不良行為學生幫教方案

1、彬縣龍高初級中學不良行為學生幫教工作方案對有不良行為的學生進行嚴格管理和有效的教育，是促使這一部分學生轉(zhuǎn)化，預防和減少未成年人違法犯罪行為的發(fā)生，維護社會穩(wěn)定的一項重要工作。為了做好這項工作，特作如下規(guī)定：一、“不良行為學生”定義“不良行為學生”不僅指那些思想品德、行為習慣相對后進的學生，以及那些在成長過程中（包括學業(yè)、性格、心理等方面）需要特別關(guān)注和關(guān)心的學生。二、目的意義1、堅持“以人為本，德育為先，素質(zhì)為重”的辦學理念，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格公民。2、堅持“教書育人，管理育人，服務育人“的理念，轉(zhuǎn)化不良行為學生，縮小不良行為學生群體比例，進一步規(guī)范學校管理，細化學校管理，促

2、使良好校風、學風的形成，創(chuàng)建平安和諧的新校園。三、工作原則1、熱愛學生，尊重學生隱私，以誠相待，不搞有償服務。2、深入了解，制定措施，思想輔貧，學業(yè)輔智，補差先補態(tài)度。3、因勢利導，鍛煉意志，強化訓練，促進良好習慣的養(yǎng)成。4、挖掘閃光點，調(diào)動積極因素，激發(fā)成功欲望，享受成功喜悅。5、抓苗頭，抓及時，抓反復，反復抓。四、工作措施1、制定不良行為學生轉(zhuǎn)化實施方案，擬定幫教措施。2、分析不良行為學生成因，確定幫教對象，建立幫教學生檔案。各班主任根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)，確定不良行為學生名單，建立不良行為學生檔案。3、在逐個分析原因的基礎(chǔ)上，從學生能力實際情況出發(fā)，幫助不良行

3、為學生制定一學期進步計劃。4、班主任要在學習、生活、品德、修養(yǎng)各方面全程跟蹤，全面管理。要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘不良行為學生身上的閃光點，對某一方面表現(xiàn)較為突出的學生可適當安排班級某一職務，促進他們的自我管理，自我約束，自我提高進步。5、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是不良行為學生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。各班根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散不良行為學生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名不良行為學生搭配一到兩名優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一

4、一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得不良行為學生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。6、在教育的方式方法上，要注意因材施教，對有不良行為的學生要做到，不歧視，不打罵，多交流，多鼓勵。以誠懇的態(tài)度，平等的身份，極大的熱情和耐心，定期主動找有不良行為的學生談話，努力做到以情感人，以理服人，以科學的方法教育人，以高尚的情操熏陶人，以無私的行為感染人。7、班主任要與有不良行為學生的家長或監(jiān)護人建立密切聯(lián)系制度，采取家訪、電話聯(lián)系等形式定期交換學生在家在校的表現(xiàn)情況，研究加強共管共教的方法與措施，從心理疏導、道德思想認知水平、行為習慣養(yǎng)成等多方面采取措施，盡最大努力教育挽救不良行為學生。8、各年級組每月要召開一次不良行為學生幫教經(jīng)驗交流會，總結(jié)成績，交流經(jīng)驗，改進辦法，共同提高。9、學校要通過法制副校長，積極聯(lián)系公安、法院、檢察院、交警隊、消防隊