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1、個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年整體規(guī)劃 根據(jù)學(xué)校總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在教學(xué)中所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。 總之,在這論文或案例等能發(fā)表獲獎;每學(xué)年寫讀書筆記計劃: (1)認真研究教材,掌握這一學(xué)科的知識框架,能夠理解和掌握這一學(xué)科的概念、特點、結(jié)構(gòu)、法則等一些基本知識點,并根據(jù)從事教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)的基本知識體系。 (2)掌握這一學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)點,任何一門學(xué)科都有其自
2、然的特點,然而我們的學(xué)科學(xué)習(xí)對象是學(xué)生如何能順利的學(xué)習(xí)這一學(xué)科,學(xué)生如何能學(xué)會這學(xué)科的基本知識,學(xué)生怎樣能學(xué)懂這些知識,完全需要教師的間接轉(zhuǎn)嫁,通過教師將這一學(xué)科知識理解、消化、重組后用一種學(xué)生可以接受的方式和學(xué)生能夠接受的內(nèi)容傳授給學(xué)生。 (3)掌握與教學(xué)相關(guān)的知識、教育和心理理論是從學(xué)生和教師的實際出發(fā),研究帶有一般規(guī)律的教學(xué)問題,因此,對于教師而言,應(yīng)當(dāng)具備一定的教育心理學(xué)知識,通過了解學(xué)生心理特點和教育規(guī)律,提高自身對學(xué)生的認識和教學(xué)的認識,改變自身教學(xué)中存在的問題,力求使教學(xué)更有針對性。 (4)參與學(xué)院、學(xué)校等各級部門組織的相關(guān)學(xué)習(xí),包括各種論壇,理論培訓(xùn),講座,沙龍等。 個人專業(yè)發(fā)
3、展培訓(xùn)計劃: (1)自我學(xué)習(xí),閱讀學(xué)校推薦及自己選擇的有關(guān)教育教學(xué)的理論性著作,不斷更新自己的教育觀念,對現(xiàn)代教育的前沿理論有一個應(yīng)有的認識。 (2)作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學(xué)能力,虛心向有經(jīng)驗的老師討教。努力鉆研,拓展自己的教學(xué)思路,豐富自己的教學(xué)方式,使課堂氣氛能夠被充分調(diào)動起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生能快樂成長。 (3)認真做好教學(xué)反思:對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反思,是對自身教學(xué)工作的檢查與評定。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在教學(xué)中所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。 (4)青年教師要全程參與學(xué)生管理,跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實踐各項班主任教育及管理工作,盡快適應(yīng)班主任工作。 個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃: (1)通過3年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。 (2)經(jīng)常向身邊優(yōu)秀教師請教、交流,請領(lǐng)導(dǎo)聽課,使領(lǐng)導(dǎo)能夠更及時了解自己的教育教學(xué)情況,并及時給予指導(dǎo)。 (3)認真聽取意見,及時調(diào)整教育
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