《唐打獵》課件.ppt

1、唐打獵,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解文學(xué)常識，積累文言字詞句。 2、理解課文內(nèi)容，體會文中所表達的思想感情。 3、領(lǐng)會一切技巧皆從“習(xí)”中來的道理。,走近作者,姓名： 字：,出生日期：,職業(yè)：,籍貫：,主要成就：,紀昀,曉嵐,（1724-1805）,直隸獻縣,從政,四庫全書閱微草堂筆記,榮譽稱號：,學(xué)者 文學(xué)家,作者趣事：,和珅修園，他題詞曰：“竹苞”，乾隆看后，哈哈大笑。,重點字音,戕（ ） 皓（ ）然 哂（ ）曰 屹（ ）立 ?。?） 下縋（ ） 尾閭（ ） 謬（ ）巧 徽州（ ） 頜下（ ）,qing,ho,shn,y,k,zhu,l,mi,Hi,hn,1.明代有唐某，甫新婚而戕于虎。,2.乃遣吏

2、持幣往，歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。,3.老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立。,4.其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。,語句翻譯,1、明代有一個姓唐的人，剛剛結(jié)婚不幾天就被老虎吃了。,2、于是便派官吏帶著禮金專程去請?zhí)拼颢C。 派去的人回來說：“唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了，很快就到。”,3、老翁手里攥著一把長約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，奮起右臂，屹立不動。,4、他的雙眼，用雞毛帚子掃也不眨一眨；他的雙臂，壯漢攀住懸起身子往下墜也不會動一動。,邊讀邊思：,1、勾畫出描寫老翁的語句，分析老翁的形象特點，作者塑造老翁主要運用了哪些藝術(shù)手法？ 2、捕虎老

3、翁身懷絕技的原因是什么？作者為什么不惜筆墨引用莊子的話及史嗣彪、勵文恪的事？你從中得到了哪些啟示？ 3、閱讀選文，分析本文中的老翁殺虎與水滸傳中的武松打虎在寫法上有什么不同？ 4、本文后來經(jīng)過經(jīng)吳組緗翻譯題目改寫成唐打虎，與原文題目比較你認為哪一個更好？為什么？,課堂小結(jié),本文運用了巧設(shè)懸念、欲揚先抑、敘議結(jié)合的寫作方法，通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過，反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧，說明一切技藝皆從“習(xí)”中得來的道理。,小說主題：,通過 ， 反映了 ， 告訴我們 道理。 你從中得到哪些啟示？,記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過,勞動人民的

4、正直、淳樸和智慧,一切技藝皆從“習(xí)”中得來,研讀探究,1文中對老翁的外貌描寫有何作用？ 從外貌上看來，老翁又老又病，弱不禁風(fēng)。如此處理可以收到這樣的藝術(shù)效果：欲揚先抑，設(shè)置懸念，吸引讀者，使故事情節(jié)曲折生動。,研讀探究,2打虎經(jīng)過為何寫得那么簡單？ 與前文猛虎傷人形成鮮明對比，突出唐氏打虎技藝之高超。正因他打虎有方，技藝高超，動作快，時間短，也就無須用過多的語言來描述了。,研讀探究,3作者在寫完老翁殺虎之后，為何補敘了絕技的由來？ 這樣寫不僅使故事令人信服，也由此展開闡明了一條哲理：習(xí)伏眾神，世上的事兒，都是“功到自然成”。,研讀探究,4結(jié)尾處談到嗣彪、勵文恪公的故事，目的是什么？ 目的是為了

5、用來證明上文闡述的道理。,研讀探究,5作者塑造老翁主要運用了哪些藝術(shù)手法？ （1）外貌描寫：“須發(fā)皓然，時咯咯作嗽。” （2）語言描寫：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食末晚也?！?“我在，爾尚畏耶？”,（3）動作描寫：“老翁手一短斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎仆至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，血流仆地。” （4）欲揚先抑，表面上貌不驚人，實際上技藝高超。,課后作業(yè),把文章中的一段文字“明代有唐某，甫新婚而戕于虎。其婦后生一子，祝之曰：爾不能殺虎，非我子也；后世子孫如不能殺虎，亦非我子孫也。故唐氏世世能捕虎。”擴寫成一個500字的故事。,本文選自閱微草堂筆記槐酉雜記,這部書是筆記體小說集,記載了很多鬼怪神異故事，題材廣泛,文筆質(zhì)樸流利.閱微草堂筆記為清朝短篇志怪小說，于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉慶三年(1798年)年間翰林院庶吉士出身的紀昀以筆記型式所編寫成的。在時間上