平行與垂直.ppt

1、平行四邊形和梯形，平行和垂直。首先，借助分類活動，我們可以初步了解兩條直線之間的位置關(guān)系；(1)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知兩條直線之間的位置關(guān)系；1)創(chuàng)設(shè)情境：隨意在紙上畫兩條直線。問題：兩條直線之間的位置關(guān)系是什么？請思考并在紙上畫畫。默認(rèn)：默認(rèn)：默認(rèn)：默認(rèn)：3。學(xué)生報告。(2)借助分類，了解兩條直線之間的位置關(guān)系。1.問題：這些直線組可以分類嗎？2.演示要求：請交流如何在小組中進(jìn)行分類。記錄小組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。3。小組報告。首先，借助分類活動，我對兩條直線之間的位置關(guān)系有了初步的了解。4.跟進(jìn)：你認(rèn)為這樣的分類怎么樣？你如何判斷兩條線是否相交？總結(jié)：最后，我們將兩條直線之間的位置關(guān)系分為相交和不

2、相交兩類。(2)借助分類，了解兩條直線之間的位置關(guān)系；(1)借助分類活動了解兩條直線之間的位置關(guān)系；(1)解釋：兩條不在同一平面相交的直線叫做平行線，也可以說是互相平行的。兩條不在同一平面相交的直線被稱為平行線，或者它們彼此平行。(1)理解“相互平行”的含義；(2)加深對特定情況下排比的含義和特征的理解。兩條不在同一平面上相交的直線叫做平行線，也可以說是互相平行的。(1)理解“相互平行”的含義；(2)加深對特定情況下排比的含義和特征的理解；(2)問題：你對平行線的概念有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：為什么強(qiáng)調(diào)在同一平面？問題：你聽清楚他的問題了嗎？是的，為什么我們要強(qiáng)調(diào)“在同一平面”？4。學(xué)生討論后報告。

3、(2)學(xué)習(xí)平行線的表示法；1)顯示平行線。問題：直線甲和直線乙之間是什么關(guān)系？你怎麼知道？默認(rèn)值：因?yàn)閍線和b線在同一平面上，不相交。說明：直線A和直線B相互平行，標(biāo)為ab，讀作A平行于B。在上圖中，A和B相互平行，標(biāo)為ab，讀作A平行于B。其次，加深對特定情況下平行的含義和特征的理解，從下圖中找出平行線。問題：你能舉一些你生活中的平行例子嗎？5.展示圖片。第二，加深對特定情況下排比的含義和特征的理解；第二，學(xué)習(xí)平行線的表示方法；第三，加深對特定情況下垂直度的含義和特征的理解。當(dāng)兩條直線以直角相交時，它們被認(rèn)為是互相垂直的，其中一條叫做另一條的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂線。說明：如果兩條直線

4、相交成直角，它們就互相垂直，其中一條稱為另一條的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)稱為垂足。理解“相互垂直”的含義。問題：你能舉一些生活中垂直的例子嗎？問題：兩條直線相交形成的角度是多少？默認(rèn)值：90。問題：在交集類中有一個特例。你知道這是什么關(guān)系嗎？默認(rèn)：垂直。(2)學(xué)習(xí)“互相垂直”的表示法。問題：圖中直線甲和直線乙之間是什么關(guān)系？你怎麼知道？默認(rèn)值：a線與b線相交90度。說明：直線a和直線B相互垂直，標(biāo)記為ab，讀作垂直于B.在上圖中，直線a和b相互垂直，標(biāo)記為ab，讀作垂直于B3。加深對特定情況下垂直含義和特征的理解；4.加深對平行和垂直意義和特征的理解；(2)問題：誰來告訴我們你如何判斷？Wh問題：你的姿勢像他嗎？撲滅后你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)問題：你能把兩根棍子平行放在第三根棍子上嗎？問題：你找到這條規(guī)則了嗎？你能再說一遍嗎？加深對判斷中平行度和垂直度的含義和特征的理解。把兩根棍子垂直放在第三根棍子上。(1)要求：請將兩根棍子垂直于第三根棍子放置。問題：你是怎么說的？(3)學(xué)生報告。問題：通過觀察這三根