教育研究方法第三章文獻(xiàn)檢索與綜述(重要)

1、第三章是文獻(xiàn)檢索與總結(jié)，題目1題(可選；好/壞問題；實(shí)習(xí))2構(gòu)成()3個例子(26頁的案例；例)，研究背景/意義/起源，研究綜述，研究內(nèi)容，研究思路和方法，研究步驟，現(xiàn)象問題的選題，內(nèi)容1，內(nèi)容2，內(nèi)容3，內(nèi)容4，來源：1實(shí)踐，2爭議，3檢索，4指導(dǎo)方針，評價：1意義，2可行性，3創(chuàng)新，4具體性，第3章文獻(xiàn)檢索和總結(jié)，第1節(jié)文獻(xiàn)及其功能第2節(jié)教育文獻(xiàn)的收集第3節(jié)教育文獻(xiàn)的檢索第4節(jié)計算機(jī)檢索第5節(jié)文獻(xiàn)綜述，除了“生活”材料， 第一節(jié)文獻(xiàn)及其功能文獻(xiàn)：具有參考價值的圖書資料一般指載體，有時也指其中的知識或信息。 常用文獻(xiàn)：書籍、報紙、文獻(xiàn)、論文、科技簡報、研究報告等。1.文件的類型根據(jù)文件處理和

2、處理的程度進(jìn)行分類。一次有未加工文件的原始文件，如期刊論文、實(shí)驗(yàn)報告、會議紀(jì)要、統(tǒng)計報告、專利說明書等。二級書目、標(biāo)題、簡介、摘要、索引、目錄等。有三篇專題文獻(xiàn)綜述、摘要摘要、學(xué)科年度總結(jié)、數(shù)據(jù)手冊等。原始文件是人們直接根據(jù)自己在生產(chǎn)、科研和社會活動中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的文件，也常被稱為原始文件(或一級文件)。其中記錄的知識和信息新穎、具體、詳細(xì)。如期刊論文、專利文獻(xiàn)、科技報告、會議記錄、論文等。二級文獻(xiàn)是對一級文獻(xiàn)進(jìn)行加工和整理的產(chǎn)物，即描述無序的一級文獻(xiàn)的外部特征，如標(biāo)題、作者、來源等。或?qū)⑵鋬?nèi)容壓縮成簡介、摘要或摘要，并按某些學(xué)科或?qū)I(yè)進(jìn)行排序，如目錄、摘要雜志(包括簡要檢索期刊)等。根據(jù)

3、給定的主題，專題報告或?qū)Ｕ?，如總結(jié)報告、審查報告、研究報告、技術(shù)預(yù)測、數(shù)據(jù)手冊、主要文件的參考書目、次要文件的參考書目和索引等。是通過使用輔助文檔來選擇相關(guān)的主文檔進(jìn)行分析和綜合而編寫的。它具有系統(tǒng)性、綜合性和知識性的特點(diǎn)，概括了人類在某一領(lǐng)域所掌握的科學(xué)技術(shù)知識，便于系統(tǒng)地把握當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和趨勢，預(yù)測科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。記錄在不規(guī)則物理載體上的未經(jīng)任何處理的源信息稱為零信息，如信件、手稿、筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、會議記錄等。它是一種零星的、分散的、不規(guī)則的信息。實(shí)習(xí)和試用過程中的短信？q空間？筆記、評論、零文檔、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)日記、一個文檔組/班級實(shí)習(xí)目錄/摘要、兩個文檔、專業(yè)/學(xué)院實(shí)習(xí)、

