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文檔簡介
1、唐打獵,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解文學(xué)常識,積累文言字詞句。 2、理解課文內(nèi)容,體會文中所表達的思想感情。 3、領(lǐng)會一切技巧皆從“習(xí)”中來的道理。,走近作者,姓名: 字:,出生日期:,職業(yè):,籍貫:,主要成就:,紀(jì)昀,曉嵐,(1724-1805),直隸獻縣,從政,四庫全書閱微草堂筆記,榮譽稱號:,學(xué)者 文學(xué)家,作者趣事:,和珅修園,他題詞曰:“竹苞”,乾隆看后,哈哈大笑。,重點字音,戕( ) 皓( )然 哂( )曰 屹( )立 恪( ) 下縋( ) 尾閭( ) 謬( )巧 徽州( ) 頜下( ),qing,ho,shn,y,k,zhu,l,mi,Hi,hn,1.明代有唐某,甫新婚而戕于虎。,2.乃遣吏
2、持幣往,歸報唐氏選藝至精者二人,行且至。,3.老翁手一短柄斧,縱八九寸,橫半之,奮臂屹立。,4.其目以毛帚掃之不瞬,其臂使壯夫攀之,懸身下縋不能動。,語句翻譯,1、明代有一個姓唐的人,剛剛結(jié)婚不幾天就被老虎吃了。,2、于是便派官吏帶著禮金專程去請?zhí)拼颢C。 派去的人回來說:“唐家專門挑選了兩位技藝最好的人,已經(jīng)在路上了,很快就到?!?3、老翁手里攥著一把長約八九寸、寬四五寸的短小斧頭,奮起右臂,屹立不動。,4、他的雙眼,用雞毛帚子掃也不眨一眨;他的雙臂,壯漢攀住懸起身子往下墜也不會動一動。,邊讀邊思:,1、勾畫出描寫老翁的語句,分析老翁的形象特點,作者塑造老翁主要運用了哪些藝術(shù)手法? 2、捕虎老
3、翁身懷絕技的原因是什么?作者為什么不惜筆墨引用莊子的話及史嗣彪、勵文恪的事?你從中得到了哪些啟示? 3、閱讀選文,分析本文中的老翁殺虎與水滸傳中的武松打虎在寫法上有什么不同? 4、本文后來經(jīng)過經(jīng)吳組緗翻譯題目改寫成唐打虎,與原文題目比較你認為哪一個更好?為什么?,課堂小結(jié),本文運用了巧設(shè)懸念、欲揚先抑、敘議結(jié)合的寫作方法,通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過,反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧,說明一切技藝皆從“習(xí)”中得來的道理。,小說主題:,通過 , 反映了 , 告訴我們 道理。 你從中得到哪些啟示?,記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過,勞動人民的
4、正直、淳樸和智慧,一切技藝皆從“習(xí)”中得來,研讀探究,1文中對老翁的外貌描寫有何作用? 從外貌上看來,老翁又老又病,弱不禁風(fēng)。如此處理可以收到這樣的藝術(shù)效果:欲揚先抑,設(shè)置懸念,吸引讀者,使故事情節(jié)曲折生動。,研讀探究,2打虎經(jīng)過為何寫得那么簡單? 與前文猛虎傷人形成鮮明對比,突出唐氏打虎技藝之高超。正因他打虎有方,技藝高超,動作快,時間短,也就無須用過多的語言來描述了。,研讀探究,3作者在寫完老翁殺虎之后,為何補敘了絕技的由來? 這樣寫不僅使故事令人信服,也由此展開闡明了一條哲理:習(xí)伏眾神,世上的事兒,都是“功到自然成”。,研讀探究,4結(jié)尾處談到嗣彪、勵文恪公的故事,目的是什么? 目的是為了
5、用來證明上文闡述的道理。,研讀探究,5作者塑造老翁主要運用了哪些藝術(shù)手法? (1)外貌描寫:“須發(fā)皓然,時咯咯作嗽?!?(2)語言描寫:“聞此虎距城不五里,先往捕之,賜食末晚也?!?“我在,爾尚畏耶?”,(3)動作描寫:“老翁手一短斧,縱八九寸,橫半之,奮臂屹立,虎仆至,側(cè)首讓之,虎自頂上躍過,血流仆地?!?(4)欲揚先抑,表面上貌不驚人,實際上技藝高超。,課后作業(yè),把文章中的一段文字“明代有唐某,甫新婚而戕于虎。其婦后生一子,祝之曰:爾不能殺虎,非我子也;后世子孫如不能殺虎,亦非我子孫也。故唐氏世世能捕虎。”擴寫成一個500字的故事。,本文選自閱微草堂筆記槐酉雜記,這部書是筆記體小說集,記載了很多鬼怪神異故事,題材廣泛,文筆質(zhì)樸流利.閱微草堂筆記為清朝短篇志怪小說,于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉慶三年(1798年)年間翰林院庶吉士出身的紀(jì)昀以筆記型式所編寫成的。在時間上
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