27湖心亭看雪

1、回憶與西湖及與雪景有關(guān)詩詞:,畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.,最愛湖東行不足,綠楊蔭里白沙堤,欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.,千山鳥飛絕 ,萬徑人蹤滅 .孤舟蓑笠翁 ,獨釣寒江雪.,湖心亭看雪,張岱,介紹作者 張岱,字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善至美。前人說：“吾越有明一代，才人稱徐文長、張?zhí)这?，徐以?/p>

2、警勝，先生以雄渾勝?！?更定,毳衣,霧凇,沆碭,gng,cu,sng,hng dng,讀一讀,朗讀課文,讀出味道.,注意感情基調(diào).細微變 第一段:獨往湖心亭看雪 第二段:大喜曰:焉得湖中更有此人,自讀課文，疏通文句并質(zhì)疑。 同桌之間討論交流，質(zhì)疑解難。,積累文言字詞： 是日更定（ ）（ ） 余拿一小船（ ）（ ） 人鳥聲俱絕 （ ）（ ） 霧凇沆碭 （ ）（ ） 上下一白（ ） 余強飲三大白而別（） 更有癡似相公者（）,這,古代計時單位，一夜分五更，美更約兩小時,我,撐（劃）,都、全,完全沒有了、窮盡,水凝成的冰花,白氣彌漫的樣子,全白,古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯,還、又,譯文：,崇禎五年

3、十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,崇禎五年十二月，我在杭州西湖。,下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。,這一天天剛剛亮，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。,樹掛晶瑩，白氣彌漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。,湖上能見到的影子，只有西湖長堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，唯此而已,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，

4、爐正沸。 見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。 余強飲三大白而別。 問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?到了湖心亭上，已經(jīng)有兩個人鋪著氈席，對坐在那兒，一個小仆人燒著酒爐，爐上的酒正在沸騰。,那兩個人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人！”,拉著我一同喝酒。我勉強喝了三大杯就告別。,問他們的姓名，原是金陵人在此地作客。,我走上自己船的時候，替我駕船的人喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人 ?！?思考： 敘事是本文的線索，請同學(xué)們在文中找出記敘文的要素看雪的時間、目的地、人物、事件？,時間崇禎五年十二月，大雪三

5、日之后的更定時分。 目的地西湖湖心亭 人物作者、兩個金陵人、（舟子、童子） 事件看雪、還看人,解癡意,1癡是什么意思 2表現(xiàn)在哪里,課文重點是“看雪”，現(xiàn)在我們一起來品味張岱眼中的雪世界，請大家在文中找出描寫雪景的句子并加以評析:,舉例分析: 1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,這句在結(jié)構(gòu)上可謂橫空出世，突兀而來，使人陡生荒寒之感。盡管這時作者還沒有描繪雪景，但已可以想見大雪封湖之狀，讀之使人遍體生寒了。 通過聽覺寫景，寫出了大雪后一片靜寂，湖山封凍，人鳥瑟縮不敢外出，寒噤不敢作聲，連空氣仿佛也凍結(jié)了。一個“絕”字巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。這不禁讓我們聯(lián)想到唐人柳宗元江雪中的“

6、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。（視覺）二者雖寫法不同，但達到了同樣的藝術(shù)效果。,2.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,這是一幅絕妙的湖山夜雪圖?！办F凇沆碭”是形容湖面上雪花水氣混濛不分，茫宕一片之態(tài)。霧，是由天空向下飄的云氣；凇，是湖面向上涌的水氣；沆碭，是飄蕩、混茫之態(tài)。這句把大雪蓋地的靜穆與水氣、云霧的上下混融糅為一體，做到動靜相承，既寫出雪的精神也寫出了雪的氣象。然后，作者疊用三個“與”字，把天空、云層、湖水之間渾茫莫辨的壯闊雪景生動地表現(xiàn)了出來。這是對湖心亭雪景的總體描繪。,作者選擇那四個鏡頭來精心描畫雪中景物的？,“長堤