4、總結(jié)三個文檔、文檔摘要(1)期刊j (2)專著m (3)收集論文c (4)論文d (5)專利p (6)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)S(標(biāo)準(zhǔn)化)離子(7)報紙N(報紙文章)(8)科技報告R(報告)，(9)在專著和論文中沉淀文獻(xiàn)a(文章)；(10)其他解釋性文件Z，蘇霍姆林斯基給教師的1 100條建議。天津：天津人民出版社，1981。2838 2詹小平和馮。教師專業(yè)化視角下的小學(xué)教師培訓(xùn)j .當(dāng)代教育論壇，2004(02) 3李淑英提高小學(xué)教師素質(zhì)的途徑j(luò) .教育評論，2000，(06)楊穎小學(xué)教師素質(zhì)的調(diào)查與思考。中小學(xué)教師培訓(xùn)，1998，(X3)，5朱華論華岳全集，n光明日報，19620306 (8)，6別林斯基

5、論俄羅斯中篇小說如高句麗的中篇小說一吳立夫西方論文選卷二丙上海；上海譯文出版社，1979377380序號主要負(fù)責(zé)人文件標(biāo)題d出版地點(diǎn)：出版者，出版年份電子文件載體類型的參考類型識別方法是：(1)在線數(shù)據(jù)庫db/ol(數(shù)據(jù)庫在線)；(2)磁帶數(shù)據(jù)庫db/mt(磁帶數(shù)據(jù)庫)；(3)光盤書m/M/CD(光盤專論)(4)；(4)磁盤軟件CP/DK(磁盤上的計算機(jī)程序)(5)聯(lián)機(jī)雜志J/OL(聯(lián)機(jī)叢書)(6)聯(lián)機(jī)電子公告板聯(lián)機(jī)(EB/ol)，按記錄形式劃分，打印類型：縮微：視聽(視聽資料/視聽資料):機(jī)讀類型：網(wǎng)絡(luò)類型：2。文學(xué)在科學(xué)研究中的作用。知識傳承與信息傳播。結(jié)果查新3。理論證據(jù)、摘要、段落示例

6、。根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，現(xiàn)有的研究主要涉及五個方面。1.描述農(nóng)村學(xué)校使用教材的情況。如“農(nóng)村小學(xué)新數(shù)學(xué)教材使用情況調(diào)查”、“:套農(nóng)村教材尷尬的故事與思考”等?；居^點(diǎn)是農(nóng)村學(xué)校在使用教材時存在各種不適宜的情況：“等等”。2.材料是我自己用的。第二節(jié)教育文獻(xiàn)集1。中國教育文獻(xiàn)信息源2。收集教育文獻(xiàn)的原則、方法和途徑。中國教育文獻(xiàn)信息資源機(jī)構(gòu)來源：人員來源：對象來源：(本書第37頁)。我們周圍有什么？第二，收集教育文獻(xiàn)的原則、方法和途徑1原則(1)計劃(2)目標(biāo)(3)系統(tǒng)(4)戰(zhàn)略(5)可預(yù)測性(6)持久性、注意事項(xiàng)(1)記錄來源(2)自我分類(3)總結(jié)(4)計劃要心中有數(shù)：收集文獻(xiàn)的類型、開始和結(jié)束時間

7、、采購標(biāo)準(zhǔn)、資金、橫向：根據(jù)文獻(xiàn)的類型和收集。確保收集工作是系統(tǒng)的、連貫的和完整的。(4)戰(zhàn)略性地選擇和確定信息密度高、新材料多的信息源；(5)可預(yù)見地注意收集具有長期意義的材料，盡管它們不是暫時使用的；(6)堅持和長遠(yuǎn)考慮，不收眼前的工作；(1)采購；(2)現(xiàn)場收集；(3)搜索；(4)復(fù)制和下載；(5)請求第3節(jié)教育文獻(xiàn)檢索1。文獻(xiàn)檢索的目的2。文獻(xiàn)檢索工具(人工/機(jī)器檢查)3。教育文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。計算機(jī)檢索1。計算機(jī)文獻(xiàn)檢索的主要方法2。計算機(jī)檢索的方法和步驟3。計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式介紹4。中小學(xué)常用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源介紹。第5節(jié)文獻(xiàn)綜述1。文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)和寫作。文獻(xiàn)綜述3的例子和

