漂亮的花邊 教案

1、漂亮的花邊教學設計 徐晨曦教學目標：1.明白花邊是圖形的重復延伸，并能用自己的話描述。2.能用繪畫、剪紙等方法設計、制作13條花邊。3.培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感。教學重點：能否設計單元圖形，并運用學到的方法制作花邊。教學難點：能否感受花邊重復的美，設計出有創(chuàng)意的花邊。教學過程：一、新課導入1.認識花邊：教師用撕畫的形式迅速做出“牽手小人”的花邊，并貼在黑板上，引入課題漂亮的花邊。二、探究階段2.欣賞花邊，了解花邊的形成：教師請學生欣賞各種圖案組成的花邊，并說一說花邊中的圖案有什么樣的特點？（都是由相同圖案組成的）教師通過兩個小動畫的形式展示花邊的形成，請學生觀看后用自

2、己的話描述一下“花邊是怎樣形成的？”師生共同學習教材“知識窗”一個圖形（或一組圖形）向兩邊重復延伸，就形成了花邊。3.走進生活，尋找花邊：了解了花邊的形成，師生共同走進大自然和生活，一起尋找有趣的花邊。欣賞教師帶來的圖片，看看老師在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的花邊？圖片展示石器時代的陶器作品。在遠古時期，我們的祖先就已經(jīng)懂得用簡單的幾何紋花邊來裝飾生活器具，讓學生感受我國古代勞動人民的智慧。衣服上的花邊，小朋友穿上帶有漂亮花邊的衣服，更精神了。原來，花邊還可以用在服裝設計上。大家見過會動的花邊嗎？學校門口的電動門打開和關閉的時候就像移動的花邊，請學生下次仔細觀察一下。你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的花邊

3、？同桌互相說一說。4.設計制作花邊的方法：教師演示繪畫、剪紙等兩種制作花邊的方法。著重探究剪紙的方法。共同總結出：一、折，二、畫，三、剪，的基本方法。請大家回顧數(shù)學課上學習過“剪小人”的方法。在折好的紙上畫出一半的圖形，并在兩邊預留連接的部分，再進行剪紙，這樣就能剪出連續(xù)的圖案。請大家思考：加入畫的圖案是一個完整的，能不能剪出連續(xù)的圖案組成花邊？學生質疑。教師請一位小老師和自己一起驗證一下。剪完后同學們觀察成功和失敗的原因，得出：完整的圖案也能剪出連續(xù)的花邊，不過兩邊必須有連接的部分。加入不小心剪了不連續(xù)的花邊。也不能浪費，可以用拼貼的方法組成一條花邊。接下來再請學生想想還有哪些制作花邊的方法

4、？學生大膽思考并回答。（撕畫、橡皮泥等）二、學生創(chuàng)作教師展示同齡人作品，請學生欣賞，并提出作業(yè)“我是小小設計師”比賽的要求：采用自己喜歡的方法，設計制作出13條花邊，創(chuàng)意巧妙，精美的花邊可以裝飾在老師帶來的模型上（裙子、花瓶、杯子等）。學生大膽進行創(chuàng)作，教師播放輕松的音樂，并巡視指導，及時展示有創(chuàng)意的作品和新的制作方法。遇到困難的學生請同桌或周圍同學幫助他。同時，制作過程中，隨時關注學生使用工具的安全情況和衛(wèi)生情況。三、展示互評師生按照大賽要求和標準共同評選出優(yōu)秀作品，請作者貼在老師帶來的物品上，進行裝飾，并對作者進行獎勵。四、教師小結這節(jié)課我們學習制作了漂亮的花邊，花邊做起來既簡單，又能裝飾我們的生活！同學們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮，課下我們可以嘗試著把舊杯子、