兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法教案講課內(nèi)容：小學(xué)一年級下冊第8單元第85頁，第86頁培訓(xùn)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)通過正確地縱向計(jì)算兩位數(shù)加上兩位數(shù)的舍入加法，可以理解10位10位的進(jìn)一步，并感受到在一位中添加的便利。(莎士比亞，溫斯頓)。2、能力目標(biāo)學(xué)生的思維能力通過直觀抽象的過程提高了學(xué)生的思維水平。3、情感目標(biāo)獲得積極的情感經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。講課重點(diǎn)：縱向計(jì)算兩位數(shù)和兩位數(shù)進(jìn)位加法。教育困難：“萬里”的理解。培訓(xùn)輔助準(zhǔn)備：棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具：棒，計(jì)數(shù)器課程體系：一、有效復(fù)習(xí)，介紹新課1.神秘的地方在哪里？對這些問題計(jì)算就知道了。檸檬酸：7 8 9 5 8 6 7羔羊的

2、密令是什么？縱向計(jì)算：21 37 2 56縱向計(jì)算加法時(shí)，要注意相同的數(shù)字排序。(主板：相同的數(shù)字對齊)二、探索劉濤、模型構(gòu)建1、創(chuàng)造情況，提出問題楊村的小楊怡白菜在收，他們一共收了多少棵？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？“喜羊羊和溫暖的楊怡都收了多少棵白菜？”列示方程式：34 26=2、實(shí)踐、直觀的感覺獨(dú)立思考：會(huì)計(jì)算的孩子自己計(jì)算，想想你是怎么計(jì)算的。暫時(shí)要渡邊杏的可以用小木棍陳列，用柜臺(tái)按一下。合作交流：徐璐向其他算法的孩子們展示自己的思維過程求同存異：觀察“一位的10位可以換成10位的10位，10位可以追加”。3、探索算法，理解數(shù)學(xué)獨(dú)立嘗試：讓學(xué)生獨(dú)立使用垂直試算表。事故沖突：交換自己的計(jì)算方法

3、方法1: 10中添加10位3 2=5，但是位4 6=10，這個(gè)10也要加到10的上面，需要將“5”再改成“6”方法2:從位添加位元4 6=10，10如何表示？不同的表達(dá)方法都表明，“一個(gè)座位的10個(gè)可以換成10個(gè)座位的10個(gè)座位”，“10個(gè)座位滿了，進(jìn)入10個(gè)座位”。(士師記：第10名，第10名，第1名)從開座加到10位，可以感受到從開座加起來的便利。(黑板：在一個(gè)位置添加)方法精制解決問題，學(xué)以致用迷途的羔羊和沸水共收了多少棵白菜？自己縱向計(jì)算。全班交流三、分層培訓(xùn)，擴(kuò)大思維1、區(qū)分和分析練習(xí)灰太狼也算出了三個(gè)問題，他哪里錯(cuò)了？6 27=87，相同的數(shù)字沒有排序：37 18=45，10個(gè)已滿，沒有進(jìn)入第10位42 17=69，低于10個(gè)不能進(jìn)入第10位。2、基本練習(xí)灰太狼也學(xué)會(huì)了兩位數(shù)和兩位數(shù)的進(jìn)位加法，他要和我們比賽。4 5 5 6 4 9 93 6 2 4 8 6 13、發(fā)展實(shí)踐灰太狼又計(jì)算了一次，不小心弄臟了，有兩個(gè)看不清的地方。36=4四、摘要、擴(kuò)展通過今天的學(xué)習(xí)，你能有什么收獲？2.提出問題：兩個(gè)排中誰是冠軍，兩個(gè)隊(duì)的差距有多大？像今天一樣試一試，動(dòng)腦筋想想有什么收獲。五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(舍入加)喜羊羊和溫暖的羊都收到了多少棵白菜？迷途的羔羊和沸水共收了多少棵白菜？相同數(shù)字對齊3 4