第2課-秦朝中央集權(quán)制度的形成.ppt

1、第二課秦集權(quán)的形成六盤山中學(xué)葉銳“秦王掃六合，望雄哉”是什么歷史事件？李掃了六合一眼，看著何雄哉。刀劍劃破云彩，王子來到西方。取得偉大的成就。撤兵鑄金，并寄信至古鎮(zhèn)東。古有風(fēng)，(西周)分封制，宗法制度，(春秋)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，(戰(zhàn)國)富國紛紛掀起變法維新運(yùn)動，人民向往統(tǒng)一，秦統(tǒng)一，諸侯勢力強(qiáng)大，“兩制”逐漸瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，秦尚陽的政治改革取得了最大的成效，一是秦統(tǒng)一，結(jié)交海外友人，攻擊近幾年。東至東海，南至南海，皇帝制，中央官制(中央行政制)，縣制(地方行政制)，第二，秦朝專制主義集權(quán)，皇帝獨(dú)尊：成為秦朝政治制度的基本特征。(1)秦王嬴政統(tǒng)一六國后，被稱為皇帝。他還采納了大臣們的建議，即皇帝

2、“以命為制，以命為圣旨，天子自稱召我?！?2)皇帝的命令被稱為“制度”或“圣旨”(3)“皇帝被稱為印章，只有印章和玉單獨(dú)，和王子不敢使用它”。帝王稱號的來源：嬴政認(rèn)為自己是德高望重的“黃三”，在“五帝”中取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)思維的窗口，秦始皇的書的歷史記錄包含：一天，秦始皇去梁山宮，看到總理的車從山上?；蕦m里有人告訴了首相這件事，首相立即減少了騎馬的次數(shù)。先帝大怒，說：“你們有些人泄露了我的話。”。但是沒有人敢承認(rèn)。于是秦始皇頒布了一道圣旨，逮捕當(dāng)時(shí)在場的人，并把他們?nèi)繗⑺?。答?1)為什么秦始皇如此關(guān)心總理乘坐多少輛車？(2)這篇短篇小說反映了什么問題？(1)首相是文官的首腦，協(xié)助皇帝處

3、理國家政務(wù)，并擔(dān)任要職。秦始皇之所以重視宰相的活動，是為了防止項(xiàng)權(quán)威脅皇權(quán)。當(dāng)然，也有可能是秦始皇認(rèn)為總理坐的車太多，講的排場太多，容易形成奢侈和腐敗。(2)殺害所有在場的人反映了君主專制的殘酷?；实鄣脑捠欠?，沒有什么太大的，皇帝是獨(dú)裁的；這也反映了秦政府的嚴(yán)厲和殘暴。(1)皇權(quán)制度的主要特征，1)皇帝是排他性的，2)皇權(quán)是至高無上的(核心)，3)皇位是終身的和世襲的，其實(shí)質(zhì)是君主專制，即皇帝是封建國家權(quán)力的主人和權(quán)力中心。中央官制(中央行政系統(tǒng))，1結(jié)構(gòu)，皇帝，神醫(yī)，程響，太尉，朱慶，(指揮)，(指揮)，(虛設(shè))，(2)中央官制(中央行政系統(tǒng))，1首先，首相幫助皇帝處理政治事務(wù)，而太尉負(fù)責(zé)

4、軍事事務(wù)，而朱慶負(fù)責(zé)國家的各種具體事務(wù)。(指揮)，(虛設(shè))，(3)縣制(地方行政制)，1結(jié)構(gòu)，中央政府，縣，縣長或縣長，皇帝，三公九卿制三老，一秩，一守財(cái)奴，一游，一亭設(shè)置在主干道上十英里。思考討論：嘗試將分封制與郡制進(jìn)行比較，并解釋郡制的特點(diǎn)。分封制和郡制的區(qū)別是3360，同樣的性質(zhì)是：兩者都是中國古代重要的地方行政制度。目的：1 .集中化，2 .明確分工，皇帝制度，中央官制，縣制，秦朝封建專制主義集權(quán)，中央，縣，縣，鄉(xiāng)，秦代從中央到地方的金字塔官僚制示意圖，包括等級，三長老，守財(cái)奴，流浪和李政，概念概述：專制主義2?！爸醒爰瘷?quán)”是指中央政府和地方政府之間的關(guān)系集權(quán)專制主義的影響是積極的和消

5、極的。皇帝依靠他的專制權(quán)威來加強(qiáng)對人民的壓榨，這很容易形成暴政，導(dǎo)致階級矛盾迅速激化。例如，秦朝在農(nóng)民起義的攻擊下死去，成為一個短命的王朝。(1)領(lǐng)土：形成了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，成為當(dāng)時(shí)的世界強(qiáng)國。(2)有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對祖國領(lǐng)土的初步確立、民族團(tuán)結(jié)的鞏固和以華夏民族為主體的中華民族的形成具有重要作用。(三)后世：它奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，并不斷加強(qiáng)和完善。中國古代以封建官制取代世襲制，滿足了君主專制的需要，主要是因?yàn)锳、選官方式拓寬了，統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大了，君主控制了人權(quán)的使用；D、人才選拔能力實(shí)現(xiàn)了。據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，孟子中有1

6、1篇關(guān)于水利的論述，都涉及黃河泛濫，影響周邊國家。從當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢來看，根本的解決辦法在于甲國減少戰(zhàn)爭，乙國加強(qiáng)協(xié)調(diào)，分割黃河，丙國統(tǒng)一中原，丁國由中央政府治理，加強(qiáng)治理。課堂觀察，(07廣東單科)20世紀(jì)90年代，陜西出土了一些秦代的泥印(封信、文書時(shí)用泥塊加印)，其中包括尚軍、戴軍和尚軍。這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了甲在秦朝政治上是分散的，乙出現(xiàn)在造紙業(yè)，丙實(shí)行縣制，丁用泥制陶的事實(shí)。課堂測試柳宗元說：“周的損失在于制度；秦的損失在于政治，而不在于制度”。本文中的兩個“系統(tǒng)”分別指甲分封制、縣制、乙宗法制、縣制、丙禮樂制和中央集權(quán)制、丁宗法制和中央集權(quán)制?！菊n堂測試】與夏、商、周的“王”相比，其本質(zhì)區(qū)別在于，甲具有神化君權(quán)的特征，乙代表至高無上的權(quán)力，丙是古代政治發(fā)展的產(chǎn)物，丁是中央集權(quán)中建立封建專制的表現(xiàn)。Y(度)，0，圖1:中國封建社會專制主義的發(fā)展趨勢，圖2:中國封建社會的發(fā)展趨勢，Y(度)，秦，明清，秦，明清，x(t)，課堂延伸，問題2:比較分析，問題1:在圖2中，當(dāng)X取值時(shí)(按朝代回答)，Y有最大值嗎？第四，鞏固秦統(tǒng)一的措施：(1)頒布秦法；(2)統(tǒng)一計(jì)量和貨幣；(3)統(tǒng)一人物和軌跡；(4)修池道，