《桃花源記》課件1.ppt

1、桃花源記,陶淵明,陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文學家。自稱“五柳先生”，后人稱其為“靖節(jié)先生”。 他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他做過小官，因不滿現(xiàn)實黑暗，不愿與士族社會合作，僅80余日就棄官歸隱，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人，其詩自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有歸園田居桃花源記五柳先生傳。,作者簡介,緣 鮮美 落英 繽紛 異 窮,沿著，順著 鮮艷美麗 花 繁多交雜的樣子 對感到詫異 窮盡，走到頭,字詞解釋,開闊明亮的樣子 整齊的樣子 類 都，全 老人和小孩 都，全 田間小路 交錯相通,豁然開朗 屋舍

2、儼然 桑竹之屬 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 阡陌交通,竟然 詳細 同“邀”，邀請 都，全 妻子，兒女 同鄉(xiāng)的人 與世隔絕的地方,乃大驚 具答之 便要還家 咸來問訊 遂率妻子 邑人 絕境,問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 為具言所聞 延至其家 此中人語云 不足為外人道,朝代 竟然 更不必說 詳細 請 告訴 不值得 對，向,字詞解釋,既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣太守,已經(jīng) 找到 沿著。從前的 做標記，動詞 到了 到 去,尋向所志 欣然規(guī)往 尋病終 問津,從前 計劃 不久 問路， 探訪,字詞解釋,1、豁然開朗。 突然（變得）開闊明亮了。 2、阡陌交通，雞犬相聞。 田間小路，交錯相

3、通。 3、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。,語句翻譯,4、率妻子邑人來此絕境。 就帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。 5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 （他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。,語句翻譯,為什么 尋不到？,發(fā)現(xiàn)桃花源,進入桃花源,訪問桃花源,再尋桃花源,文章結(jié)構(gòu),1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？為什么會“甚異之”？,“忘路之遠近”，說明漁人走了很遠的路程，以致迷路忘返；“忽逢”說明是在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了桃花林的，而桃花林之廣之美，是漁人以前未曾見過的。,問題探究,2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？,夾岸數(shù)百步，中

4、無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,（風景幽美，渲染出一種神秘的色彩，扣人心弦，為下文寫漁人進訪桃花源作了鋪墊）,問題探究,3、漁人是如何進入桃花源的？,經(jīng)過了“林盡水源” 山有小口 舍船從口入 復行 豁然開朗的過程才進入。 這表明桃花源的曲折、隱蔽、幽深，與世隔絕，難于發(fā)現(xiàn)。,問題探究,4、桃花源的環(huán)境和其中的人有什么特點？,環(huán)境,自然：優(yōu)美寧靜,社會：安樂幸福,桃花人,熱情好客 民風淳樸 與世隔絕,問題探究,5、漁人“一一為具言所聞”，桃源人為什么“皆嘆惋”？,為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋； 為桃源外的人不能過上安定和平的生活而嘆惋。,問題探究,6、此中人語云“不足為外人道也”的原因是什么？,不希望外人來打擾這里的生活，也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。,問題探究,7、漁人離開桃花源“處處志之”，目的是想今后再訪，可人們再去尋找時卻“遂迷”“未果”，這樣寫的目的是什么？,增添神秘色彩；也暗示了桃花源是虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界。,問題探究,全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。,主題總結(jié),生活在東晉的陶淵明描繪了這樣美好的境界，卻是并不存在的，