性和靈活性的程度 4、第四階段：業(yè)務精干型教師 具有較強的直覺判斷能力 教學技能接近了自動化的水平 教學行為已經達到了快捷、流暢和靈活的程度 5、第五階段：專家型教師 觀察教學情景和處理事務是非理性的

11、教學技能完全自動化,35,第二章 教育法律法規(guī),36,教育法,教育基本制度： 1、國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度 2、國家實施九年義務教育 3、國家實施職業(yè)教育制度、成人教育制度 4、國家實施教育考試制度 5、國家實施學業(yè)證書制度 6、國家實施學位制度,37,學校或其他教育機構具備的條件,有組織機構和章程 有合格的教師 有符合規(guī)定標準的教學場所、設施設備 有必要的辦學資金、穩(wěn)定的經費來源,38,學?；蚱渌逃龣C構行使的權利,按照章程自主管理 組織實施教育教學活動 招收學生或者其他受教育者 對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分 對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書 聘任

12、教師及其他職工，實施獎勵或者處分 管理、使用本單位的設施和經費 拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利,39,受教育者享有的權利,參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料 按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金 在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書 對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利,40,受教育者的義務,遵守法律、法規(guī) 遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣 努力學習，完成規(guī)定的

13、學習任務 遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度,41,教育投資和條件保障,稅務機關征收教育附加，專款專用 縣級任命政府批準，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府根據自愿量力原則集資辦學 有前提的開展勤工儉學、社會服務,42,教育投資和條件保障,國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體質 教育經支付，按照事權和財權統(tǒng)一的原則，在財政預算中單獨列項 國務院及縣級以上各級人民政府應設立教育專項資金，重點扶持邊遠貧困山區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育,43,44,義務教育法,實施義務教育法，不收學雜費 年滿六歲的兒童，必須入學；部分地方推遲到七歲； 小學免試入學，各級人民政府保障適齡兒童在戶籍所在地學校就近入學

14、。飛戶籍所在地的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件 縣級以上根據需要可設置：寄宿制學校、特殊教育學校、預防未成年人犯罪的適齡少年專門學校,45,校長負責制，校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任 不得分重點學校、重點班級；違反學校管理制度的學生，學校應當與批評教育，不得開除 教師職務制度：初、中、高級職務 教師平均工資不低于當?shù)毓珓諉T的平均水平 特殊教育教師享受特殊崗位補助津貼,義務教育法,46,47,教師法,48,教師法法律法規(guī),49,未成年保護法,對象：未滿18歲 權利：生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權、受教育權 保護未成年人工作應該遵循的原則： 1、尊重人格尊嚴 2、適應未

15、成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點 3、教育與保護相結合,50,家庭保護,父母外出，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護,51,學校保護,不得體罰學生，侮辱人格 不得開除未成年人 有嚴重不良行為的，家長無法管教，可送專門學校繼續(xù)接受教育。,52,不得披露未成年人的隱私（個人信件不得隱匿，毀棄、開拆、查閱） 縣級以上任命政府應該設立救助場所，對流浪乞討的未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任；公安部門或者其他有關部門應護送流浪兒童到救助場所，并通知監(jiān)護人領回。若無人領認，送明政部門設立的兒童福利院。,53,社會保護,愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應免費開放；博物館、紀念堂、科技館、展覽館

16、、美術館、文化館、影視館、體育館、公園應該免費或者優(yōu)惠。 中小學旁邊不可設置網吧、歌舞廳；難以判斷成年人與否的，應該出示身份證 不得在未成年人集中活動場地吸煙飲酒 不得向未成年人出售煙酒、難以判斷的，應出示身份證,54,司法保護,繼承案件中，依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。 離婚案件，聽取子女意見。 不履行監(jiān)護職責的課撤銷資格，另行制定監(jiān)護人，單位撤銷的父母應依法負擔撫養(yǎng)費用。 對違法犯罪的少年，實行教育感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對未成年人犯罪，應從輕、減輕或者免除處罰,55,公安機關、檢察院傳訊、詢問未成年人，應通知監(jiān)護人到場 與成年人分別關押 服刑期的未成年人沒有

