四年級(jí)關(guān)聯(lián)詞、修改病句專題

1、專題四：復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語、修改病句 一. 關(guān)聯(lián)詞語： （一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是；不是也不是而是； 一面一面；一邊一邊；有時(shí)有時(shí)。 （二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果） 因?yàn)樗裕ㄓ捎谝蚨?；既然就；之所以是因?yàn)?（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么；是還是； 與其不如；寧可也不 （四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅而且；不僅還；不但而且；不但還 （五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后

2、一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都 【模擬試題】 一. 關(guān)聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績(jī)，（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 2.（ ）下雨，地（ ）濕。 3.（ ）多讀多練，（ ）會(huì)提高作文水平。 4. 諸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答應(yīng)了，你（ ）應(yīng)該辦到。 6.（ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。 7. 語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。 8.

3、 張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（ ）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內(nèi)容，（ ）要注意文章的細(xì)節(jié)，（ ）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（ ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（ ）寫信人署的是假名，他（ ）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。 12. 我們（ ）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（ ）從今天起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。3. 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。 5. 他在回憶著過去的往事

4、。 6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9. 在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌聲。 10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 13. 媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。 15. 近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。 一、 反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么

5、、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！薄＞毩?xí)：1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _（二） 反問句變陳述句1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

6、（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“?！弊儭?？” 。練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_二、 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1、 外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！盻2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。

7、”_3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻4、 王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！盻三、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_4、 語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_四、 修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

8、（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。_4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_(三) 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。_5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。_（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_

9、3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。_5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1. 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。 2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)

10、人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、 多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。6、 把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 【試題答案】 一. 關(guān)聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 2.（只要）下雨，地（就）濕。 3.（只有）多讀多練，（ 才 ）會(huì)提高作文水平。 4. 諸葛亮（ 既 ）精

11、通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。 5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。 6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。 7. 語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。 8. 張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（ 才 ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（如果）明天不下雨，我們（ 就 ）去春游。 12. 我們（與其）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天

12、起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。 “和訪問”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。 2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。 “興奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。 3. 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。 “小雞”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。 “風(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。 5. 他在回憶著過去的往事。 “過去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在

13、回憶著往事。 6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。 “就”改為“才”，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 “朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。 8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “和”應(yīng)改為“，養(yǎng)成了好的”，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9. 在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌聲。 “聲”去掉，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽的歌。 10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。 “冊(cè)”去掉，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。 “傍晚”去掉，應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 “的”改為“著”，應(yīng)