最新版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議ppt課件

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),把握教材， 打造高效 語(yǔ)文課堂,1,五年級(jí)下冊(cè),說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,2,五年級(jí)下冊(cè),說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,3,4,學(xué)段目標(biāo),課程總目標(biāo),說(shuō)課標(biāo),本冊(cè)內(nèi)容目標(biāo),5,課程總目標(biāo),在發(fā)展語(yǔ)言能力 的 同時(shí)，發(fā)展思維能力，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度.,初步掌握學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的基本方法。,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性.,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。,能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。,1學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。,2具有獨(dú)立閱讀的

2、能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。培養(yǎng)理解能力。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。課外總量400萬(wàn)字。,3能具體明確地表述自己的意思運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)400字左右的習(xí)作。,4具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)文明交流。,5學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。,6,九 年 義 務(wù) 教 育 階 段,7-9年級(jí),5-6年級(jí),1-2年級(jí),3-4年級(jí),第四學(xué)段,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,縱橫聯(lián)系說(shuō)課標(biāo),7,第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo),識(shí)字寫(xiě)字,閱讀,口語(yǔ)交際,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),朗讀 默讀 揣摩 領(lǐng)悟 瀏覽 誦讀 背誦,與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表

3、達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。,記實(shí) 想象作文 讀書(shū)筆記 應(yīng)用文 修改 40分鐘400習(xí)作16次左右,初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法。對(duì)大家共同關(guān)注的問(wèn)題組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。,獨(dú)立識(shí)字 認(rèn)識(shí)3000 會(huì)寫(xiě)2500 鋼筆 毛筆,第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo),（5-6年級(jí)）,8,識(shí)字寫(xiě)字,閱讀,口語(yǔ)交際,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),朗讀 默讀 把握 領(lǐng)悟 瀏覽課外25萬(wàn)字。,尊重理解，有中心有條理。,習(xí)作七次。（寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受，簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)）,組織討論身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。,本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)200會(huì)寫(xiě)150，適當(dāng)提高寫(xiě)字速度。,5年級(jí)下,9,10,說(shuō)教材

4、,內(nèi)容結(jié)構(gòu),知識(shí)和技能的立體式整合,編寫(xiě)特點(diǎn),編寫(xiě)意圖,編寫(xiě)體例,11,內(nèi)容結(jié)構(gòu),12,走進(jìn)西部,永遠(yuǎn)的童年,語(yǔ)言的藝術(shù),他們讓我感動(dòng),中國(guó)古典名著之旅,作家筆下的人,異域風(fēng)情,教材結(jié)構(gòu),13,教材結(jié)構(gòu),（一）走進(jìn)西部,（二）永遠(yuǎn)的童年,（三）語(yǔ)言的藝術(shù),（四）他們讓我感動(dòng),（五）中國(guó)古典名著之旅,（六）走進(jìn)信息世界,（七）作家筆下的人,（八）異域風(fēng)情,小綜合,大綜合,14,編寫(xiě)體例,導(dǎo)語(yǔ),回顧拓展,課例,口語(yǔ)交際習(xí)作,15,教材編寫(xiě)意圖,探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用,養(yǎng)成自信心好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法,形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀,訓(xùn)練螺旋上升，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),16,教材編排特點(diǎn),導(dǎo)語(yǔ)和練習(xí)凸顯重點(diǎn)

5、,順應(yīng)兒童特點(diǎn),綜合學(xué)習(xí)提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,人文性增強(qiáng),專(zhuān)題設(shè)置靈活,目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng),17,人文性整合,祖國(guó)燦爛歷史文化,絲綢之路,西部建設(shè)艱苦奮斗,把鐵路修到拉薩去,多彩童年,祖父的園子童年的水墨畫(huà)我想,橋,忠于職守舍己救人,純真善良心愿,夢(mèng)想的力量,多姿多彩異域風(fēng)情,自己的花是讓別人看的,與象共舞,彩色的非洲,立體整合說(shuō)教材,18,文言文,近代白話文,劇本,相聲,文體語(yǔ)體整合,楊氏之子,景陽(yáng)岡,臨死前的 嚴(yán)監(jiān)生,“鳳辣子”初 見(jiàn)林黛玉,猴王出世,半截蠟燭,打電話,立體整合說(shuō)教材,研究性報(bào)告,19,楊氏之子,五年級(jí)下,伯牙絕弦,學(xué)弈 兩小兒辯日,六年級(jí)上,六年級(jí)下,立體整合說(shuō)教材,20,立

6、體整合說(shuō)教材,口語(yǔ)交際,21,22,評(píng)價(jià)建議,教學(xué)建議,說(shuō)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議,23,指導(dǎo)練筆 激勵(lì)評(píng)價(jià),教 學(xué) 建 議,習(xí)作建議,24,說(shuō) 建 議,落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議,25,評(píng)價(jià)建議,識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音。借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力。,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利，要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣,閱讀的評(píng)價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)和理解，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等方面進(jìn)行綜合考察,評(píng)價(jià)要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。,寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。,26,落實(shí)目標(biāo)說(shuō)建議,資源開(kāi)發(fā),注意問(wèn)題,語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)利用,教材資源,網(wǎng)絡(luò)資源,社會(huì)資源,課堂資源,尋找切入點(diǎn),重視學(xué)科特點(diǎn),整合提煉資源,地方資源,生活資源,自然資源,時(shí)事資源,27,理想的課堂應(yīng)該是,一個(gè)快樂(lè)、對(duì)話的課堂 一個(gè)開(kāi)