17、完成義務教育的，應對其完成義務教育 犯罪案件中，不得披露可推斷未成年人信息的資料,56,法律責任,57,58,預防未成年人犯罪,未成年人的監(jiān)護人對未成年人的法制教育負直接責任 學校對學生進行預防犯罪時，應告知監(jiān)護人 16歲以上18歲以下準備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓機構，用人單位應將法律知識和預防犯罪教育納入職業(yè)培訓的內容。,59,對未成年人不良行為的預防,監(jiān)護人不得讓16歲以下的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住 繼父母、養(yǎng)父母對繼子、養(yǎng)子也有預防犯罪的責任 教唆、脅迫、引誘未成年人試試不良行為的教師，學校應當解聘或者辭退。構成犯罪的，追究刑事責任。,60,未成年人的不良行為,不良行為,攜帶管制工具

18、 打架斗毆、辱罵他人 強行向其他人索要財物 偷竊、故意毀壞財物 參與賭博或者變相賭博 觀看、收聽色情、隱晦的音像制品 進入歌舞廳 曠課、夜不歸宿,攜帶管制刀具并屢教不改 結伙滋事，擾亂治安 多次攔截毆打或索要財物 多次偷竊 參與賭博，屢教不改 傳播隱晦讀物或者音像制品、進行因亂或者賣淫活動 吸食毒品,嚴重不良行為,61,如何矯治,1、未成年人有嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，公安機關按照治安管理條例處罰。（不滿14歲或者情節(jié)輕微可免除處罰，單予以訓誡） 2、未成年人有嚴重不良行為，可送工讀學校進行矯治和接受教育 3、因不滿16歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者其他監(jiān)護人嚴加管教；在必要的

19、時候，可由政府依法收容教養(yǎng),62,如何預防,堅持教育感化挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則 對采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效前，不得取消其學籍 16歲以下未成年人的犯罪案件，一律不公開審理。新聞報道等也不許能披露資料。,63,學生傷害事故處理辦法,64,學校應當依法承擔相應的責任,公共設施、學具、設備不符合國家規(guī)定 安全管理制度有疏漏、管理混亂的 藥品、食品不符合要求 校外活動為對學生進行安全教育，并未采取安全措施 學校知道工作人員患病不宜負擔教學工作，但未采取必要措施 學生有特異體質，學校知道但未予以注意,65,學生在校期間發(fā)生突發(fā)傷害，學校發(fā)現(xiàn)但未及時采取相應措施，

20、導致不良后果 體罰學生 發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性但未進行管理，告誡或者制止的 未成年人擅自離校，學校未及時告知監(jiān)護人，導致發(fā)生傷害的,66,學校無法律責任（有履行相應職責，行為無不當）,不可抗自然因素 學校外部的，偶發(fā)性侵害 學生特異體質和異常心理狀態(tài)，學校不知道 學生自殺，自傷的 有風險性的體育競賽中發(fā)生意外傷害的,67,監(jiān)護人應承擔的責任,學生違反法律法規(guī)，做出危害他人行為 學生行為具有危險性，老師勸阻但不聽的 學生監(jiān)護人未告知學校有特異體質或特殊疾病的 未成年人身體、行為、情緒有異常，學校已告知，但未履行職責,68,學校行為無不當，不承擔事故責任,自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的 學生

21、自行外出或擅自離校期間發(fā)生的 放學后、節(jié)假日或者學校工作時間以外，學生自行留校或自行到校發(fā)生的,69,事故處理程序,70,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,工作方針： 優(yōu)先發(fā)展 育人為本 改革創(chuàng)新 促進公平 提高質量,71,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 把育人為本作為教育工作的根本要求。 把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。 把促進公平作為國家基本教育政策。 把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。,72,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,戰(zhàn)略目標： 到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形

22、成學習型社會，進入人力資源強國行列。,73,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,戰(zhàn)略主題： 堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，這里提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。,74,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,戰(zhàn)略主題： 堅持德育為先 堅持能力為重 堅持全面發(fā)展,75,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,素質教育： 1、鞏固義務教育普及成果。 適應

23、城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。,76,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,2、推進義務教育均衡發(fā)展。 3、減輕中小學生課業(yè)負擔。,77,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,加強教師隊伍建設： 1、建設高素質教師隊伍 2、加強師德建設 3、提高教師業(yè)務水平 以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質 以“雙師型”教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設 以中青

24、年教師和創(chuàng)新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍。,78,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,4、提高教師地位待遇 依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。 5、健全教師管理制度,79,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,保障經費投入： 1、加大教育投入 健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制。,80,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,2、完善投入機制 非義務教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔、其他多種渠道籌措經費的投入機制 學前教育建立政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的投