8、評論。應(yīng)注意的問題：臺州學(xué)院畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述，1 2。評論在開篇報道評論、文獻(xiàn)評論和研究評論中，鬼子進(jìn)村不是講抗日故事的笑話，它的來源、形成、參與者、特點(diǎn)、趨勢展望等。一、期初報告中“總結(jié)”的編寫1。文獻(xiàn)集2。研究內(nèi)容和觀點(diǎn)3?，F(xiàn)有文獻(xiàn)對自己研究的有用性乙，寫作的“總結(jié)”另寫，1。文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法如下：一、描述而不評論(三篇文獻(xiàn))，二、描述而不評論(學(xué)術(shù)論文)，綜述的寫作格式，中外醫(yī)學(xué)，2013(02)，實(shí)例、結(jié)構(gòu)，綜述的寫作格式一般包括前言、正文、摘要和參考文獻(xiàn)四個部分。在前言中，有必要說明寫作的目的和必要性、相關(guān)概念的界定、概述的范圍、相關(guān)問題的現(xiàn)狀和趨勢以及目前重大問題的爭論

9、焦點(diǎn)。主體是審查的重點(diǎn)，主要包括論點(diǎn)和論據(jù)。主體可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個小標(biāo)題。摘要是對審查主體的簡要總結(jié)。作者應(yīng)綜合評價各種觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，并指出存在的問題和未來的發(fā)展方向和前景。二、文獻(xiàn)綜述例評綜述、回顧、回顧與展望、回顧年和近十年(約)，1928-1930年河南旱災(zāi)述評，農(nóng)業(yè)考古，2012(01)潘。193篇國內(nèi)外中醫(yī)藥科技進(jìn)步綜述論文分析與評述j .中醫(yī)文獻(xiàn)雜志，1999王新紅，1928-1930年河南旱災(zāi)綜述，農(nóng)業(yè)考古，2012(01)，20世紀(jì)以來沈松研究述評J.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2007，(04)，曾憲群，樂傳勇.近十年我國成人教育質(zhì)量研究綜述j .河北大學(xué)成人教

10、育學(xué)院學(xué)報(04)吳曉林.中國城市社區(qū)建設(shè)研究綜述(2000-2010)，以CSSCI檢索論文為主要研究對象.公共管理學(xué)報，2012(01)唐華乾.基于彝族本土宗教視角的近30年(1980-2010)彝族宗教研究綜述.四川民族大學(xué)學(xué)報，2012(01) Mainland China教育發(fā)展研究，2007.4B 2高翔，孫亞娟，中國近十年幼兒園游戲研究綜述，上海教育研究，2013(01) 3董令波，近五年高中水平考試研究綜述，教學(xué)與管理，2013(01)，巫勇軍，Mainland China教師專業(yè)化進(jìn)程回顧，教育發(fā)展研究，2007.4B，2 First，高翔，孫亞娟，中國近十年幼兒園游戲研究綜

11、述， 上海教育研究，2013(01)，2研究方法，3研究結(jié)果與分析，1問題提出，4結(jié)論與展望，董玲波，近五年高中水平考試研究綜述，教學(xué)與管理，2013(01)，2，研究問題三，應(yīng)注意的問題1。 你想總結(jié)研究內(nèi)容(文獻(xiàn)綜述)還是總結(jié)研究內(nèi)容(研究綜述)？2仔細(xì)記錄(摘錄/你的想法和想法)，這是在查閱資料的過程中逐漸形成的(可以描述和評論)。研究綜述1不應(yīng)是對現(xiàn)有文獻(xiàn)的重復(fù)、羅列和概括介紹，而是對先前研究的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和貢獻(xiàn)的批判性分析和評論。有必要保持文本簡潔，盡可能避免引用原文，用自己的語言清楚地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，并從原文中得出一般性的結(jié)論。3.要密切關(guān)注課題研究的“問題”，確保現(xiàn)有研究成果與課題研究直接相關(guān)。4為了全面、準(zhǔn)確和客觀，用于評論的意見和論據(jù)