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文檔簡介
1、新課導(dǎo)入,新課導(dǎo)入,李漁:(16111680)初名仙侶,后改名漁,字謫凡,號笠翁。明末清初文學(xué)家、戲劇家、戲劇理論家、美學(xué)家。 李漁自幼聰穎,素有才子之譽,世稱“李十郎”,被后世譽為“中國戲劇理論始祖”、“世界喜劇大師”、“東方莎士比亞”,是休閑文化的倡導(dǎo)者、文化產(chǎn)業(yè)的先行者,被列入世界文化名人之一。 一生著述豐富,著有閑情偶寄、笠翁十種曲(含風(fēng)箏誤)、無聲戲(又名連城璧)、十二樓、笠翁一家言等五百多萬字。還批閱三國志,改定金瓶梅,倡編芥子園畫譜等,是中國文化史上不可多得的一位藝術(shù)天才。,走近作者,荷花,又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚,有長節(jié),葉盾圓形
2、?;ㄆ?至9月,單生于花梗頂端,花瓣多數(shù),嵌生在花托穴內(nèi),有紅、粉紅、白、紫等色,或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形,種子卵形。荷花種類很多,分觀賞和食用兩大類。 原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū),我國栽培歷史久遠,早在周朝就有栽培記載,性喜溫暖多濕。 荷花花大葉麗,清香遠溢,出污泥而不染,深為人們所喜愛,是園林中非常重要的水面綠化植物。 荷花全身皆寶,藕和蓮子能食用;蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥,可治多種疾病。,簡介芙蕖,第一部分():總述,簡介芙蕖,引出下文; 第二部分() :分述,寫芙蕖的各種用途,抒寫芙蕖的可人之處; 第三部分(7):再寫對芙蕖的酷愛,抒發(fā)自己的感慨。,初讀感知,文本
3、對話,全文可分為三部分:,第二小節(jié)譯文,各種花正當時(惹人注目)的時候,只在花開的那幾天,在此以前、以后都屬于人們經(jīng)過它也不過問的時候。芙蕖就不是這樣:自從荷錢出水那一天,便把水波點綴得一片碧綠;等到它的莖和葉長出,則又一天一天地高起來,一天比一天好看。有風(fēng)時就作出飄動搖擺的神態(tài),沒風(fēng)時也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此,我們在花未開的時候,便先享受了無窮的逸致。等到花苞開花,姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水,(花兒)先后相繼開放,從夏天直開到秋天,這對于花來說是它的本性,對于人來說就是應(yīng)當?shù)玫降南硎芰恕5鹊交ǘ涞蛑x,也可以告訴主人說,沒有對不住您的地方;于是又在花蒂下生出蓮蓬,蓬中結(jié)了果實,一枝枝獨自挺立,還
4、象未開的花一樣,和翠綠的葉子一起挺然屹立(在水面上),不到白露節(jié)下霜的時候,它所擅長的本領(lǐng)不會(呈獻)完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。,初讀課文,疏通文意,課文: 可鼻,則有荷葉之清香,荷花之異馥;避暑而暑為之退,納涼而涼逐之生。,譯文: 適宜鼻子(的地方),那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣;(以它來)避暑,暑氣就因它而減退;(以它來)納涼,涼氣就因它而產(chǎn)生。,隨著、跟隨,-,-,-,對偶,悟讀質(zhì)疑,生生對話,課文: 至其可人之口者,則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。,譯文: 至于它可口的地方,就是蓮籽與藕都可以放入盤中,一齊擺上餐桌,使人滿口香味芬芳。,果實,悟讀質(zhì)疑,生生對話,課文:
5、 只有霜中敗葉,零落難堪,似成棄物矣;乃摘而藏之,又備經(jīng)年裹物之用。,譯文: 只有霜打的枯萎的葉子,七零八落很不好看,好象成了被遺棄的廢物;但是把它摘下貯藏起來,又可以在明年用來裹東西。,預(yù)備、準備,悟讀質(zhì)疑,生生對話,譯文: 這樣看來,芙蕖這種東西,沒有一時一刻不適于觀賞,沒有那部分那一點不供家常日用。(它)有五谷的實質(zhì)而不占有五谷的名義,集中百花的長處而除去它們的短處。種植的利益難道有比它還大的嗎?,課文: 是芙蕖也者,無一時一刻不適耳目之觀,無一物一絲不備家常之用者也。有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短,種植之利有大于此者乎?,預(yù)備、準備,實用價值,悟讀質(zhì)疑,生生對話,找出第一段
6、中總起全文的一句,全文抓住了這一句中的哪兩個字來寫?,1.總起句:“以芙蕖之可人,其事不一而足,請備述之” 2.“可人”。,品讀探究,多元對話,1.芙文章是從哪幾個方面來寫芙蕖的可人的? 2.本文中哪一段話總結(jié)了上文?,可目、可鼻、可口、可用。,第六段,品讀探究,多元對話,第二段中寫芙蕖的“可目”表現(xiàn)在哪些地方?采用了什么方法?有何作用?,出水之日 點綴綠波 莖葉既生 日高日上 日上日妍 菡萏成花 嬌姿欲滴 后先相繼 生蓬結(jié)實 亭亭獨立 與翠葉并擎,(1)反襯:突出了芙蕖的優(yōu)點; (2)擬人:賦予芙蕖情感,讀起來親切、可愛; (3)頂真:使前后句聯(lián)系緊密、氣勢通暢; (4)對偶:形式整齊,讀起來順口,聽起來悅耳,記起來方便。,品讀探究,多元對話,芙蕖“可鼻”,“可口”,“備用”表現(xiàn)在哪些方面?,可鼻:荷葉清香荷花異馥 可口:蓮實蓮耦并列盤餐互芬齒頰 備用:霜中敗葉摘而藏之裹物之用,品讀探究,多元對話,“無一時一刻不適
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