7、一痕”“湖心亭一點” “余舟一芥”“舟中人兩三?！?。,作者通過這些高度準確而形象的數(shù)量詞，暗寫出視線的移動、景物的變化，讓人覺察出小船正在夜色中緩緩前進，空間正在不斷地位移，這樣既創(chuàng)造出一種夢幻般的朦朧意境，又使人感到在這個混沌一片的冰雪世界中，人只不過渺如一粟，這正是作者極力要抒發(fā)的人生感慨。此段的表現(xiàn)手法，作者虛實并用，長堤一痕、湖心亭一點，是實寫，是作者在舟中遠眺所見；余舟一芥、舟中人兩三粒卻是虛寫，是作者假設(shè)自己站在湖心亭上，懸想自己剛才在舟中行進時的情形。這樣虛虛實實，更給人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受,總結(jié)：品味作者寫景 全景：上下一白空曠，純凈，沉寂 近景：一痕，一點，一芥，兩三粒

8、 置換量詞“惟長堤一道，湖心亭一座，與余舟一條，舟中人兩三個而已”體會量詞使用之精準傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產(chǎn)生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。,八、問題研討： 1、難道真的無人擁有如此情趣嗎？ 2、作者在巧遇時的心情如何？,不是，下面我們就來看一看還有誰有這樣的閑情雅致。,湖心亭對座飲酒觀雪的兩個金陵人,（湖中焉得更有此人）這一驚嘆雖發(fā)之于二客，實為作者的心聲,3、作者并不說自己巧遇知音的愉悅、驚喜，反寫二客，此正所謂“文如看山不喜平”，足見作者用筆巧妙。你能在文中再找出一些能表現(xiàn)作者此種情懷的詞或句子嗎？并分析。,（強飲三大白）自己本不善飲，但對此景，當(dāng)此時逢此人，卻不可

9、不飲，而且連飲三大杯，由此我們可以想象“酒逢知己千杯少”的名驚喜、愉悅（湖中焉得更有此人）這一驚嘆雖發(fā)之于二客，實為作者的心聲，但見作者筆之巧。也可感受到作者的惆悵。知己難覓，難求。為此古人曾發(fā)“人生得一知己足矣”的感慨，而我不經(jīng)意之間，卻遇到了，但緊接著卻又是無奈的分別并且難有后約之期。想及如此，怎能不令人惆悵、悵惘！,4、 作者晚年寫陶庵夢憶，明朝已亡，紀年卻仍用“崇禎”，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？,（懷念前朝，感慨更替）,舟子言“癡”，是褒是貶，如何理解？,“癡人”是對張岱的確切評價，癡迷于人與自然的交融，癡迷于高雅脫俗的情致。正緣一“癡”字，才可體會張岱身世的起伏，才可領(lǐng)略張岱隱世避居的情

10、懷。,王國維言“一切景語皆情語”，本文賞雪之余傳達了怎樣的情致？,（高雅脫俗，清高自賞，淡淡愁懷，寄情山水的感慨）,文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括，表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。,本段文字寫景，卻又不止于寫景，透過這個混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“蒼海一粟”的深沉感慨。有孤獨、落寞之感慨；有超凡脫俗的閑情雅致。此正謂：景中含情，情景交融。,前一句作者連用三個“與”，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢，即著眼于“大”字。移步

11、換景，變換角度，作者又連用“一痕、一點、一芥、兩三?！北憩F(xiàn)了隨著小舟的緩緩行進，湖中景物依稀可辨的景象，同時它們的排列由大至小，突出“小”字。,本段文字寫景所用手法為白描,白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。 白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。,白描手法用于寫人的范例,“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！?魯迅故鄉(xiāng)中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)” 唐弢瑣憶中的魯迅先生,運用白描的手法說說自己的同桌,十、鞏固與拓展,1、比較本文與江雪一文的異同