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文檔簡介

1、平行四邊形和梯形,平行和垂直。首先,借助分類活動,我們可以初步了解兩條直線之間的位置關(guān)系;(1)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知兩條直線之間的位置關(guān)系;1)創(chuàng)設(shè)情境:隨意在紙上畫兩條直線。問題:兩條直線之間的位置關(guān)系是什么?請思考并在紙上畫畫。默認(rèn):默認(rèn):默認(rèn):默認(rèn):3。學(xué)生報告。(2)借助分類,了解兩條直線之間的位置關(guān)系。1.問題:這些直線組可以分類嗎?2.演示要求:請交流如何在小組中進(jìn)行分類。記錄小組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。3。小組報告。首先,借助分類活動,我對兩條直線之間的位置關(guān)系有了初步的了解。4.跟進(jìn):你認(rèn)為這樣的分類怎么樣?你如何判斷兩條線是否相交?總結(jié):最后,我們將兩條直線之間的位置關(guān)系分為相交和不

2、相交兩類。(2)借助分類,了解兩條直線之間的位置關(guān)系;(1)借助分類活動了解兩條直線之間的位置關(guān)系;(1)解釋:兩條不在同一平面相交的直線叫做平行線,也可以說是互相平行的。兩條不在同一平面相交的直線被稱為平行線,或者它們彼此平行。(1)理解“相互平行”的含義;(2)加深對特定情況下排比的含義和特征的理解。兩條不在同一平面上相交的直線叫做平行線,也可以說是互相平行的。(1)理解“相互平行”的含義;(2)加深對特定情況下排比的含義和特征的理解;(2)問題:你對平行線的概念有什么問題嗎?預(yù)設(shè):為什么強(qiáng)調(diào)在同一平面?問題:你聽清楚他的問題了嗎?是的,為什么我們要強(qiáng)調(diào)“在同一平面”?4。學(xué)生討論后報告。

3、(2)學(xué)習(xí)平行線的表示法;1)顯示平行線。問題:直線甲和直線乙之間是什么關(guān)系?你怎麼知道?默認(rèn)值:因?yàn)閍線和b線在同一平面上,不相交。說明:直線A和直線B相互平行,標(biāo)為ab,讀作A平行于B。在上圖中,A和B相互平行,標(biāo)為ab,讀作A平行于B。其次,加深對特定情況下平行的含義和特征的理解,從下圖中找出平行線。問題:你能舉一些你生活中的平行例子嗎?5.展示圖片。第二,加深對特定情況下排比的含義和特征的理解;第二,學(xué)習(xí)平行線的表示方法;第三,加深對特定情況下垂直度的含義和特征的理解。當(dāng)兩條直線以直角相交時,它們被認(rèn)為是互相垂直的,其中一條叫做另一條的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂線。說明:如果兩條直線

4、相交成直角,它們就互相垂直,其中一條稱為另一條的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)稱為垂足。理解“相互垂直”的含義。問題:你能舉一些生活中垂直的例子嗎?問題:兩條直線相交形成的角度是多少?默認(rèn)值:90。問題:在交集類中有一個特例。你知道這是什么關(guān)系嗎?默認(rèn):垂直。(2)學(xué)習(xí)“互相垂直”的表示法。問題:圖中直線甲和直線乙之間是什么關(guān)系?你怎麼知道?默認(rèn)值:a線與b線相交90度。說明:直線a和直線B相互垂直,標(biāo)記為ab,讀作垂直于B.在上圖中,直線a和b相互垂直,標(biāo)記為ab,讀作垂直于B3。加深對特定情況下垂直含義和特征的理解;4.加深對平行和垂直意義和特征的理解;(2)問題:誰來告訴我們你如何判斷?Wh問題:你的姿勢像他嗎?撲滅后你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)問題:你能把兩根棍子平行放在第三根棍子上嗎?問題:你找到這條規(guī)則了嗎?你能再說一遍嗎?加深對判斷中平行度和垂直度的含義和特征的理解。把兩根棍子垂直放在第三根棍子上。(1)要求:請將兩根棍子垂直于第三根棍子放置。問題:你是怎么說的?(3)學(xué)生報告。問題:通過觀察這三根

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