25、入機制 普通高中實行以財政投入為主，其他渠道籌措經費為輔的機制,81,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年）,中等職業(yè)教育實行政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌集經費的機制 高等教育實行以舉辦者投入為主、收教育者合理分擔培養(yǎng)成本、學校設立基金接受社會捐贈等籌措經費的機制,82,第三章 教師職業(yè)道德規(guī)范,83,教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）,一、愛國守法 是教師職業(yè)的基本要求 二、愛崗敬業(yè) 是教師職業(yè)的本質要求 三、關愛學生 是師德的靈魂 四、教書育人 是教師職業(yè)的天職 五、為人師表 是教師職業(yè)的內在要求 六、終身學習 是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,84,中小學班主任工作條例

26、,第七條 選聘班主任考查條件： 1、作風正派，心理健康，為人師表 2、熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通 3、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力,85,中小學班主任工作條例,職責與任務： 第八條，全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況 第九條，認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和基特榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍,86,中小學班主任工作條例,職責與任務： 第十條，組織、指導開展班會、團隊會、文體娛樂、社會實踐、春秋游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作

27、第十一條，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，想學校提出獎懲建議 第十二條，經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力,87,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,師德師風規(guī)范： 第三條，熱愛祖國，熱愛社會主義，用戶中國共產黨，堅持四項基本原則，積極實踐科學發(fā)展觀，按時參加四項政治學習，自覺提高政治修養(yǎng),88,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,師德師風規(guī)范： 第四條，維護國家利益 第五條，熱愛教育事業(yè) 第六條，增強法制觀念 第七條，依法廉潔從教 第八條，嚴明工作紀律 第九條，執(zhí)行禁酒禁煙規(guī)定 工作日中午時間不準飲酒，非工作日時間禁

28、止不文明飲酒，任何時間不得酗酒，酒后不得進課堂。教師不得在學生面前吸煙，并做到相互之間不敬煙，不勸煙，發(fā)現(xiàn)學生吸煙，及時勸阻和教育。,89,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,教育行為規(guī)范： 第十條，關心愛護全體學生 第十一條，建立和諧師生關系 第十二條，遵循教育教學規(guī)律 第十三條，精心組織教學活動 第十四條，課后輔導認真負責 第十五條，努力提高執(zhí)教能力,90,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,公共禮儀規(guī)范： 第十六條，形象禮儀 第十七條，家訪禮儀 第十八條，言談禮儀 第十九條，行為禮儀,91,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,教師與學生的關系： 關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。 對學生嚴慈相濟，做學生良師

29、益友。 保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。 不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。 不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。,92,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,教師與學生的關系： 1、做到師生平等 2、公平對待每個學生 3、寬容學生的缺點 4、慎用懲戒 5、拒絕體罰,93,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,教師與學生家長的關系： 1、尊重家長，理解家長 2、經常家訪，互通情況 3、密切配合，教育學生,94,中小學教師職業(yè)行為規(guī)范,教師與領導的關系： 1、尊重領導，服從安排 2、顧全大局，遵守紀律 3、互相理解，互相支持 4、秉公辦事，團結一致,

30、95,今天語文課的學習內容是一篇文言文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學完”。說話，便轉過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學喊：“報告！”“什么事?” 老師問。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說。“為什么不同意呢？”老師和藹地問?！拔艺J為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，可問下面都加了詳細的注解，而且我們已經按照您的要求預習了課文，查閱了很多相關資料，大部分同學應該基本掌握了這篇課文的內容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！?老師聽了該同學的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見？”結果同學們都贊成。于是，老師說

31、：“很好！我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧！”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。 問題：請從學生的角度，評析這位老師的教學行為。,96,第四章 文學素養(yǎng),97,天干地支,天干： 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 地支： 子、丑、 寅、 卯、 辰、 巳、午、未、申、酉、戌、亥,98,武帝時期，出現(xiàn)了我國第一部數(shù)學著作周髀算經，該書是我國現(xiàn)存文獻中最早記錄勾股定理的著作。 漢代九章算術的出現(xiàn)，標志著我國古代數(shù)學完整體系的形成。 最早的藥物學著作神農本草經成書于西漢。 最早的醫(yī)學典籍黃帝內經出自東西漢時期。,99,賈思勰齊名要術，是我國現(xiàn)存最完整的農書，是世界農學史上最早的巨著之一。 酈道元水經注，地理學專著。 唐新本草，是世界上第一部由國家頒布的藥典。 沈括夢溪筆談，是科學史上的不朽名著，這不巨著以筆記形式，是北宋時期自然科學成就的總結。,100,宋應星天工開物，是中國