精選中學(xué)校園督導(dǎo)室工作總結(jié)范文

1、精選中學(xué)校園督導(dǎo)室工作總結(jié)范文精選中學(xué)校園督導(dǎo)室工作總結(jié)范文為進1步推動XX中學(xué)教育教學(xué)的逾越發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實有效展開各項監(jiān)督工作，進1步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進1步推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。1、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推動督導(dǎo)工作的順利展開我校督導(dǎo)室自成立以來，校長室、校黨委對督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，吳校長對學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強。2、督導(dǎo)室統(tǒng)1思想，充分認(rèn)識到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性我們在統(tǒng)1思想認(rèn)識，強化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進1步明確督導(dǎo)

2、工作指點思想和工作重點，堅持督政為主、督學(xué)為本，切實加強教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控進程中的作用，不斷加強各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級教學(xué)進程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行，并到達(dá)相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進教學(xué)工作提供根據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)計劃、增進學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，增進學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐漸構(gòu)成規(guī)范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。3、全力實行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用1、深入處室、年級部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效力展開具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全部督導(dǎo)員分工到各處室、

3、年級部，參與年級部份工和年級部管理，結(jié)合1個學(xué)科組，及時督查了解學(xué)科組展開教學(xué)教研工作情況。督導(dǎo)員深入處室、年級部和學(xué)科組首先是“督”，即依照學(xué)校“依法行政，講求效力”的原則，催促各處室、年級部和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學(xué)生或家長了解情況，催促處室、年級部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即依照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逾越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相干工作;第3是“做”，即依照督導(dǎo)室的統(tǒng)1部署，親身參與處室、年級部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢，積極參與學(xué)校管理我校督導(dǎo)室成員大部份是高級教師，有的還擔(dān)負(fù)過學(xué)校中層干部，具

4、有較強的資源優(yōu)勢，常常為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。督導(dǎo)室積極參與高3年級的教育教學(xué)督察工作，提出了很多好的建議。督導(dǎo)室全部同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況;督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公然的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務(wù)公然滿意度情況和對民主管理、民主理財情況;及時督查學(xué)校嚴(yán)格履行師德師風(fēng)建設(shè)的8項規(guī)定，督查了解有沒有弄有償家教、亂推銷、亂收費等背規(guī)行動;定時督查學(xué)校訂上級工作布置的履行情況和轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)上級會議精神情況;及時按要求向縣局上報督學(xué)工作情況信息表;及時熱情關(guān)注教職工的思想、工作

5、、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的保護工作，及時向校長室反應(yīng)教職工的需求、反饋教職工中的不良偏向。3、加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推動教師教學(xué)的規(guī)范化本學(xué)期以來，我校督導(dǎo)室配合年級部、教務(wù)處、教科處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、平?；?，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地履行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對基礎(chǔ)年級期中考試中滯后的老師和班級進行跟蹤視導(dǎo)，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問題所在并限期改正。每次就檢查情況及時交換。每位老師都將常規(guī)工作真正做到平?；⒓?xì)致化。在壓力與動力之下，這也是教師相互學(xué)習(xí)、相互交換、共同增進相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、

6、教師面對面交換、談心融會的機會。對高1高2年級老師教學(xué)常規(guī)進行屢次全面檢查，具體情況在教學(xué)簡報中詳細(xì)通報。配合高3年級部對老師面批情況進行檢查。檢查高3年級老師對邊沿生的面批工作，檢查高3年級課堂教學(xué)效益。4、加強課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實效性教學(xué)的低效通常源自兩個方面：首先是認(rèn)識層面的問題，包括教材解讀不深入、學(xué)生掌控不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實行的低效運作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。課堂教學(xué)視導(dǎo)時要求上課老師的備課工作要與備課組共同展開，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主張、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教

7、學(xué)時要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對象結(jié)合中出現(xiàn)的成功的地方，和所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中發(fā)掘合適于學(xué)生發(fā)展的有效方法指點授課教師，使授課者知曉自己的成功的地方，和存在的問題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進，從而推動了課堂教學(xué)的針對性和實效性。5、加強青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可延續(xù)發(fā)展奠基在督導(dǎo)進程中，我們感到青年教師的潛能是需要發(fā)掘的，青年教師的成長需要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺。全部督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難，積極指點青年教師備課，

8、分析教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，肯定教學(xué)方案，從中找出合適于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并會同縣教研員指點青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。通過督導(dǎo)，大部份青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生發(fā)展為本，探請教學(xué)方法的優(yōu)化，探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和公道性;充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐漸加以優(yōu)化，力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐漸得到提高，主要表現(xiàn)在：(1)對教材內(nèi)容的掌控趨向自若;(2)教學(xué)設(shè)計層次分明;(3)重視主題思想在教學(xué)中的實行;(4)教學(xué)問題的設(shè)

9、置注意合適于不同層次的學(xué)生。(5)重視手、腦并用，力求提高學(xué)生動手能力和邏輯思惟能力。(6)重視師生情感交換，知識與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可延續(xù)發(fā)展的空間。6、常常召開學(xué)生座談會，及時了解教師的教學(xué)情況和各處室各部門的管理情況督導(dǎo)室為了進1步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，常常召開學(xué)生座談會、召開學(xué)生班干部座談會。本學(xué)期督導(dǎo)室召開高3年級學(xué)生座談會，了解高3年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解高3年級教學(xué)情況同時進行統(tǒng)計反饋;召開高3年級班干會議進行問卷調(diào)查;召開高2年級推動生座談會，檢查了解高2年級老師對推動生的面批工作;督導(dǎo)室成員深入高1年級各班級，檢查高1年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī);督導(dǎo)室全部成員對依照學(xué)校的分配，每人結(jié)合1個班級中成績優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟又是比較困難的邊沿生，定期和這些學(xué)生談心，及時了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的1些做法，還有很多需要進1步思考的地方。今后